Планы практических занятий на 2013-14.Г. По дисциплине «Психология развития и возрастная психология» Для 030401.65.03. (18 занятий по 2 часа)Клиническая психология

Предусмотрены следующие виды работ по практическим занятиям:

Индивидуальная работа– предусматривает помощь преподавателя студентам в овладении навыками работы с литературными источниками, а также отработку практических навыков в контексте выполнения ими профессиональных обязанностей. Данная работа способствует становлению избирательности, самостоятельности и ответственности в процессе жизнедеятельности и профессиональной реализации.

Самостоятельная работа– направлена на овладение навыками работы с литературными источниками по обозначенной и интересующей студентов тематике, а также на разработку конкретных программ деятельности психолога в русле гуманистических ценностей. Данный вид учебной работы способствует становлению навыков непрерывного самообразования и появлению системы познания и саморазвития.

Практические занятия– направлены на освоение основ теоретического анализа по обозначенным темам, накопление теоретической базы и практических навыков в русле профессионального становления и личностного развития обучаемых. Данный вид занятий способствует систематизации знаний и развитию индивидуальной профессиональной позиции.

Пз№1(2ч)

Тема: Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии

Цели занятия: обобщение, систематизация и закрепление теоретических знаний о предмете их задачах возрастной психологии, месте возрастной психологии в системе психических знаний, знания о закономерности развития личности, характеристика методов возрастной психологии.

Вопросы для обсуждения

1. Предмет и значение психологии развития и возрастной психологии. Разделы возрастной психологии.

2. Связь психологии развития с психологическими дисциплинами и другими науками.

3. Теоретические и практические задачи психологии развития.

4. Методы психологии развития. Классификация методов по Б.Г.Ананьеву.

Индивидуальная работа(законспектировать,овладении навыками работы с литературными источниками):

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. – М., 1984, Т.4: Детская психология. – 432 с.

2. Эльконин Д.Б.Природа детства и предмет детской психологии/ Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Под редакциейГ.В.Бурменской, М.,2005.

Литература основная для подготовки к практическому занятию:

1. Запорожец А.В.Предмет и значение детской психологии / Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Под редакцией Г.В.Бурменской, М.,2005.

2. Обухова Л.Ф.Детская психология: теория, факты проблемы. М.,1995.Гл.1.

3. Сапогова Е.Е.Психология развития человека. М.,2001.Гл.1, гл.5.

4. Рыбалко Е.Ф.Возрастная и дифференциальная психология. М.,1990.Гл.1.

5. УрунтаеваГ.А.,АфонькинаЮ.А. Практикум по детской психологии. М., 1995, С.5-38.

Дополнительная литература для глубокого ознакомления с темой :

1. Аснин В.И.Об условиях надежности психологического эксперимента/ Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1, с.220-228

2. Басов М.Я.Иллюстративная схема конкретных проявлений ребенка дошкольного возраста/ Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1.

3. Выготский Л.С.История развития высших психических функций. М.,1983, собр. соч.Т.3, с.95-99.

4. Лазурский А.Ф. О естественном эксперименте / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1980, Ч.1.

Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Официальный сайт МГГУ / Учебный портал - www.mshu.edu.ru

2. Обучающая компьютерная оболочка ″Competentum Magister″

3. Обучающая интерактивная среда LMS MOODLE

4. htpp://www.bookap.by.ru - библиотека психологической литературы разных

5. направлений

5. htpp://psi.lib.ru — библиотека психологической литературы по детской психологии

6. htpp://psylib.kiev.ua — психологическая библиотека Киевского Фонда содействия

развитию психической культуры

7. http://polpred.com/ База данных polpred

8. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

9. http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал

10. http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online

11. РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

12. Зарубежные электронные научные информационным ресурсам: European Library. Свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия. Национальная библиотека, Белоруссия. Национальная библиотека, Великобритания. Библиотека колледжа Лондонского университета, Германия.

Задания для самостоятельной работы

А) Используя рекомендованную литературу, подготовьте ответы на представленные вопросы для обсуждения.

Б) Студентам необходимо быть готовыми к проведению терминологического диктанта по основным понятиям данной темы:

предмет возрастной психологии, предмет психологии развития, методы, прием изучения развития человека, лонгитюдный метод исследования, методика психологического исследования, методология.

В) Заполните таблицу:

Цели исследования	Методы

Дайте классификацию эмпирических методов исследования в зависимости от целей исследования и оформите их в таблице.