Темы докладов и рефератов

1. Академия художеств и передвижничество.

2. Журналы “Современник” и “Отечественные записки” в культурной жизни Петербурга.

3. “Могучая кучка” — союз петербургских композиторов.

4. Петербург в жизни и творчестве Ф. М. Достоевского.

5. Облик студента и студенческая жизнь Петербурга второй половины XIX в.

6. Петербург второй половины XIX в. как “лаборатория технической мысли” России.

7. Разночинная интеллигенция в Петербурге.

8. Архитекторы-строители Петербурга второй половины XIX в.

Контрольные вопросы

1. Какие исторические и экономические факторы повлияли на развитие культуры Санкт-Петербурга во второй половине XIX в.?

2. Чем характеризуется культура Санкт-Петербурга второй половины XIX в.?

3. В чем заключается специфика восприятия Петербурга Ф. М. До­стоевским? В каких произведениях писатель создает образ города?

4. Что такое “второй Петербург”?

5. Какие изменения произошли в развитии системы образования во второй половине XIX в.?

6. Кто такие интеллигенты-разночинцы? Какие черты характера, воспитания, мировоззрения свойственны представителям разночинной интеллигенции?

7. Каким образом изменилось положение женщины в обществе?

8. В чем заключается процесс демократизации культуры во второй половине XIX в.?

9. Чем характеризуется реализм в искусстве второй половины XIX в.?

10. Чем характеризуется реализм в живописи? Назовите имена художников-передвижников и их основные произведения.

11. Что такое “Могучая кучка”? Назовите представителей этого объединения и их основные произведения.

12. Какие изменения произошли в градостроении? Назовите причины отказа от государственного регулирования городского строительства.

13. Чем характеризуется эклектика в архитектуре? Каким образом развитие эклектики связано с изменением взглядов на архитектуру со стороны заказчика? Назовите архитекторов-эклектиков и их основные произведения.

Тесты

Что подразумевается под понятием “второй Петербург”?

1) Образ города, созданный в творчестве Ф. М. Достоевского.

2) Образ города, созданный в творчестве А. С. Пушкина.

Какие исторические события обусловили особенности культуры Петербурга во второй половине XIX в.?

1) Поражение России в Крымской войне.

2) Приход к власти Александра II.

3) Реформы 1860-х гг.

4) Дворцовый переворот 1801 г.

Назовите время появления разночинной интеллигенции.

1) Вторая половина XVIII в.

2) Первая половина XIX в.

3) Вторая половина XIX в.

Какие черты отличали петербургских интеллигентов-разночинцев?

1) Рационалистическая доминанта сознания. Интерес к естество­знанию.

2) Эстетизм, терпимость, деликатность, благородство в поступках, диалогичность.

3) Утилитаризм, жесткость, бескомпромиссность, аморализм которых осуждался даже частью самой разночинной интеллигенции, монологичность.

4) Своеобразный путь служения народу: от индивидуального террора, вооруженных актов экспроприации до либерально просветительской деятельности (педагогической, религиозной, реализации “теории малых дел”).

Что понималось общественностью под словом “студент” во второй половине XIX в.?

1) Учащийся высшего учебного заведения.

2) Революционно настроенный молодой человек.

3) Учащийся воскресной школы.

Назовите самый популярный отечественный журнал в Петербурге второй половины XIX в.

1) “Современник”.

2) “Время”.

3) “Трутень”.

В 1830–1840-х гг. в Петербурге начинается долгий период эклектики (продолжался наряду с модерном вплоть до 1910-х гг.). Назовите основные черты этого направления в архитектуре.

1) Строгое следование стилю и архитектурному канону.

2) Использование в одном здании различных архитектурных форм прошлых эпох в различных сочетаниях.

3) Рациональные планировочные решения зданий.

4) Строительство новых типов зданий (доходные дома, торгово-промышленные объекты, вокзалы).

5) Новое отношение к городской среде, городскому пространству (отказ от гармонии классических ансамблей, более цельная и компактная застройка районов, уничтожение многих звеньев старой застройки).

6) Зарождение интереса к национальному наследию в архитектуре.

7) Превращение Петербурга в естественную и необходимую для человека среду обитания.

На каком этапе развития Петербурга сложился образ города с его доходными домами, производственными комплексами, вокзалами, учебными и торговыми зданиями?

4) Вторая половина XVIII в.

5) Первая половина XIX в.

6) Вторая половина XIX в.

Назовите постройки архитектора А. И. Штакеншнейдера.

1) Мариинский дворец.

2) Михайловский дворец.

3) Николаевский дворец.

4) Дворец Белосельских-Белозерских.

Как называлось общество художников, созданное в Петербурге в 1863 г.?

1) “Мир искусства”.

2) “Петербургская артель художников”.

3) “Союз русских художников”.

Как назывался журнал, издателем которого был Ф. М. Достоевский?

1) “Время”.

2) “Отечественные записки”.

3) “Современник”.

Для какого типа петербургской культуры характерен открытый конфликт государства и личности?

1) Петровский Петербург.

2) Пушкинский Петербург.

3) Петербург Достоевского.

В какой период развития Петербурга влияние научно-технического прогресса на культуру становится особенно заметным?

1) Вторая половина XVIII в.

2) Первая половина XIX в.

3) Вторая половина XIX в.

Какой район в Петербурге более всего связан с жизнью и творчеством Ф. М. Достоевского?

1) Петроградская сторона.

2) Васильевский остров.

3) Район Сенной площади.

В какой период развития Петербурга город стал научно-техническим центром страны:

1) Вторая половина XVIII в.

2) Первая половина XIX в.

3) Вторая половина XIX в.

4) Первая половина XX в.

Кто из указанных архитекторов работал в стиле “эклектика”?

1) В. Стасов.

2) А. Штакеншнейдер.

3) А. Воронихин.

Назовите имена композиторов, входивших в одну из двух основных русских композиторских школ второй половины XIX в. — петербургскую “Новую русскую школу” или “Могучую кучку”.

1) М. А. Балакирев.

2) П. И. Чайковский.

3) Ц. К. Кюи.

4) С. И. Танеев.

5) А. П. Бородин.

6) М. П. Мусоргский.

7) Н. А. Римский-Корсаков.

На какие принципы ориентировалось содружество петербургских композиторов “Могучая кучка”?

1) Отражение в музыке мотивов национальной истории, психологии, фольклора.

2) Обращение прежде всего к проблеме личности, современного человека в современном мире.

3) Отказ, в определенной мере, от классических форм, поиск принципиально нового языка.

4) Использование достижений западноевропейской музыки.