- •В.А. Мижериков, м.Н. Ермоленко
- •Введение
- •В педагогическую
- •Деятельность
- •Содержание
- •Часть 1 Общая характеристика педагогической профессии 10
- •Часть 2 Личность учителя и его профессиональная деятельность 33
- •Часть 3. Общая и профессиональная культура учителя: сущность, специфика, взаимосвязь 81
- •Часть 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога 108
- •Предисловие - обращение к студентам-первокурсникам
- •Введение
- •Часть 1 Общая характеристика педагогической профессии
- •1.1. Возникновение и становление профессии учителя
- •1.2. Особенности педагогической профессии
- •1.3. Педагог и личность ребенка
- •1.4. Специфика деятельности учителя сельской школы
- •1.5. Перспективы развития педагогической профессии в условиях информационно-технологической революции
- •Вопросы и задания для самоконтроля к 1 части
- •Литература
- •Часть 2 Личность учителя и его профессиональная деятельность
- •2.1. Личность учителя и ее направленность
- •2.1.1. Требования к личности учителя в трудах корифеев педагогики
- •2.1.2. Учитель как субъект педагогической деятельности
- •2.1.3. Социально-профессиональная направленность личности педагога
- •2.1.4. Гуманистическая направленность личности учителя
- •2.1.5. Познавательная направленность личности учителя
- •2.1.6. Профессионально-значимые качества личности педагога
- •2.2. Педагогическая деятельность: сущность, цели, содержание
- •2.2.1. Общая характеристика понятия «деятельность»
- •2.2.2. Сущность педагогической деятельности
- •2.2.3. Мотивация педагогической деятельности
- •2.2.4. Цель педагогической деятельности
- •2.2.5. Содержание деятельности учителя
- •2.3. Основные виды педагогической деятельности
- •2.4. Функции педагогической деятельности
- •2.5. Стили педагогической деятельности
- •2.5.1. Понятие о стиле педагогической деятельности
- •2.5.2. Общая характеристика стиля педагогической деятельности
- •2.5.3. Взаимосвязь стиля и характера педагогической деятельности
- •Вопросы и задания для самоконтроля ко 2 части
- •Литература
- •Часть 3. Общая и профессиональная культура учителя: сущность, специфика, взаимосвязь
- •3.1. Необходимость культурологической составляющей в подготовке учителя
- •3.2. Сущность и взаимосвязь общей и педагогической культуры
- •3.3. Компоненты педагогической культуры
- •3.3.1. Аксиологический компонент педагогической культуры
- •3.3.2. Технологический компонент педагогической культуры
- •3.3.3. Эвристический компонент педагогической культуры
- •3.3.4. Личностный компонент педагогической культуры
- •Вопросы и задания для самоконтроля к 3 части
- •Литература
- •Часть 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
- •4.1. Система непрерывного педагогического образования
- •4.2. Содержание высшего педагогического образования
- •4.3. Мотивы выбора педагогической профессии
- •4.4. Основы профессиональной ориентации на учительскую профессию
- •4.5. Основы самообразовательной работы будущих учителей
- •4.6. Профессиональная компетентность и умения педагога
- •4.7. Профессиональное самовоспитание учителя
- •Вопросы и задания для самоконтроля к 4 части
- •Литература
- •Заключение
- •Приложение 1 тематический план и программа по курсу «введение в педагогическую деятельность»
- •Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 2. Личность учителя и его профессиональная деятельность
- •Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога
- •Тема 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
- •Приложение 2 краткие типовые характеристики педагогов-новаторов Шалва Александрович Амонашвили
- •Волков Игорь Павлович
- •Иванов Игорь Петрович
- •Ильин Евгений Николаевич
- •Кабалевский Дмитрий Борисович
- •Лысенкова Софья Николаевна
- •Никитины Елена Алексеевна и Борис Павлович
- •Шаталов Виктор Федорович
- •Приложение 3 методика «мотивы выбора профессии1»
- •Анкета 1
- •Анкета 2
- •Дифференциально-диагностический опросник «я предпочту»2
- •Приложение 4 пример государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования
- •1. Общая характеристика специальности 033200 «иностранный язык»
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности
- •033200 «Иностранный язык»
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки учителя иностранного языка по специальности
- •033200 «Иностранный язык»
- •5. Сроки освоения основной образовательной программы выпускника по специальности 033200 «иностранный язык»
- •6. Требования к разработке и условиям
- •6.2. Требование к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
- •6.5. Требования к организации практик
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
- •7.2.1.Общие требования к итоговой государственной аттестации
- •7.2.2.Требования к выпускной квалификационной (дипломной)
- •7.2.3.Требования к государственному экзамену учителя иностранного
- •Литература по курсу «Введение в педагогическую деятельность»
- •Мижериков в.А., ермоленко м.Н. Введение в педагогическую деятельность
- •113035, Г. Москва, 1-й Кадашевский пер., д. 11/5, стр.1.
- •600000, Г. Владимир, Октябрьский проспект, д. 7
Приложение 4 пример государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Москва 2000
1. Общая характеристика специальности 033200 «иностранный язык»
1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования
Российской Федерации № 686 от 02.03. 2000 г.
1.2. Квалификация выпускника — учитель иностранного языка.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя иностранного языка по специальности 033200 «Иностранный язык»; при очной форме обучения 5 лет.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника Выпускник,
получивший квалификацию «Учитель иностранного языка», должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.
Выпускник, получивший квалификацию «Учитель иностранного языка», должен знать Конституцию Российской Федерации; Законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; методику преподавания предмета и воспитательной работы; программы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; основы права, научную организацию труда; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Выпускник по специальности «Иностранный язык» подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа. Виды профессиональной деятельности специалиста:
— преподавательская,
— научно-методическая,
— социально-педагогическая, воспитательная,
— культурно-просветительская,
— коррекционно-развивающая,
— управленческая.
1.4. Возможности продолжения образования выпускника — учителя
иностранного языка, освоившего основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 033200 «Иностранный язык».
Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.