Часть I. Рабочая учебная программа дисциплины

I. Организационно-методический раздел

Философия - важнейший элемент духовной культуры. Генетически и по существу философия связана с мифологией, религией, искусством, наукой, с феноменом мудрости, но не сводится к ним. Во все времена главным своим делом философия считала обращение человека к смысложизненным вопросам, без ответа на которые его существование лишено внутреннего стержня, основания единства. Человек, не понимающий себя, не разобравшийся сам в себе, не может обеспечить порядок и во внешнем мире. Поэтому мудрость, родившаяся в античной Греции, - «познай себя, и ты познаешь мир» - остается актуальной всегда. В любую эпоху философия востребована, ее проблемы не утрачивают «остроты» и всегда лично значимы для человека.

Человеку свойственно философствовать. Этот опыт всегда индивидуален и требует определенных усилий, но накопленная за века философская мудрость служит надежной поддержкой человеку в его поисках смысла и на пути самоопределения вооружит его необходимым инструментарием.

1.1. Цель курса

Цель курса – способствовать развитию гуманитарной культуры студента, выявлению его персональной идентичности посредством приобщения к реальному опыту философского мышления; заложить потребность критического осмысления состояния. Тенденций и перспектив развития культуры, цивилизации, общества, истории, личности.

1.2. Задачи курса

В соответствии с общей целью необходимо выдвинуть следующие задачи, реализуемые в процессе изучения дисциплины «Философия»:

1) формирование у студентов опыта философской рефлексии над наиболее важными проблемами культуры, истории и умения выявить их философский смысл;

2) формирование и развитие представлений о формах отношения человека с миром, сущности, назначении и смысле жизни человека, об условиях его свободы и мере ответственности;

3) рассмотрение основных этапов историко-философского процесса, основных философских школ, направлений, концепций и ведущих тем современной философии;

4) овладение наиболее значимыми философскими терминами и особенностями философской методологии, возможностями ее применения в решении практически значимых смысложизненных задач;

5) формирование и развитие навыков научно-исследовательской деятельности посредством анализа философских текстов.

1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Для будущих специалистов в области искусства, информации, художественного творчества, социально-культурной деятельности, изучение мирового философского наследия имеет особую значимость, так как та культурно-созидательная деятельность, в которую он профессионально включен, требует широкой эрудиции, мировоззренческой зрелости.

1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По окончании изучения дисциплины «Философия» студент должен иметь представление о научных философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры. Рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них.

• Понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценности научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

• Быть знакомыми с важнейшими отраслями и этапами развития философского и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками философского знания и приемами работы с ними.

• Понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе.

• Знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и к самому себе.

• Иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности.

• Понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры.

• Знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, знать место России в системе мировой культуры и цивилизации.