Тестовые вопросы по литведу

4.1. Тестовые вопросы по дисциплине «Введение в литературоведение» студентов дневного отделения

1. Какое из приведенного перечня определений не имеет отношения к многозначному термину «поэтика»:

а \ Система средств выражения в литературном произведении;

б \ Наука о строении литературных произведений и системе эстетических средств в них используемых;

в \ Дисциплина, изучающая конструкцию нехудожественных произведений;

г \ Систематизированные сведения о свойствах художественного литературного произведения и о литературном процессе.

2. Автором «биографического» метода в литературоведении считается:

а \ Гегель; б \ И. Тэн; в \ Ш.О. Сент-Бев; г \ А.Н. Веселовский; д \ А.А. Потебня.

3. К лирике как литературному роду можно отнести:

а \ басню; б \ оду; в \ стихотворную комедию; г \ поэму.

4. К силлабическому стиху тяготеют:

а \ Языки с т. н. «фиксированным» ударением;

б \ Языки, для которых характерно различие гласных по долготе и краткости;

в \ Языки, для которых характерна ударность и безударность гласных при отсутствии принципа «фиксированного» ударения.

5. Какая форма художественной патетики / архитектоническая форма, форма эстетического объекта, «модус» художественности и пр. / представлена в следующем описании / «… Герой шире отведенного ему места в мире, он обнаруживает императив своего поведения не во внешних предписаниях, а в себе самом… В этом мире художественности гибель никогда не бывает случайной. Это восстановление распавшейся целостности ценой свободного отказа либо от мира /уход из жизни/, либо от себя, своей самости. Персонаж по собственному произволу совершает гибельный выбор, чтобы, по выражению Ф.Шеллинга, «самой утратой своей свободы доказать именно эту свободу и погибнуть, заявляя свою свободную волю» /. В. И. Тюпа.

а \ элегическое; б \ драматическое; в \ трагическое.

6. Понятие «вольного стиха» является синонимичным понятию:

а \ верлибр /свободный стих/;

б \ акцентный стих;

в \ неравностопный ямб / «басенный» стих/.

6. Какой жанр может быть назван «внеродовой» формой, т. е. лишенной свойств эпоса, лирики и драмы или же не в полной мере ими обладающей:

а \ поэма; б \ баллада; в \ ода; г \ эпиграмма; д \ мелодрама.

6. Указать на правильное значение термина «атрибуция»:

а \ Упорядоченность, комбинация согласных звуков в стихотворной речи, синоним понятия «аллитерация»;

б \ Одна из основных задач текстологии, установление авторства, места и времени создания текста;

в \ Способ художественного «расположения», распределения событий в сюжете литературного произведения.

9. Какой из приведенных ниже образцов повествования может быть назван сказом:

а \

«Встречал я посреди степей

Над рубежами древних станов

Телеги мирные цыганов,

Смиренной вольности детей.

За их ленивыми толпами

В пустынях часто я бродил,

Простую пищу их делил

И засыпал пред их огнями.

В походах медленных любил

Их песен радостные гулы –

И долго милой Мариулы

Я имя нежное твердил».

/ А. С. Пушкин. « Цыганы» /

б \ «Приступая к описанию недавних и столь странных событий, произошедших в нашем, досель не отличавшемся городе, я принужден, по неумению моему, начать несколько издалека, а именно некоторыми биографическими подробностями о талантливом и многочтимом Степане Трофимовиче Верховенском».

/ Ф. М. Достоевский. «Бесы» /

в \ «Один мой знакомый парнишка – он, между прочим, поэт – побывал в этом году за границей. Он объездил Италию и Германию для ознакомления с буржуазной действительностью и для пополнения недостающего гардероба. Очень много чего любопытного видел. Ну, конечно, говорит, громадный кризис, безработица, противоречия на каждом шагу. Продуктов и промтоваров очень много, но купить не на что. Между прочим, он ужинал с одной герцогиней».

/ М. Зощенко. «Западня» /

г \ «В начале июля, в чрезвычайно жаркое время, под вечер, один молодой человек вышел из своей каморки, которую он нанимал от жильцов в С-м переулке, на улицу и медленно, как бы в нерешимости, отправился к К-ну мосту».

/ Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание» /.

10. На какую сторону / «срез», «уровень» и пр. / литературного произведения указывает определение В. Кайзера и В, Кожинова: «Костяк действия, схема действия, воспроизводимая в пересказе»:

а \ Композиция; б \ Фабула; в \ Сюжет; г \ Субъектная организация

11. В состав академического литературоведения включается:

а \ структурализм;

б \ психоанализ в литературоведении;

в \ психологическая школа;

г \ ритуально-мифологическая критика

12. Стихотворный размер / метр / следующих стихотворных строк А. Блока:

«Девушка пела в церковном хоре

О всех усталых в чужом краю,

О всех кораблях, ушедших в море,

О всех, забывших радость свою».

а \ Ямб; б \ Дактиль; в \ Анапест; г \ Дольник

12. Тип коллизии обязательный для жанра трагедии:

а \ Противоречие внутри характера;

б \ Противоречие между характером и обстоятельствами;

в \ Противоречии между характерам

12. Какая из перечисленных ниже форм может быть отнесена к т. н. «твердым» формам, т. е. таким, в которых упорядочены строфика и объем /количество стихов/ или же только строфика:

а \ Басня;

б \ Элегия;

в \ Поэма;

г \ Триолет

12. «Прямой» порядок расположения событий в сюжете, согласно точке зрения представителей русской формальной школы, это:

а \ Ход событий аналогичный последовательности событийного ряда в фабуле;

б \ Свободное, независимое от фабулы распределение событий;

в \ Последовательность событий, опирающаяся на единый конфликт и характерная в основном для драматических произведений.

12. Определить композиционный тип данного стихотворного лирического произведения А. Фета:

«Только в мире и есть, что тенистый

Дремлющих кленов шатер.

Только в мире и есть, что лучистый

Детски задумчивый взор.

Только в мире и есть, что душистый

Милой головки убор.

Только в мире и есть этот чистый

Влево бегущий пробор».

а \ Композиционное «кольцо» /кольцевой тип композиции/;

б \ Композиция градации /ступенчатый тип композиции/;

в \ Анафорическая композиция.

12. Направление /школа/ в литературоведении и критике, которое художественную форму литературного произведения рассматривает как форму его восприятия и которое одной из своих задач считает изучение и описание структуры читательского впечатления:

а \ Психоанализ в литературоведении;

б \ Формальная школа;

в \ Структурализм в литературоведении;

г \ Рецептивная эстетика;

д \ Культурно-историческая школа.

12. Двустишие в арабоязычной, персоязычной и тюркоязычной поэзии как единый, устойчивый и повторяющийся компонент стихотворной речи:

а \ дистих; б \ бейт; в \ вирша; г \ катрен.

12. Формально-субъектная организация литературного произведения это:

а \ Соотнесенность отрезков текста с используемыми в нем субъектами речи;

б \ Соотнесенность отрезков текста с используемыми в нем субъектами сознания;

в \ «Внешнее» композиционное оформление текста /деление на главы, части, строфы, акты, сцены и т.д /.

12. «Подражать в одном и том же и одному и тому же можно, рассказывая о событии, как о чем-то отдельном от себя, как это делает Гомер, или же так, что подражающий остается сам собой, не изменяя своего лица, или представляя всех изображаемых лиц как действующих и деятельных».

Данное описание критериев разграничения литературных родов принадлежит:

а \ Платону;

б \ Аристотелю;

в \ Гегелю;

г \ Шеллингу;

д \ Белинскому

12. Элементом сюжета, его «простейшей повествовательной единицей», согласно А.Н. Веселовскому, является:

а \ Действие;

б \ Событие;

в \ Мотив;

г \ Функция.

22. К примерам, образцам архитектонических форм /формы эстетического объекта, формы эстетического завершения/, по М.М. Бахтину, относится:

а \ «Внешнее» композиционное членение произведения на части, главы, строфы и т.д.;

б \ Композиция стихотворного лирического произведения, основанная на параллелизме;

в \ Комическое

г \ Диалог и актовое членение в драматическом произведении.

23. Среди представленных ниже канонических / или имитирующих их/ образцов европейской и восточной поэзии выделите жанрово-композиционный тип произведения, который называется г а з е л л о й / или г а з е л ь ю /.

а \

«Благоговейно чтят везде стихи Корана,

Но как читают их? Не часто и не рьяно.

Тебя ж, сверкающий вдоль края кубка стих

Читают вечером, и днем, и утром рано».

/Омар Хайям /

б \

«Среди акаций

Дожидался тебя

Вздрагивал при шорохе каждом

Падают вновь лепестки

Белых цветов»

/Рубоко Шо/

в \

«Лежу в траве на берегу,

Ночной реки я слышу плески,

Пройдя поля и перелески,

Лежу в траве на берегу.

На отуманенном лугу

Зеленые мерцают блески.

Лежу в траве на берегу,

Ночной реки я слышу плески»

/Ф. Сологуб/

г \

«В твоем алькове спят мечты и вечер странно долог,

Не знаю я, придешь ли ты, как вечер странно долог.

В твоем саду зеленый грот у синего фонтана

И никнут алые цветы, и вечер странно долог.

К тебе я плыл из смутных стран на зыбкой каравелле,

Я видел тусклые порты, где вечер странно долог».

/Э. Багрицкий /

д \

«Девушка с зелеными глазами

Выходит замуж за американца…

Зачем Колумб Америку открыл?»

/Н.Гумилев /.

24. Художественный прием задержки развития действия, включение в повествование дополнительных действующих лиц, вставных новелл, т.н. «авторских» отступлений, описаний природы, интерьера и т. п.:

а \ Экспозиция;

б \ Ретардация;

в \ Интерлюдия;

г \ Интерполяция.

25. Кто из перечисленных российских филологов может быть назван представителем формального метода в литературоведении:

а \ А.А.Потебня; б \ А.Н. Веселовский; в \ М.М. Бахтин; г \ В.Б. Шкловский; д \ Ю.М. Лотман; е \ Д.С. Лихачев.

25. Дисциплина литературоведения, изучающая и издающая тексты в целях их дальнейшей критической проверки и дальнейшего литературоведческого исследования:

а \ Библиография;

б \ Историческая поэтика;

в \ Текстология;

г \ История литературы.

27. Драма как ж а н р возникает в словесном творчестве:

а \ В эпоху Античности, вместе с жанрами комедии и трагедии;

б \ В эпоху Возрождения;

в \ Во второй половине 18 века;

г \ В середине 19 века;

д \ В конце 19 – начале 20 веков

28. Формулировка Гегеля «идея всеобщей жизни» применяется им для определения предмета, сущности и назначения:

а \ Искусства в целом как формы общественного сознания;

б \ Только для лирического творчества;

в \ Только для романа как жанра;

г \ Только для живописи как вида искусства.

28. В каком из приведенных далее фрагментов используется композиционный прием, который в литературоведении описывается с помощью целого синонимического ряда терминов: акромонограмма, анадиплосис, композиционный стык, подхват?

а \

«Мне слабость этих рук знакома,

И эта шепчущая речь,

И стройной талии истома,

И матовость покатых плеч».

/А. Блок /

б \

« О, весна, без конца и без краю!

Без конца и без краю мечта!

Узнаю тебя, жизнь, принимаю

И приветствую звоном щита».

/А. Блок /

в \

«Вот он – Христос – в цепях и розах

За решеткой моей тюрьмы.

Вот агнец кроткий в белых ризах

Пришел и смотрит в окно тюрьмы».

/А. Блок /

г \

« Слезы жгучие лью: стал я братом печали

сегодня.

Слишком злые обиды меня повстречали

сегодня

Уязвлен я любовью, исхода найти не умею,

Челн мой держит разлука на крепком причале

сегодня»

/Махтумкули, пер. А. Твардовского/.

30. Какое из приведенных ниже стихотворений В. Брюсова / или фрагментов его стихотворений/ могут быть отнесены к т. н. «ролевой» лирике ?

а \ Лестница

« Все каменей ступени,

Все круче, круче всход.

Желанье достижений

Еще влечет вперед.

Но думы безнадежней

Под пылью долгих лет.

Уверенности прежней

В душе упорной – нет.

Промедлив на мгновенье,

Бросаю взгляд назад:

Как белой цепи звенья –

Ступеней острых ряд.

Ужель в былом ступала

На все нога моя?

Давно ушло начало,

В безбрежности края.

И лестница все круче…

Не оступлюсь ли я,

Чтоб стать звездой падучей

На небе бытия?»

б \ Детская

« Палочка-выручалочка,

Вечерняя игра!

Небо тени свесило,

Расшумимся весело,

Бегать нам пора!

Раз, два, три, четыре, пять,

Бегом тени не догнать.

Слово скажешь, в траву ляжешь,

Черной цепи не развяжешь.

Снизу яма, сверху высь,

Между них вертись, вертись.

Что под нами, под цветами,

За железными столбами?

Кто на троне? Кто в короне?

Ветер высью листья гонит

И уронит с высоты…

Я ли первый или ты?

Палочка-выручалочка,

То-то ты хитра!

Небо тени свесило,

Постучи-ка весело

Посреди двора».

в \ Раб

«Я – раб, и был рабом покорным

Прекраснейшей из всех цариц.

Пред взором пламенным и черным,

Я молча повергался ниц.

Я лобызал следы сандалий

На влажном утреннем песке.

Меня мечтанья опьяняли,

Когда царица шла к реке.

И раз мой взор, сухой и страстный,

Я удержать в пыли не мог,

И он скользнул к лицу прекрасной

И очи бегло ей обжег…

И вздрогнула она от гнева,

Казнь – оскорбителям святынь!

И вдаль пошла – среди напева

За ней толпившихся рабынь.

И в ту же ночь я был прикован

У ложа царского, как пес.

И весь дрожал я, очарован

Предчувствием безвестных грез.

/…………………………………./

Вот сослан я в каменоломню,

Дроблю гранит, стирая кровь.

Но эту ночь я помню! Помню!

О, если б пережить все – вновь!»

31. Какая из ниже перечисленных жанрово-архитектонических «ролей» субъектов переживания в лирических произведениях не характерна для элегии:

а\ «рефлектирующий философ»; б\ «несчастный влюбленный»; в\ «пророк»

32. Драма как род литературы есть «синтез», сочетание элементов лирики и эпоса. Данное положение характерно для систематики:

а\ Платона; б\ Аристотеля; в\ Гегеля.

33. Укажите пропущенное понятие в нижеследующем высказывании В.Шкловского: «Сюжет «Евгения Онегина» не роман героя с Татьяной, а обработка этой ( ? ), посредством перебивающих авторских отступлений».

а\ композиция; б\ фабула; в\ субъектная организация; г\ форма.

34. Кумулятивный сюжет - это:

а\ сюжет, основанный на едином конфликте:

б\ сюжет, опирающийся на жесткую фабульную схему, с «рифмовкой» финальных и исходных компонентов, использованием первоначального комплекса тем, мотивов, ситуаций в конце произведения;

в\ сюжет, основанный на принципах «накопления», «присоединения». «перечисления» элементов, часто использующий перечисление однотипных, тождественных, схожих ситуаций, мотивов или варьирующий одну и ту же ситуацию.

35. Какой из нижеприведенных текстов восточной поэзии может быть назван хокку/ хайку/?

а\

Под вишней сижу.

Всюду – в супе и рыбном салате –

Лепестки цветов…

/М. Басе /

б\

В распростертых горах

Фазана хвост,

Долу свисающий хвост –

Долгую, долгую ночь,

Видно, один проведу.

/«Манъесю»»/

в\

Ивы плакучей две ветки росли

В домике рядом со мной.

Тонкие, нежные, с давних времен

Дружбу водили с хмельным.

Завтра я их отпускаю домой.

После того, как уйдут,

В жизни я, верно, не буду уже

Ветру весеннему рад.

/Бо Цзюй-и/

36. Строфа, состоящая из четырех стихов, заключающая в себе законченную мысль:

а\ секстина; б\ катрен; в\ терцет г\ октава

37. Из перечисленных жанров выделите тип произведения, который входит в жанровую систему классицизма:

а\ сказка; б\ роман; в\ басня; г\ мелодрама.

38. Понятие литературного направления используется в литературоведении для характеристики литературного процесса в сфере

а\ словесного творчества в целом, включая как собственно литературу так и фольклор;

б\ литературы Нового и Новейшего времени;

в\ только литературы, как письменности, не важно какой эпохе принадлежащей, и противопоставленной устному творчеству;

г\ литературы Античности и Средневековья.

39. Понятие «лирический герой», введенное в научный обиход Ю.Н.Тыняновым, использовалось им в значении:

а\ любой субъект переживания в лирическом произведении;

б\ только персонаж «ролевой» лирики;

в\ в любом лирическом произведении, где обнаруживается «Я» субъекта речи;

г\ субъект переживания, судьба и события жизни которого становятся темой переживания, отраженной в контексте творчества поэта, книге или цикле стихов.

40. Известно, что не всякая стихотворная строфа, состоящая из восьми стихов, может быть названа октавой. Из предлагаемых образцов выделите октаву:

а\

Теперь моя пора: я не люблю весны;

Скучна мне оттепель; вонь, грязь – весной я болен;

Кровь бродит; чувства, ум тоскою стиснены.

Суровою зимой я более доволен,

Люблю ее снега; в присутствии луны

Как легкий бег саней с подругой быстр и волен,

Когда под соболем, согрета и свежа,

Она вам руку жмет, пылая и дрожа!

/А.С.Пушкин /

б\

Май жестокий с белыми ночами!

Вечный стук в ворота: выходи!

Голубая дымка за плечами,

Неизвестность, гибель впереди!

Женщины с безумными очами,

С вечно смятой розой на груди! –

Пробудись! Пронзи меня мечами,

От страстей моих освободи!

/А. Блок/

в\

Безвозвратная, вечно-родная,

эти слезы, чуть слышно звенящие,

проливал я, тебя вспоминая.

Поглядел я на звезды горящие,

как высокие скорбные мысли,

и лучи удлинялись колючие,

ослепили меня и повисли

на ресницах жемчужины жгучие.

/В. Набоков/

41. Философ, использовавший для описания системы литературных родов категории «свободы» и «необходимости»:

а\ Платон; б\ Аристотель; в\ Гегель; г\ Шеллинг.

42. Используя, созданную А.Н.Веселовским классификацию типов образных, психологических параллелизмов (а\ двучленный параллелизм; б\ одночленный параллелизм; в\ многочленный параллелизм; г\ отрицательный параллелизм), определите тип параллелизма в следующем образце:

Что не бель в поле забелелася,

Забелелася ставка богатырская,

Что не синь в полях засинелася,

Засинелися мечи булатные.

43. «Двуголосое» слово, по мнению М.М.Бахтина, это:

а\ «Прямое, непосредственно направленное на свой предмет слово как выражение последней смысловой инстанции говорящего»;

б\ «Объектное слово» (слово изображенного героя)», в котором преобладает социально-типическая или индивидуально-характерологическая определенность;

в\ Диалог в драматическом произведении;

г\ Слово с установкой на чужое слово (стилизация, пародия, рассказ рассказчика).

44. К какой системе стихосложения ( а\ метрической; б\ тонической в\ силлабической; г\ силлабо-тонической ) могут быть отнесены следующие стихотворные строки:

Под славным великим Новым-городом,

По славному озеру по Ильменю

Плавает-поплавает сер селезень,

Как бы ярой гоголь поныривает,

А плавает-поплавает червлен корабль

Как бы молода Василья Буславьевича,

А и молода Василья со ево дружиною хороброю,

Тридцать удалых молодцов…

45. Современник Лессинга, вступивший с ним в полемику по вопросу о границах видов искусств:

а\ Гете; б\ Гердер; в\ Шиллер; г\ В.Б.Шкловский

46. Магистрал – это:

а\ тип сюжета в драматическом произведении, основанный на единстве действия;

б\ одна из жанровых модификаций криминального романа 19=20 вв;

в\ заключительный, пятнадцатый сонет в венке сонетов;

г\ синоним понятия «клаузула».

47. В каком из приведенных ниже стихотворных отрывков встречаются образцы спондея:

а\

У людей-то в дому – чистота, лепота,

А у нас-то в дому – теснота, духота.

У людей-то для щей – с солониною чан,

А у нас-то во щах – таракан, таракан!

/Н. Некрасов/

б\

Гляжу, как безумный, на черную шаль,

И хладную душу терзает печаль.

/А. Пушкин/

в\ Хотя певец земли родной

Не раз уж пел об нем,

Но песнь – все песнь, а жизнь – все жизнь!

Он спит последним сном.

/М. Лермонтов/

48. Прозопопея – архаический термин, синоним понятия:

а\ Прозаическое эпическое произведение с героической тематикой;

б\ Олицетворение, особый вид метафоры, строящейся на перенесении черт живого существа на неодушевленные предметы и явления;

в\ Несовершенное в художественном отношении произведение словесности;

г\ Басня.

49. М. Бахтин считал выражение «образ автора» логико-семантической погрешностью, терминологически и понятийно неоправданным, поскольку:

а\ принципиально не использовал в своих работах понятие «художественный образ» (и, следовательно, «образ автора»), считая его устаревшим и неэффективным в описании текста художественного произведения;