ОТСЮДА БРАТЬ ВОПРОСЫ, ТЕ КОТОРЫЕ НАПИСАНЫ НЕ ЖИРНЫМ ШРИФТОМ, с номером. ВЫПОЛНИТЬ ДО 22 ФЕВРАЛЯ 2015
ОТВЕТ НА ВОПРОС ДОЛЖЕН БЫТЬ НА ДВЕ СТРАНИЦЫ + ЛИТЕРАТУРА
Предмет і завдання курсу дисципліни „Вища освіта і Болонський процес”. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки (економіко-управлінський профіль).
Сутність та місце курсу „Вища освіта і Болонський процес” в науці. Предмет і завдання курсу „Вища освіта і Болонський процес”. Методи дослідження курсу „Вища освіта і Болонський процес”. Зв’язок дисципліни з іншими науками.
Особливості підготовки фахівців економічного профілю в університетах США.
Підготовка економістів в університетах Великобританії.
Реорганізація університетської економічної освіти у Франції.
Професійна підготовка економістів в університетах Германії.
Основні риси системи вищої освіти Японії.
Перспективи розвитку університетської економічної освіти в Італії.
Тенденції розвитку університетської економічної освіти в розвинутих країнах Європи і світу.
Інновації в суспільстві та освіті та їх вплив на підготовку сучасного фахівця
Зміни в суспільстві та освіті. Розвиток новаторської діяльності в освіті. Класифікація нововведень в освіті та їх зв’язок з фаховою підготовкою спеціалістів.
Характеристика сучасного суспільства, його ознак. Модель розвитку українського суспільства.
Сучасний спеціаліст. Модель його життя. Облік і використання власного національного потенціалу.
Європейський вибір. Адаптація національної системи навчання і виховання засобами співробітництва в освіті.
Організаційні форми і методи навчання в сучасній вищій школі.
Індивідуальна, групова та колективна форми занять, їх сутність.
Лекційно-семінарська форма проведення занять. Лекція і сучасні вимоги до неї. Підготовка до лекції. Семінарські, практичні та лабораторні заняття. Колоквіуми, заліки, екзамени. Варіації в формах і методах проведення занять.
Розробка шкал оцінювання навчальної діяльності та моделі моніторингу освіти в умовах КМСОНП.
Розвиток гуманістичних традицій виховання і навчання у творчій спадщині видатних педагогів і філософів минулого. Національна педагогіка і педагогічні детермінанти сучасного суспільства.
Гуманізм і демократизм педагогічних іддей Я.А.Коменського − видатного філософа-гуманіста, громадського діяча, науковця.
Актуальність педагогічної спадщини Д.Локка і її значення для вирішення сучасних проблем освіти.
Педагогічні ідеї Ж.-Ж.Руссо як визначні досягнення людства, як витоки розвитку демократичної педагогіки.
Розвиток демократичних ідей французьких просвітителей у педагогічних творах Й.-Г.Песталоцці.
Актуальність педагогічної спадщини німецьких педагогів Й.-Ф.Гербарта і Ф.-В.-А. Дістервега.
Визначні положення педагогічних поглядів Г.Сковороди: гуманізм, демократизм, висока моральність, любов до Батьківщини і народу.
Розвиток педагогічної теорії у працях видатного педагога-демократа К.Д.Ушинського, основоположника наукової педагогіки в Росії.
Вагомий внесок у розвиток педагогічної думки й розв’язання практичних завдань виховання видатного українського педагога А.С.Макаренко.
Провідні педагогічні ідеї (гуманізм як мета і засіб виховання) у працях В.О.Сухомлинського.
Сутність національної педагогіки. Педагогіка − наука про виховання людини і формування особистості. Об’єкт та предмет педагогіки. Виникнення педагогіки як науки про виховання дітей, розширення сфери її застосування в ході історичного розвитку суспільства. Основні поняття педагогіки: виховання, освіта, навчання, розвиток. Їх взаємозв’язок.
Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи.
Євроінтеграція України як частина соціально-економічного розвитку держави. Чинники євроінтеграції вищої освіти.
Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
Хронологія подій Болонського процесу. Основні документи Болонського процесу.
Загальна характеристика кредитно-модульної системи організації навчання (КМС ОНП)
Болонська декларація і її сутність. Особливості КМСОНП і їх характеристика. Загальні умови користування Європейською системою перезарахування кредитів (ECTS).
Кредити ECTS. Інформаційний пакет. Форма заяви для студентів (навчальний контракт). Перелік оцінок дисциплін. Шкала оцінювання ECTS.
Особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання.
Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи освіти (ECTS) у вищу освіту України.
Особливості застосування кредитно-модульної системи організації навчального процесу в ДонНУ
Сутність ECTS ( європейська система перезарахування кредитів). Визначення поняття „кредит”. Застосування кредитно-модульної системи організації навчального процесу в Донецькому національному університеті.
Модуль і його характеристика
Поняття модуля. Змістовий модуль і його сутність. Система модулів. Взаємозв’язок між модулями дисципліни та між модулями різних дисциплін.
Порядок створення модуля. Характеристика модуля. Структура курсу. Нормування навчального навантаження. Державна атестація студентів.
Порівняльна характеристика сутності модуля в системі освіти нашої держави і країн Заходу.
Психолого-педагогічні аспекти впровадження КМСОНП
Врахування індивідуальних, психологічних особливостей учасників КМСОНП. Вікові особливості і КМСОНП.
Вибір форм, методів і прийомів проведення навчально-виховної роботи.
Фахові, медичні, екологічні, біологічні та економічні аспекти впровадження КМСОНП.
Рекомендована література
Документи Болонського процесу:
Сорбонська декларація. “5 травня 1998. – м.Париж.
Болонська декларація, спільна заява європейських міністрів освіти. 18-19 червня 1999.- м.Болонья.
Коммюніке: зустріч європейських міністрів, які відповідають за вищу освіту, 18-19 травня 2001 року, м.Прага.
Комюніке: зустріч європейських міністрів, відповідальних за вищу освіту, 19-20 вересня 2003 року. – м.Берлін.
Загальноєвропейський простір вищої освіти – досягнення цілей. / Комюніке Конференції міністрів країн Європи, відповідальних за сферу вищої освіти. М.Берген, 19-20 травня 2005 р./ Освіта України. - № 50. – 5 липня 2005. – С.5.
Бухарестская декларация этических ценностей и принципов высшего образования в Европе // Высшее образование сегодня. – 2005. - № 5. – С.14-15.
Коммюніке: зустріч європейських міністрів, відповідальних за вищу освіту. – 16-19 травня 2007 р. / Освіта України. - № 46. – липень 2007 р.
Нормативні документи:
Конституція України.
Закон України “Про освіту”.
Закон України “Про вищу освіту” (Відомості Верховної ради (ВВР). – 2002.
Закон України “Про наукову і науково-технічну діяльність”.
Національна доктрина розвитку освіти (Указ Президента України № 347/2002 від 17.04. 2002).
Про затвердження Державної програми розвитку вищої освіти на 2005-2007 роки: Постанова КМ України від 8 вересня 2004 р., № 1183.
Указ президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні” / Освіта України. - № 1013 (2005) від 4 липня 2005 року.
Про основні завдання вищим навчальним закладам на 2005/2006 н.рік (лист Міністерства освіти і науки України).- К.: Знання, 2005. – 15 с.
Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні /Наказ МОН України від 29.07.2005р, № 454.
Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу в 2005-2006 н.році у всіх вищих навчальних закладах України Ш-1У рівнів акредитації / Наказ МОН України від 30.12.2005 р., № 774.
Методичні рекомендації щодо структури, змісту та обсягів підручників і навчальних посібників для вищих навчальних закладів. Затверджені рішенням вченої ради Науково-методичного центру вищої освіти, протокол № 6 від 29.07.05 (лист МОН № 1/9-398 від 1.08.05).
Підвищення ефективності вищої освіти – визначний чинник зростання соціально-економічного потенціалу держави: Матеріали до доповіді міністра освіти і науки на підсумковій колегії МОН (23 лютого 2006 року., м.Київ)// Освіта України. - №13 (706) 17 лютого 2006 р. – С.2-9.
Книги, підручники
Байденко Валентин Иванович. Болонский процесс: Курс лекций / В.И.Байденко. – М., Логос, 2004. – 208 с.
Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы / В.И.Байденко. – К., 2005. – 143 с.
Белозерцев Евгений Петрович. Образование: историко-культурный феномен: Курс лекций / Е.П.Белозерцев. – СПб.: Изд-во Р.Асланова: Юрид.центр Пресс, 2004. – 702с.
Боголіб Тетяна Максимівна. Фінансове забезпечення розвитку вищої освіти і науки в трансформаційний період: монографія / Т.М.Боголіб. – К.:Освіта України, 2006. – 324 с.
Болонский процесс: основополагающие материалы : (за период 1988-2005 гг.) / сост.А.К.Бурцев, В.А.Звонова. – М.:Финансы и статистика, 2007. – 86, (2).
Болонский процесс: середина пути / (В.И.Байденко, Н.И.Максимов, Н.А.Селезнева и др.). – М., 2005. – 377 с.
Болонський процес: Документи / Уклад. З.І.Тимошенко, А.М.Грехов, Ю.А.Гапон, Ю.І.Палеха. – К.: Вид-во Європ. Ун-ту, 2004. – 168 с.
Болонський процес: Модель структури додатку до диплому / Уклад. З.І.Тимошенко, О.І.Козаченко, А.М.Грехов та ін. – К.: Вид-во Європ.ун-ту, 2004. – 72 с.
Болонський процес у фактах і документах: (Сорбонна – Болонья – Саламанка – Прага – Берлін) / (Упоряд.: М.Ф.Степко та ін. – К.-Т.: Екон.думка, 2003. – 60 с.
Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти: Моногр. / За ред. В.М.Бебика. – К.:МАУП,2004. – 196 с.
Болонський процес: тенденції, проблеми, перспективи / Уклад. В.П.Бех, Ю.Л.Маліновський. – К.: НПУ ім.М.П.Драгоманова, 2004. – 220 с.
Вища освіта і Болонський процес: навч. посіб.для вузів / М.Ф. Дмитриченко, Б.І.Хорошун, О.М.Язвінська, В.Д.Данчук. – К.: Знання України, 2006. – 440 с.
Вища освіта України і Болонський процес: Навч.посіб./М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук та ін. – Т.: Навч.кн.БогДан, 2004. – 384 с.
Глобализация образования: компетенции и системі кредитов / (А.А.Егоров, О.А.Ильченко, В.А.Леднев и др.). – М.: Маркет ДС, 2005. – 487 с.
Дзюба Світлана Григорівна. Міжнародна економіка: євроатлант. Інтеграція в системі підготовки магістрів: навч. посіб. / С.Г.Дзюба, І.Є.Пдопріхіна. – Донецьк: Юго-Восток, 2006. – 284 с.
Згуровський Михайло Захарович. Болонський процес: головні принципи та шляхи структурного реформування вищої освіти України / М.З.Згуровський. – К.:НТУУ “КПІ”, 2006. – 543 с.
Інноваційні технології та реформа змісту освіти в контексті Лісабонської стратегії ЄС: метод. католог видань / (уклад:К.М.Левківський, Ю.В.Сухарніков). – К.: Освіта України, 2007. – 195 с.
Калашник Наталія Григорівна. Самостійна робота – потужний засіб сучасної освіти і виховання: (Навч.-метод.посіб.) / Н.Г.Калашник, В.Л.Вертегел. – Запоріжжя: Вид-во ЗНУ, 2005. – 325 с.
Кривцова Валентина Михайлівна. Вища освіта та Болонський процес: конспект лекцій/ В.М. Кривцова, Н.М.Колісниченко. – О.:ОРІДУ НАДУ, 2005. – 171 с.
Модернізація вищої освіти України і Болонський процес /Уклад.М.Ф.Степко, Я.Я.Боголюбаш, К.М.Левківський, Ю.В.Сухарніков. – К.:Освіта України, 2004. – 59 с.
Мороз Інна Вікторівна. Кредитно-модульна система організації навчального процесу: (довід.для студ.) /І.В.Мороз. – К.: Освіта України, 2005. – 90 с.
Організація навчального процесу за кредитно-модульною системою в Донецькому національному університеті: темат. Зб.для професор.-викладац. складу/ (Укл.: В.В.Христіановський, О.В.Мазнєв, О.І. Скафа. – Донецьк: ДонНУ, 2006. – 259 с.
Основні засади розвитку вищої освіти України: (Док.і матеріали / Упоряд.М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук та ін. – К.: ТДПУ ім.В.Гнатюка: Т., 2006. – Ч.3. – 2006. – 180 с.
Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу: Док. і матер.: Травень – грудень 2004 р. /(Упор.М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук та ін.). – К.:ТДПУ ім.В.Гнатюка; Т., 2005. – Ч.2. – 2005. – 189 с.
Плавич Володимир Петрович. Розвиток системи освіти України в контексті Болонського процесу: навч.посіб. / В.П.Плавич. – О.:Астропринт, 2005. – 253с.
Сікорський Петро Іванович. Кредитно-модульна технологія навчання: навч. посібник/ П.І.Сікорський. – К.: Вид-во Європ.ун-ту, 2006. – 126 с.
Степко Михайло Филипович. Болонський процес і навчання впродовж життя / М.Ф.Степко, Б.В.Клименко, Л.Л.Товажнянський.- Х.:НТУ “ХПІ”, 2004. – 111с.
Товажнянский Леонід Леонідович. Болонський процес: цикли, ступені, кредити/ Л.Л.Товажнянський, Є.І.Сокол, Б.В.Клименко. – Х.: НТУ “ХПІ”, 2004. – 144 с.
Университеты Западной Европы : Средние века. Возрождение. Просвещение: Межвуз.сб.науч.тр. / (Редкол.: Н.В.Ревякина (отв.ред.) и др.). – Иваново: Иван.гос.ун-т, 1990. – 162с.