- •Методическая разработка к лекциям
- •Лекция № 1 биоэтика в современном здравоохранении
- •Лекция № 2 принципы биоэтики
- •Лекция № 3 правила биоэтики
- •Лекция № 4 модели биоэтики. Традиционные и новые сферы профессиональной этики
- •Лекция № 5 биоэтические проблемы применения инновационных технологий
- •Лекция № 6 биоэтические проблемы, связанные с инфекционными заболеваниями
- •С о д е р ж а н и е
Лекция № 4 модели биоэтики. Традиционные и новые сферы профессиональной этики
Вид лекции: проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации, в ходе которой:
- иллюстрируются научные или практические проблемы моделей биоэтики, традиционных и новых сфер профессиональной этики (их появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения);
- организуется преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции;
- реализуется дидактический принцип наглядности через использование мультимедийной презентации лекции.
Формируемые компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
Профессиональные компетенции (ПК):
- способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1).
Цели лекции:
Основная дидактическая цель лекции – обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала.
Лекция нацелена также на:
- активизирование познавательной деятельности;
- создание и закрепление мотива для изучения данной темы;
- формирование представлений об учебных элементах, включенных в план лекции.
Время лекции: 1 час.
Оснащение лекции:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- мультимедийная презентация.
План лекции:
Название этапа |
Описание этапа |
Педагогическая цель этапа |
Время этапа |
Организационный этап
1. Основные модели биоэтики.
2. Этическая основа правового статуса пациента и работников здравоохранения.
3. Традиционные сферы профессиональной этики (отношения с пациентами, коллегами, обществом).
4. Новые сферы профессиональной этики (защита будущих поколений, окружающей среды, биосферы и биоразнообразия).
Заключительный этап |
Сформулировать цели и задачи лекции, акцентируя внимание на важности темы для специалиста с высшим образованием обосновать актуальность вопросов лекции, поставить проблему и подчеркнуть имеющиеся противоречия
Рассмотреть основные модели биоэтики
Рассмотреть этическую основу правового статуса пациента и работников здравоохранения
Рассмотреть традиционные сферы профессиональной этики (отношения с пациентами, коллегами, обществом)
Рассмотреть новые сферы профессиональной этики (защита будущих поколений, окружающей среды, биосферы и биоразнообразия)
Подвести итог, обратив внимание на важность изучения данной темы в связи с ее основополагающим характером, сформулировать выводы
|
Активизировать познавательную деятельность, создать мотив для изучения данной темы
Дать общее представление об основных моделях биоэтики
Дать представление об этической основе правового статуса пациента и работников здравоохранения
Дать представление о традиционных сферах профессиональной этики (отношения с пациентами, коллегами, обществом)
Дать представление о новых сферах профессиональной этики (защита будущих поколений, окружающей среды, биосферы и биоразнообразия)
Закрепить мотив к изучению данной темы |
5
20
5
5
5
5 |