III Всероссийская олимпиада по русскому языку «Вкус слова». Задания -12-

Лицензия Серия А № 0002367 от 19.09.2012 ^дистанционные конкурсы, олимпиады, турниры

III Всероссийская олимпиада по русскому языку «Вкус слова» Задания

WT-задания олимпиады

14мая 2013 года

Содержание:

1. Об олимпиаде

2. Задания (для всех групп)

3. Рефлексия

4. Технические рекомендации

5. Диплом участника

= = =

1. О конкурсе

Добрый день, уважаемые участники!

Рады приветствовать вас на олимпиаде по русскому языку «Вкус слова». Выполняя олимпиадные задания, вы познакомитесь с новыми пословицами и поговорками, узнаете новые фразеологические обороты, научитесь выражать свои мысли ярче и образнее.

Успехов всем участникам!

Ознакомьтесь с инструкцией по проведению дистанционных конкурсов ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ»-http://www.nic-snail.ru/instruct.doc

Познакомьтесь со списками зарегистрированных участников, который вы найдете в прикрепленном файле WT-таблица участников.xls.

Обращаем ваше внимание, на то, что каждая возрастная группа размещена на отдельном листе.

!	Обратите внимание, что нарушение технических рекомендаций можетзатруднитьилисделать невозможнымрассмотрение работы Организаторами конкурса.

Конкурсу присвоен Индекс Конкурса – WT. Не забывайте указывать его во всех письмах к Организаторам.

Не опаздывайте с пересылкой работ.

Конкурс проводится по трем возрастным категориям:

I– 1-4 класс

II– 5-8 класс

III– 9-11 класс

Возникли вопросы?Сотрудники Центра будут рады вам помочь!Skype: nic-snail, ICQ: 567-749-337, E-mail: [e-mail]

ПОЛОЖЕНИЕо Всероссийских дистанционных конкурсах ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ»

= = =

2. Задания

1 – 4 класс

Для ответов участников 1-4 класса используйте специальный бланк WT-Бланк ответов_1-4 класс.doc прикрепленный к письму с заданием олимпиады.

Задание 1. Словесная живопись

1. Решите, что не может быть мягким, белым и теплым?

а) пластилин

б) одеяло

в) молоко

г) пух

д) хлеб

2. Определите, что не принято называть глубоким:

а) уважение

б) мысль

в) осень

г) весну

д) ночь

3. Назовите основной цвет каждого синонимического ряда:

а) травяной, изумрудный, малахитовый;

б) лазоревый, бирюзовый, небесный;

в) янтарный, шафранный, канареечный;

г) мышиный, дымчатый, стальной;

д) индиговый, ультрамариновый, сапфировый.

4. Закончите предложение: Я знаю семь цветов радуги:

5. Укажите названия морей, в основе которых лежит цвет.

Задание 2. Меткость слов

1. Вспомните, в каком фразеологическом обороте упоминается действие из таблицы умножения.

2. Приведите устойчивое выражение со значением: коварные дары, несущие с собой гибель для тех, кто их получает.

3. Укажите, какое имя стало употребляться как шутливое, ласковое название врача.

4. Замените одним словом фразеологические обороты:

а) делать вид;

б) прийтись по вкусу;

в) пустить корни;

г) навострить лыжи;

д) надуть губы.

5. Закончите фразеологизмы:

а) ломать …;

б) от всего …;

в) битком …;

г) черным …;

д) обивать…

Задание 3. Народная мудрость

1. Восстановите пословицы по данным словам:

а) платье – ум

б) труд – лень

в) день – ночь

г) смелый – робкий

д) старый – новый

2. Укажите значение устаревшего для нас слова в пословице: За морем телушка – полушка, да перевоз – рубль.

3. Решите, какую пословицу вспоминают при благополучном окончании какого-либо трудного дела.

4. Приведите поговорку, из которой можно заключить, что дрова заготовляют не в лесу.

5. В русских народных сказках баба-яга живет в избушке накурьих ножках. Объясните смысл этого названия.

Задание 4. Словарные раскопки

1. Выясните, что общего в словах: квадрат, тетрадь, квартал, четверть, квартет.

2. Расскажите о происхождении слова неделя.

3. Объясните, что такое слово пядь, сохранившееся в известном выражении семи пядей во лбу.

4. Назовите ставшее общеупотребительным в русском языке слово финского происхождения, имеющее буквальное значение «ушки из теста».

5. Укажите, какое слово принадлежит тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой.

Задание 5. Занимательное языкознание

1. Дайте ответы на вопросы:

а) Всякий ли пар способен подниматься кверху?

б) Всякие ли ноты предназначаются для певцов и музыкантов?

в) Какой болезнью на земле никто не болеет?

2. Девочек зовут Лена, Валя, Поля, Рита.Запишите эти имена в столбик в таком порядке, чтобы по диагонали прочитать имя мальчика.

3. Назовите тезок русского Вани:

а) в Грузии

б) в Армении

в) в Польше

г) в Германии

д) во Франции

4. Отгадайте загадки, что их объединяет?

а)

Вечно думая над смыслом,

Изогнулся коромыслом.

б)

Бурным чувствам нет конца:

Буйный нрав у молодца.

в)

Загораживает путь,

Предлагает отдохнуть.

г)

Выйдет на дорожку –

Всем подставит ножку.

д)

Так и хочется ему

Разъяснить нам, что к чему.

5. В пустые клетки впишите слова, которые обозначают названия

а) дерева

б) танца

в) рыбы

г) части патрона:

Задание 6. Творческое задание

Напишите небольшое стихотворение под заглавием «Секрет названия». Выберите для этого название какого-либо животного.

===========

5 – 8 класс

Для ответов участников 5-8 класса используйте специальный бланк WT-Бланк ответов_5-8 класс.doc прикрепленный к письму с заданием олимпиады.

Задание 1. Словесная живопись

1. Определите, в чем заключается языковое своеобразие стихотворения В. Брюсова:

Жестоко – раздумье. Ночное молчанье

Качает виденья былого;

Мерцанье встречает улыбки сурово;

Страданье –

Глубоко, глубоко!

Страданье сурово улыбки встречает …

Мерцанье былого – виденья качает …

Молчанье, ночное раздумье – жестоко!

2. Докажите, какое заглавие может соответствовать данному стихотворному произведению:

Лазурный день

Угас, угас.

Ночная тень

Ах! Скрыла нас.

3. Укажите, в чем заключается особенность данных стихотворных строчек:

Опьяняет смелый бег,

Овевает белый снег,

Режут шумы тишину,

Нежат думы про весну.

4. Определите по биографической детали, о ком пишет Н.Некрасов:

Скоро сам узнаешь в школе,

Как архангельский мужик

По своей и божьей воле

Стал разумен и велик.

5. Назовите имя известного русского поэта, изображенного в этих стихотворных строках:

В его стихах – весёлая капель,

Откосы гор, блестящие слюдою,

И спетая берёзой молодою

Песнь солнышку. И вешних вод купель.

Задание 2. Меткость слов

1. Назовите фразеологический оборот, который является категорическим отрицанием того, что сказано другим человеком.

2. Приведите фразеологические обороты, которые говорят:

а) об излишней вежливости;

б) о чем-то очень соблазнительном;

в) о много раз слышанном;

г) об очень дальних родственниках;

д) о большом желании что-либо сделать.

3. Решите, какое устойчивое выражение говорит о человеке, колеблющемся в выборе между двумя равноценными предметами.

4. Укажите, какое выражение из басни И.А. Крылова можно вспомнить, говоря о человеке, присваивающем себе чужие достоинства и поэтому попадающем в комическое положение.

5. Напишите фразеологические обороты, которые представляют собой очень меткие и образные постоянные сравнения со словами:

а) сельдь

б) гусь

в) стрела

г) сноп

д) ладонь

Задание 3. Народная мудрость

1. Начните пословицы:

а) …, тот против нас.

б) … , с того много и спросится.

в) …, да назад не воротишься.

г) …, тот новых не наживает.

д) …, когда лёд прошёл.

2. Вспомните, в какой поговорке утверждается, что можно определить цену и вес горя.

3. Назовите, о каком человеке говорят эти пословицы:

а) подал ручку, да подставил ножку;

б) ел да устал, спал да намаялся;

в) ноги с подходом, руки с подносом, сердце с покором, голова с поклоном.

4. Найдите в приведенной библейской цитате устойчивое выражение и укажите его смысл: «Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные».

5. Расшифруйте известную русскую пословицу. Напишите, о каком человеке она говорит.

Задание 4. Словарные раскопки

1. Назовите ставшее общеупотребительным в русском языке слово голландского происхождения, имеющее буквальное значение «китайское яблоко».

2. Укажите, из каких злаков готовятся эти крупы: манная, пшенная, перловая.

3. Приведите старинные меры длины, которыми пользовались на Руси до введения метрической системы.

4. Докажите, все ли названия дней недели имеют славянское происхождение.

5. Решите, в чем сходство слов: маникюр, портфель, шезлонг.

Задание 5. Занимательное языкознание

1. Выясните, с какими странами связаны всемирно известные танцы:

а) чарльстон

б) тарантелла

в) липси

г) краковяк

д) хабанера.

2. В международном лагере встретились Поль, Иоганн, Майкл, Хосе.Попробуйте определить, из каких стран они приехали.

3. Решите, есть ли из данных слов лишние по смыслу: утка, волчица, обезьяна, гусыня.

4. Найдите спрятанные слова, которые, не пересекаясь, располагаются по кругу по часовой стрелке:

5. Расшифруйте загадку: Ежегодно приходят к нам в гости: один седой, другой молодой, третий скачет, а четвертый плачет.

Задание 6. Творческое задание

Напишите небольшое стихотворение под заглавием «Секрет названия». Выберите для этого название какого-либо растения.

===========

9 – 11 класс

Для ответов участников 9-11 класса используйте специальный бланк WT-Бланк ответов_9-11 класс.doc прикрепленный к письму с заданием олимпиады.

Задание 1. Словесная живопись

1. Определите стилистический прием, использованный в стихотворении В. Инбер:

…Но горы близко.

И снег на них. Мы время проведём

У печки. В Имеретии. Зимою.

Как в Переделкине, как под Москвою.

2. Восстановите эпитеты - антонимы, использованные в данных афоризмах:

а) И … делами зарабатывают на … хлеб.

б) И … дела дают … прибыль.

в) … отношение к жизни делает ее …

г) Философы как тарелки: они либо …, либо … .

3. Приведите названия крупнейших художественных произведений, в основе которых лежит антитеза:

а) Л.Толстого

б) Ф.Достоевского

в) Ф.Шиллера

4. Объясните цветовую метонимию, использованную А.Блоком:

Вагоны шли привычной линией,

Подрагивали и скрипели;

Молчали жёлтые и синие;

В зелёных плакали и пели.

5. Укажите названия известных художественных произведений, в основе которых лежит оксюморон:

а) И.Тургенева

б) Л. Толстого

в) В.Вишневского

Задание 2. Меткость слов

1. Укажите фразеологизмы, соответствующие данным сочетаниям:

а) таить зло;

б) бесполезно добиваться чего-то;

в) совершать необдуманные поступки;

г) бесцельно тратить время, ожидая чего-то напрасно;

д) быть везучим, счастливым.

2. Назовите литературный источник (имя автора и название произведения) данных фразеологизмов:

а) не мудрствуя лукаво;

б) легкость в мыслях необыкновенная;

в) герой не моего романа;

г) есть еще порох в пороховницах;

д) двадцать два несчастья.

3. Вспомните, какое выражение применяется тогда, когда кто-то чрезмерно отвлекается от основной темы своей речи.

4. Назовите фразеологические обороты, которыми говорят о человеке:

а) на которого постоянно сваливают чужую вину;

б) удачливом и счастливом;

в) кто сам не пользуется чем-либо и другим не дает;

г) которого трудно заставить поверить чему-либо;

д) кто часто меняет свои решения.

5. Замените данные сочетания образными выражениями:

а) восхвалять;

б) не оправдывающая понесенных жертв победа;

в) неудержимый, громкий смех;

г) совершить решительный поступок;

д) женщина, всецело поглощенная книжными, учеными интересами.

Задание 3. Народная мудрость

1. Начните пословицы:

а) …, а слабость кричит.

б) …, а нашёл – береги.

в) … : разобьёшь – не сложишь.

г) …, а пересол на спине.

2. Вспомните название комедии В.Шекспира, ставшее поговоркой.

3. Назовите басню И.А. Крылова, в основу которой положена народная пословицао Савве.

4. Подберите русские эквиваленты к английским пословицам:

а) Всего желать – всё потерять.

б) Сначала поймай зайца, а уж потом зажарь его.

в) Кто хочет съесть плод, должен взобраться на дерево.

5. Приведите пословицы и поговорки с именами собственными:

а) Гришка

б) Захар

в) Семён

Задание 4. Словарные раскопки

1. Выясните, что общего в этимологии названий рек Дон, Днепр, Днестр, Дунай.

2. Назовите ставшее общеупотребительным в русском языке слово немецкого происхождения, имеющее буквальное значение «ежегодный торг».

3. Укажите, с названием какого города связаны слова со значением: танец - медленный вальс и костюмная ткань - тонкое сукно.

4. Можете ли вы доказать, с какой страной связано заимствованное слово крепдешин.

5. Приведите слова, которыми в старину называли:

а) пастуха

б) ханского сборщика дани

в) актёра

Задание 5. Занимательное языкознание

1. Укажите, в каких странах так принято обращаться:

а) мадам

б) синьора

в) сеньора

г) фрау

д) фру

2. Древнегерманское по происхождению имя композитора Вагнера в разных формах вошло во многие европейские языки. Напишите, как звали бы Вагнера, родись он:

а) в Англии

б) в Испании

в) в Польше

г) во Франции

д) в Германии (его родине)

3. Отгадайте загадки:

а) Без чего человеку жить нельзя?

б) Из какой посуды нельзя ничего поесть?

в) Что в воду садится, а мокрым не бывает?

4. Назовите перифразы, заменяющие слова:

а) Москва

б) картофель

в) женьшень

5. В разное время наша Северная столица именовалась Петербургом, Петроградом, Ленинградом. Решите, как должно выглядеть исконно русское название города Петра

Задание 6. Творческое задание

Напишите небольшое стихотворение под заглавием «Секрет названия». Выберите для этого название какого-либо вида спорта.