- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050501.06 – «профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)»
- •Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •Программа государственного экзамена пояснительная записка
- •Краткая характеристика содержания итогового государственного экзамена
- •Основные требования к ответу на экзаменационный вопрос
- •Содержание государственного экзамена
- •Тема 16. Методы и средства воспитания
- •Тема 17. Формы организации воспитательного процесса
- •Тема 18. Педагогика профессионального образования как наука
- •Тема 19. Современная нормативно-правовая база профессионального образования
- •Тема 24. Среднее профессиональное образование
- •Тема 25. Высшее профессиональное образование
- •Тема 26. Дополнительное профессиональное образование
- •Тема 27. Инновации в профессиональном образовании
- •Тема 11. Общая характеристика деятельности
- •Тема 12. Основные виды человеческой деятельности.
- •Тема 13. Когнитивная сфера личности. Внимание как форма познавательной деятельности
- •Тема 14. Когнитивная сфера личности. Память как форма познавательной деятельности
- •Тема 15. Когнитивная сфера личности. Мышление как форма познавательной деятельности
- •Тема 16. Волевая регуляция деятельности
- •Тема 17. Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент
- •Тема 18. Индивидуально-психологические свойства личности: характер
- •Тема 19. Индивидуально-психологические свойства личности: способности
- •Тема 20. Возрастные особенности становления личности
- •Тема 3. Содержание и организация учебного процесса в учебных заведениях профессионального образования, дидактическая деятельность педагога профессионального обучения
- •Тема 4. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии, специальности
- •Тема 5. Анализ и проектирование целей в процессе профессионального обучения
- •Тема 6. Содержание профессионального образования и обучения
- •Тема 7. Содержание теоретического обучения
- •Тема 8. Методический анализ учебных материалов по дисциплине, межпредметные и внутрипредметные связи в содержании обучения
- •Тема 9. Содержание учебной практики (производственного обучения) по профессии нпо, системы производственного обучения
- •Тема 10. Средства обучения в деятельности педагога профессионального обучения, учебно-методический комплекс
- •Тема 15. Понятие методов обучения. Словесные методы, методы закрепления и совершенствования знаний обучающихся
- •Тема 16. Практические методы, методы проблемного обучения, исследовательские методы обучения
- •Тема 17. Общие и специальные методы обучения в процессе учебной практики (производственного обучения)
- •Тема 18. Понятие и методика осуществления контроля в процессе профессионального обучения
- •Тема 19. Тестирование как форма стандартизированного контроля
- •Тема 20. Рейтинговая система оценки учебных достижений обучающихся как инновационная форма контроля
- •Тема 21. Формы организации обучения, урок как основная форма организации обучения
- •Тема 22. Урочные и внеурочные формы организации теоретического обучения
- •Тема 23. Формы организации обучения в процессе учебной практики
- •Тема 24. Урок по выполнению отдельных трудовых приемов и операций
- •Тема 25. Урок по выполнению комплексных учебно-производственных работ по профессии
- •Тема 26. Формы и методы проведения итоговой аттестации выпускников учебных заведений профессионального образования
- •Тема 27. Перспективное планирование учебного процесса по дисциплине в целом и текущая подготовка преподавателя к занятиям
- •Тема 28. Перспективное планирование учебной практики (производственного обучения) и текущая подготовка мастера производственного обучения к занятиям
- •Тема 29. Посещение, наблюдение и анализ уроков в условиях профессионального обучения
- •Тема 30. Подготовка работников в условиях производства и системе повышения квалификации
- •Список литературы
- •Общая и профессиональная педагогика
- •Общая психология и психология профессионального образования
- •Методика профессионального обучения
- •Вопросы государственного экзамена общая и профессиональная педагогика
- •Общая психология и психология профессионального образования
- •Методика профессионального обучения
- •Критерии оценивания на государственном экзамене
Тема 20. Рейтинговая система оценки учебных достижений обучающихся как инновационная форма контроля
Рейтинговая система оценки процесса и результатов учебно-познавательной, практической и исследовательской деятельности обучающихся на основе портфеля учебных достижений. Особенности и преимущества рейтингового контроля, методика его осуществления.
Тема 21. Формы организации обучения, урок как основная форма организации обучения
Формы организации обучения в условиях профессионального обучения: понятие и классификация. Формы организации учебной деятельности учащихся на занятии. Факторы, влияющие на выбор типа и структуры урока. Урок как единица учебного процесса, основная форма организации теоретического обучения. Сущностная методическая структура урока, требования к современному уроку.
Тема 22. Урочные и внеурочные формы организации теоретического обучения
Типы уроков теоретического обучения, их примерная схематическая структура. Соотношение типов уроков и видов занятий. Недостатки традиционного урока. Инновационный урок, его виды: уроки-соревнования, уроки как формы общения и уроки имитации деятельности предприятий и учреждений. Методика проведения совмещенного урока, лабораторно-практического занятия по дисциплине, профессиональному модулю. Внеурочная учебная работа по дисциплине, в процессе преподавания профессионального модуля, междисциплинарного курса: предметный кружок, олимпиада, учебная конференция.
Тема 23. Формы организации обучения в процессе учебной практики
Типы и структура уроков производственного обучения. Возможности фронтального и индивидуального обучения в мастерских и лабораториях. Факторы выбора типа и структуры урока производственного обучения. Влияние особенности профессии на формы организации производственного обучения. Внеурочные формы приобретения трудовых умений и навыков: внеурочная производственная деятельность, конкурс профессионального мастерства учащихся, кружок технического творчества.
Тема 24. Урок по выполнению отдельных трудовых приемов и операций
Задачи урока по выполнению отдельных трудовых приемов и операций, типовая структура урока. Формирование у учащихся ориентировочной основы действий. Показ выполнения трудовых приемов и операций, виды показа. Понятие и роль устного инструктажа в производственном обучении. Письменное инструктирование учащихся: понятие, назначение, виды документации по письменному инструктированию учащихся в процессе учебной практики (производственного обучения). Структура инструкционных и инструкционно-технологических карт и методика их применения. Применение упражнений по отработке трудовых приемов, совершенствованию трудовых умений и навыков.
Тема 25. Урок по выполнению комплексных учебно-производственных работ по профессии
Задачи урока по выполнению комплексных учебно-производственных работ, типовая структура урока. Формирование у учащихся умений и навыков по выполнению типичных для данной профессии учебно-производственных работ, сочетающих ранее изученные операции. Формирование у учащихся профессиональной самостоятельности в применении технической документации, умений и навыков планирования и самоконтроля процесса и результатов работы. Применение инструкционно-технологических карт с неполными данными, разработка учащимися инструкционно-технологических карт под руководством мастера.