Календарно-тематический план 5 класса

Дата по плану	Дата по факту	Час		Тема урока		Цель и задачи		Слушание		Домашняя работа
03.09 06.09		1		Музыка рассказывает обо всём		Урок введение. Знакомство Через стихотворение С. Маршака «Гвоздь и подкова» передать детям, что в искусстве нет ничего мелкого, незначительного, постороннего. Рассказ о связи искусств.				Сочинение «Мое отношение к музыке»
			3		Древний союз
10,09 14,09		1		Истоки		Дать понятие рождение музыки (чувств, идей и надежд) уметь слушать и вслушиваться Музыкальные инструменты иллюстрация на тему «Звучащая природа»	Музыкальные инструменты. Игра «Угадай меня»			Вопросы и задания Нарисовать на тему «Звучащая природа»
1709 2109		1		Искусство открывает мир		Беседа на тему «Как понимать произведение искусства». Работа с воображением. Через различные искусства дать понять детям сущность красоты музыки. Воспитать чувство возвышенного стремления, ответственности за живое.	М. Таривердиев. «Маленький принц»			Вопросы и задания №6
24.09 28.09		1		Искусства различны, тема едина		С помощью иллюстрации, беседы найти отличия и сходства искусств.		П. Чайковский «Октябрь. Осення песнь» Р. Шуман «Первая утрата»		Вопросы и задания №5
			18		«Музыка и литература» (Слово и музыка)
01.10 05.10		2		Два великих начала искусства		Урок беседа, спор слова и музыки. Связь между мелодией и стихотворением. Слушая романс Глинки передать детям чувство возвышенного и благородного отношения к женщине, преклонения перед красотой и поэзией человеческих отношений.			М. Глинка «Я помню чудное мгновение» Ф. Шуберт «В путь»	Вопросы и задания №1
08.10 12.10		1		Стань музыкою, слово!		Дать понять, что мотив, фраза, предложение – понятия, относящиеся не только языку, но и к музыке.			В. А. Моцарт Симфония №40 1 часть П. Чайковский Концерт №1	Вопросы и задания №2
15.10 19.10		1		Музыка «дружит» не только с поэзией		Урок беседа слушая песню М. Мусоргского «Кот Матрос» должны прийти к выводу, что музыке доступна не только поэзия. Она способна на выразительное воплощение самого необычного текста.			М Мусоргский «Кот Матрос»	Вопросы и задания №2 4
22.10 26.10		1		Песня – верный спутник человека		Беседа о силе песни. Чтение повести В. Астафьева «Последний поклон»			В Баснер «С чего начинается Родина»	Вопросы и задания №3
29.10		1		Мир русской песни		На примере р.н.п. раскрыть чувства и переживания людей прошлого, их праздников и будни. Слушая песню «Вечерний звон» вслушиваемся в картину Левитана. Дать почувствовать душу старой России.			РНП «Ах ты степь широкая» «Вечерний звон»	Вопросы и задания №1
		1		Песни народов мира		Найти отличия и сходства песен разных народов. Народная песня как ствол классической музыки великих композиторов			РНП «Висла» Г Малер «Похвала знатока» Ф. Мендельсон Песня без слов №14	Вопросы и задания №4
		1		Романса трепетные звуки		При помощи слушания сопоставить песню и романс.(Картины Левитана и романса М. Глинки. Передать детям простор и красоту природы. Уделить внимание на фортепианное сопровождение.			М. Глинка «Жаворонок»	Вопросы и задания №3
		1		Мир человеческих чувств		Слушая романсы выражающие человеческие переживания, раздумья, стремления, прийти к выводу единства природы и человеческой души. Сопоставить р н п «Степь широкая» и романс «Ночь печальна»			С. Рахманинов «Ночь печальна»	Вопросы и задания №4
		1		Народная хоровая музыка		Рассказать о возникновении хоровой музыки. Особая мощь и слаженность в звучании хора р н п «Есть на Волге утес». Связь с храмом, с колокольным звоном, с церковным пением.			РНП «Есть на Волге утес» П. Чайковский «Отче наш»	Вопросы и задания №4
		1		Что может изображать хоровая музыка		Ознакомление структурой хоровой музыки (голоса, нотная грамота) кантата Г. Свиридова «Поэма памяти» «Поет зима аукает»			Г. Свиридов «Поет зима»	Вопросы и задания №1
Опера
		1		Самый значительный жанр вокальной музыки		Урок-беседа. Объяснить музыкальные термины оперы (либретто итд) Иллюстр, слушание оперы			М Глинка Увертюра из оперы «Руслан и Людмила»	Вопросы и задания №1 3
		2		Из чего состоит опера		При помощи слушания и иллюстрации дети должны вникнуть в мир оперы «Снегурочка»			Н. Римский Корсаков. Сцена таяния снегурочки. Из оперы «Снегурочка» Сеча при Керженце» из оперы Сказание о невидимом граде..»	Вопросы и задания №3
Балет
		1		Единство музыки и танца		Урок беседа. Раскрыть учащимся всю красоту балета (Иллюстр. Слушание миазурки)			М Глинка Мазурка из оперы «Жизнь за царя»	Вопросы и задания №1
		1		«Русские сезоны в Париже»		Рассказ о «русских сезонах» в Париже. С помощью слушания найти изобразительность в балетной музыке			И Стравинский «Русская» из балета «Петрушка»	Вопросы и задания №4
Музыка звучит в литературе
		1		Музыкальность слова		Объяснить, что музыка находится среди важнейших тем самой литературы				Разучивание песни
		1		Музыкальные сюжеты в литературе		Повествование литературных, музыкальных сюжетов. Чтение при звуках классической музыки			К. Глюк «Жалобы Эвридики» из оперы «Орфей и Эвридика»	Вопросы и задания №2
			12		Музыка и изобразительное искусство(Образы живописи в музыке)
		1		Живописность искусства		Рассказать , что в музыке также существуют симфонические картины, этюды-картины, музыкальные портреты. С помощью иллюстрации и слушания, доказать что и изобразительное искусство способно рождать музыкальные звучания.			С Прокофьев вариация Феи зимы из балета «Золушка» О. Лассо «Эхо»	Вопросы и задания №1
		2		Музыка- сестра живописи		Сопоставить картину Клода Моне с концертом Чайковского №1. «Слушание картины.»			П. Чайковский Концерт №1 2 часть М. Мусоргский «Два еврея, богатый и бедный» из цикла «Картинки с выставки»	Вопросы и задания №4
					Музыкальный портрет
		1		Может ли музыка выразить характер человека		Слушая песню Варлаама сопоставить портрет Репина «Протодьякон». Доказать, что музыка может передать характер человека.			М Мусоргский «песня Варлаама», «Гном»	Вопросы и задания №1
Пейзаж в музыке
		1		Образы природы в творчестве музыкантов		Урок беседа. Сопоставить работы художников с музыкальными произведениями композиторов.			П. Чайковский «Апрель. Подснежник» из цикла «Времена года» И. Стравинский «Поцелуй земли»	Вопросы и задания №1
		1		«Музыкальные краски» в произведениях композиторов-импрессионистов		Найти признаки отличия музыкальных пейзажей у композиторов импрессионистов. Объяснить на примере пьес.			М. Равель «Игра воды» К. Дебюсси «Облака», «Оград бесконечный ряд…»	Вопросы и задания №4
«Музыкальная живопись» сказок и былин
		1		Волшебная красочность музыкальных сказок		Рассказ о роли сказки в музыке. Слушая музыку и видя картину развить воображение у ребят.			Н. Римский –Корсаков «Пляска златоперых и сереброчешуйных рыбок» из оперы «Садко»	Вопросы и задания №2
		1		Сказочные герои в музыке		Урок- беседа			И. Стравинский «Заколдованный ряд Кащея» из балета «Жар птица» М. Мусоргский «Избушка на курьих ножках»	Вопросы и задания №2
		1		Тема богатырей в музыке		Слушая музыку «Богатырской» представить образ Древней Руси. Воспитать учащимся патриотизм.			А. Бородин Богатырская симфония 1 часть	Вопросы и задания №3
Музыка в произведениях изобразительного искусства
		1		Что такое музыкальность в живописи		Сопоставить картины великих художников с музыкальными произведениями композиторов. Роль музыки в жизни людей				Вопросы и задания №2
		1		«Хорошая живопись – это музыка, это мелодия»		Проявление музыкальности в картинах, не связанных с музыкой			П. Чайковский Концерт №1 1 часть	Вопросы и задания №1
		1		Подводим итоги		Урок –беседа. Мини-концерт