Міністерство освіти та науки України

Міністерство освіти Автономної Республіки Крим

Кримський державний гуманітарний інститут

ЗАТВЕРДЖУЮ Проректор з навчально-виховної роботи М.Я. Iгнатенко «___» _________ 2006 года

Робоча програма

Малюнок

для студентів I курсів факультету естетичного виховання

зі спеціальності 7.010103 “Образотворче мистецтво.

Спеціалізація: українознавство”.

	Підготував: асистент Стойков А.I.
	Розглянута та затверджена на засіданні кафедри образотворчого мистецтва та художньої праці Протокол № від 2006 р.

Ялта – 2006

Програма «Малюнок»

Для студентів I курсів факультету естетичного виховання зі спеціальністю: «Образотворче мистецтво, етика, естетика та українознавство».

Укладач: кандидат педагогічних наук, доцент Шачкова Е.В.

Підготував: асистент Стойков А.I.

Рецензент: Член Союзу художників, голова ЯОНСХУ Лисенко І. А.

Містить навчально-тематичний план предмету, план лекцій, тематику практичних занять і екзаменаційних питань, контрольних робіт, критерії оцінок, тести, а також методичні вказівки до самостійних робіт студентів і список рекомендованої літератури.

© Шачкова Е.В. 2002
© Кримській державний гуманітарний інститут 2002

Пояснювальна записка

Малюнок є основною навчальною дисципліною у системі художньої освіти та естетичного виховання майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Малюнок як самостійний навчальний предмет має не обмежені можливості для розвитку творчих здібностей студентів, для формування естетичного смаку і естетичних потреб, для набуття спеціальних умінь і навичок реалістичного відображення дійсності.

В основу академічного малюнка покладений принцип єдності навчання основам образотворчої грамоти й формування умінь і навичок реалістичного зображення, тобто принцип єдності теорії й практики, що є необхідною умовою підготовки кваліфікованих спеціалістів.

Перед вчителем образотворчого мистецтва в першу чергу стоять задачі естетичного виховання учнів, розвиток їхнього художнього смаку, творчих здібностей. Всі ці задачі можна рішити тільки в процесі оволодіння вміннями, навиками реалістичного відображення дійсності. Вчитель образотворчого мистецтва повинен не тільки сам володіти досить високим рівнем умінь, навичок реалістичного малювання, але й глибоко розуміти суть творчості, ясно уявляти процес формування художнього образу, що є специфічною формою відображення об’єктивної дійсності в образотворчому мистецтві.

У основу методу навчання малюнку покладено малювання з натури, по скільки в процесі безпосереднього зображення у студентів формуються необхідні професійні вміння й навички, розвиваються зорова пам’ять і уявлення, активізується процес естетичного сприйняття оточуючого.

Програмний матеріал передбачає послідовне освоєння всіх видів малювання, так як у практичній роботі вчитель зустрічається з безліччю проявів різних рівнів художнього образу, які необхідно розуміти й правильно оцінювати.

Вивченню практичного курсу передує лекційний курсу, в якому розглядаються основоположні поняття реалістичного зображення: малювання розуміється не тільки як процес відображення конкретного образу предмета, але і як процес пізнання його художньо-естетичних якостей, тобто художньо-образного відображення об’єктивної дійсності.

Практичні заняття з малюнка спрямовані на рішення наступних задач: вивчення закономірностей природи; осягнення принципів і методів реалістичного зображення об’ємної форми засобами малюнка; підвищення культури сприйняття студентів; формування високих естетичних потреб; розвиток творчих здібностей на основі пізнання різних рівнів художнього образу.

У програмі значна кількість годин відводиться на практичні заняття з розділу “Натюрморт”, оскільки освоєння цього розділу необхідно для успішного малювання більш складних моделей (за принципом від простого до складного). На цьому етапі основна увага звертається на вивчення таких вузлових питань, як особливість сприйняття трьохмірного простору предмета і принципи передачі його на аркуші паперу, осягнення неповторних індивідуальних образів, явищ предметного світу і природи, розвиток естетичного сприйняття студент.

Розділ “Начерки і замальовки” ставить своєю метою перш за все формування цілісного сприйняття моделі, виявлення образної суті зображуваного, уміння швидко зображувати об’єкт на класній дошці. У практичній роботі необхідно використовувати всі види начерків (з натури, по пам’яті, по уявленню, комбіновані начерки), а також різні зображувальні матеріали.

При освоєнні курсу малюнка необхідно максимально використовувати технічні засоби і науково-демонстраційний матеріал (слайди, репродукції, плакати, малюнки-зразки, діафільми тощо). Застосування їх в навчальному процесі значно підвищує ефективність занять і разом з тим сприяє виробленню у майбутніх учителів навичок використання технічних засобів і наочно-демонстраційного матеріалу в шкільній практиці.

Слід підкреслити, що як би не були обґрунтовані пізнання студентів у галузі теорії малюнка, як би “технічно” вони не малювали, основна мета їхньої професіональної підготовки не буде досягнута, якщо вони не оволодіють принципами створення графічного художнього образу, не розів’ють у собі здібність суміщати в процесі створення образу емоційні і раціональні моменти.

Складність і характер академічних постановок, час їх виконання визначені програмою, однак в окремих випадках в залежності від рівня підготовки студентів викладачу надається право змінювати їх, скорочувати або збільшувати кількість годин, відведених навчальним планом.

Майбутній вчитель образотворчого мистецтва повинен в повній мірі уявляти собі процес малювання як результат художньо-образного пізнання оточуючої дійсності, місце образотворчої грамоти в розвитку естетичного сприйняття й творчої самореалізації учнів.

Для одержання заліку студенти подають на кафедру всі роботи, виконані на протязі семестру. Екзамени і заліки проводяться всім колективом кафедри.