- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: е.Л. Доценко
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины
- •3. Тематический план.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •6. Планы семинарских занятий
- •7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
- •8. Примерная тематика курсовых работ.
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •9.1 Тексты статей, рекомендованных к проработке и конспектированию
- •9.2. Темы рефератов (контрольных работ)
- •9.3. Вопросы для экзаменационного контроля
- •9.4 Тесты для самоконтроля
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •10. Образовательные технологии.
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр – 4. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
|
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры | |||
|
1 |
2 |
3 |
4 | ||
|
Аудиторные занятия (всего) |
48 |
|
|
|
72 |
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Лекции |
16 |
- |
- |
- |
16 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Семинары (С) |
32 |
- |
- |
- |
32 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Самостоятельная работа (всего) |
60 |
- |
- |
- |
60 |
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
экзамен |
- |
- |
- |
экзамен |
|
Общая трудоемкость час зач. ед. |
108 |
|
|
|
108 |
|
3 |
- |
- |
- |
3 | |
3. Тематический план.
Таблица 1.
Тематический план
|
№ |
Тема |
недели семестра |
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. |
Итого часов по теме |
Итого количество баллов | |||
|
Лекции* |
Семнарские занятия |
В т.ч. интерактивные
|
Самостоятельная работа* | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
Модуль 1. |
|
0-33 | |||||
|
1. |
Общее представление о личности |
1-2 |
2 |
4 |
4 |
6 |
12 |
0-11 |
|
2 |
Становление личности в антропогенезе |
3-4 |
2 |
4 |
4 |
6 |
12 |
0-11 |
|
3 |
Теоретическое описание личности |
5-6 |
2 |
4 |
4 |
6 |
12 |
0-11 |
|
|
Модуль 2. |
|
0-33 | |||||
|
4 |
Основные представления о развитии личности |
7-8 |
2 |
4 |
4 |
6 |
12 |
0-11 |
|
5 |
Становление и развитие личности в онтогенезе |
9-10 |
3 |
4 |
4 |
12 |
19 |
0-16 |
|
6 |
Соотношение характера, личности и воли |
10-11 |
1 |
2 |
2 |
6 |
9 |
0-6 |
|
|
Модуль 3. |
|
0-34 | |||||
|
7 |
Я-концепция и проблема ее поддержания |
12-13 |
2 |
4 |
4 |
6 |
12 |
0-11 |
|
8 |
Личностный рост и личная личностная зрелость |
14-16 |
2 |
6 |
6 |
12 |
20 |
0-23 |
|
|
Всего |
|
16 |
32 |
32 |
60 |
108 |
0-100 |
|
|
Итого (часов, баллов): |
|
|
|
|
|
|
0 – 100 |
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
|
№ темы |
Устный опрос |
Письменные работы |
Технические формы контроля |
Информационные технологии |
Итого количество баллов | ||||||
|
собеседование |
ответ на семинаре |
контрольная работа |
тест |
реферат |
конспект |
программы компьютерного тестирования |
комплексные ситуационные задания |
другие формы |
| ||
|
Модуль 1. |
0-33 | ||||||||||
|
Общее представление о личности |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-11 | |
|
Становление личности в антропогенезе |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-11 | |
|
Теоретическое описание личности |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-11 | |
|
Модуль 2. |
|
0-33 | |||||||||
|
Основные представления о развитии личности |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
|
0-1 |
0-4 |
0-2 |
0-13 | |
|
Становление и развитие личности в онтогенезе |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
|
0-1 |
0-4 |
0-2 |
0-13 | |
|
Соотношение характера, личности и воли |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
|
|
0-1 |
|
0-7 | |
|
Модуль 3. |
|
0-34 | |||||||||
|
Я-концепция и проблема ее поддержания |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-4 |
0-4 |
0-17 | |
|
Личностный рост и личная личностная зрелость |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-4 |
0-4 |
0-17 | |
Таблица 3.