- •Рабочая программа
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Лекции
- •7. Практические занятия (семинары)
- •8. Самостоятельная работа студента во внеучебное время
- •9. Тематика реферативных работ
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •10.1. Основная литература
- •10.2. Дополнительная литература
- •10.3. Нормативно-правовые акты
- •10.5. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерное и мультимедийное оборудование.
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •12.1. Использование современных образовательных технологий
- •12.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •6. Содержание правового статуса врача. Правосубъектность врача.
10.5. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Справочная правовая система «Гарант».
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерное и мультимедийное оборудование.
Презентации к лекциям.
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Рекомендуемые модули внутри дисциплины: правовой статус пациента, правовой статус врача, правовые основы медицинского вмешательства, юридический анализ профессиональных ошибок медицинских работников.
Междисциплинарный модуль: правоведение – правовые аспекты деятельности врача-стоматолога – биоэтика.
Образовательные технологии: постановки цели, полного усвоения, концентрированного обучения, обучения как учебного исследования, коллективной мыследеятельности, эвристического обучения.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: вопросы самоконтроля, тестовый контроль, опрос по вопросам семинара, оценка за решение ситуационной задачи, контроль подготовки юридических документов по теме семинарского занятия.
12.1. Использование современных образовательных технологий
№ |
Наименование раздела (перечислить те разделы, в которых используются активные и/или интерактивные образовательные технологии) |
Формы занятий с использованием активных и интерактивных образовательных технологий |
Трудоемкость (час.) |
1 |
Правовой статус пациента
|
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
6 |
2 |
Правовой статус врача
|
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
6 |
3 |
Правовые основы медицинского вмешательства |
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
6 |
4 |
Юридический анализ профессиональных ошибок медицинских работников |
Технологии проблемного обучения Проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации Интерактивные технологии Семинар-дискуссия Информационно-коммуникационные образовательные технологии Семинарское занятие в форме презентации |
6 |
12.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Тесты
Примеры тестов к семинарскому занятию на тему «Правовой статус пациента»:
1. Пациент – это физическое лицо:
1) которому оказывается медицинская помощь;
2) которое обратилось за оказанием медицинской помощи независимо от наличия у него заболевания и от его состояния;
3) которое имеет намерение обратиться за медицинской помощью.
2. К отношениям, связанным с оказанием платных медицинских услуг, положения Закона Российской Федерации от 7 февраля 1992 года № 2300-I «О защите прав потребителей»:
1) не применяются;
2) применяются.
3. К принципам охраны здоровья относятся:
1) соблюдение прав граждан в сфере охраны здоровья и обеспечение связанных с этими правами государственных гарантий;
2) приоритет интересов пациента при оказании медицинской помощи;
3) приоритет охраны здоровья детей;
4) гарантированная эффективность медицинской помощи;
5) доступность и качество медицинской помощи.
4. Пациент имеет право на:
1) выбор врача и выбор медицинской организации в соответствии с настоящим Федеральным законом;
2) получение консультаций врачей-специалистов;
3) самостоятельное определение плана обследования и лечения;
4) облегчение боли, связанной с заболеванием и (или) медицинским вмешательством, доступными методами и лекарственными препаратами;
5) получение лечебного питания в случае нахождения пациента на лечении в амбулаторных условиях.
5. Граждане, находящиеся на лечении, обязаны:
1) соблюдать режим лечения, в том числе определенный на период их временной нетрудоспособности;
2) получать разрешение лечащего врача на консультации врачей-специа-листов;
3) правила поведения пациента в медицинских организациях.
Критерии оценки тестов
Тест – система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.
Студенту выставляются следующие оценки:
- менее 50% правильных ответов – неудовлетворительно;
- 50 – 70% правильных ответов – удовлетворительно;
- 70 – 90% правильных ответов – хорошо;
- 90 – 100% правильных ответов – отлично.
Ситуационные задачи
Пример ситуационной задачи к семинарскому занятию на тему «Правовой статус пациента»:
Гр-н Н. обратился в муниципальное медицинское учреждение с вопросом о том, какую информацию о состоянии своего здоровья он может получить и может ли он ознакомиться с медицинской документацией, содержащей данную информацию.
Необходимо дать нормативно обоснованный ответ гр-ну Н.
Критерии оценки ситуационной задачи
Ситуационная задача представляет собой выполненную в письменной форме (объём 0,5-1 страницы формата А4) работу студента репродуктивного уровня, позволяющую оценивать и диагностировать знание фактического материала (нормативно-правовых актов) и умение правильно использовать нормы права в конкретных ситуациях, связанных с осуществлением профессиональной деятельности:
оценка «зачтено» выставляется студенту, если правильно использованы нормативно-правовые акты нормы права в конкретных ситуациях, связанных с осуществлением профессиональной деятельности;
оценка «не зачтено» выставляется студенту, если не правильно использованы нормативно-правовые акты нормы права в конкретных ситуациях, связанных с осуществлением профессиональной деятельности.
Вопросы к зачету
1. Содержание правового статуса пациента.
2. Правосубъектность пациента.
3. Принципы правового статуса пациента.
4. Права и обязанности пациента.
5. Гарантии прав пациента.