- •Тестовые вопросы для преподавателей Детских музыкальных школ и школ искусств и средних учебных заведений сферы культуры и искусства.
- •Ключ к тестовым заданиям (а) – ответы правильные
- •Тестовые вопросы для аттестации преподавателей отделений «Оркестровые духовые и ударные инструменты»
- •Вопросы по аттестации баян и аккордеон.
- •Правильные ответы:
- •2). Является ли гитара транспонирующим инструментом?
- •3). Диапазон классической гитары:
- •4). Основным способом звукоизвлечения на гитаре является:
- •27). Одним из основных способов звукоизвлечения правой руки является тирандо. Что это такое?
- •28). Флажолет – это:
- •29). Форшлаги и морденты на гитаре играются:
- •30). Ногтевой способ звукоизвлечения:
- •31). Является ли гитара многотембровым инструментом?
- •32). Используется ли в современной нотной литературе для гитары басовый ключ?
- •Предметное тестирование для преподавателей хорового дирижирования
- •Тестовые задания по специальности «Сольное пение» Правильные ответы выделены жирным шрифтом
- •Тестовые задания по специальности «Сольное пение»
- •Предметное тестирование для преподавателей теории музыки
- •Тестовые задания для должности «концертмейстер»
- •Тесты для аттестации преподавателей хореографии
- •Предметное тестирование
Тестовые задания для должности «концертмейстер»
1. Концертмейстер – это:
а - музыкант, сопровождающий игру солиста, ансамбля;
б- человек, организующий концертную жизнь;
в - любитель, регулярно посещающий концерты.
2. В каком документе определяются должностные обязанности концертмейстера?
а - в уставе учреждения;
б - в должностной инструкции;
в - в контракте.
3. Концертмейстеру отведена роль:
а - подчиненного;
б- полноправного партнёра;
в - руководителя действий солиста.
4. Что является кульминационным моментом всей проделанной работы концертмейстера?
а- индивидуальная работа над партией аккомпанемента;
б - рабочее (репетиционное) исполнение;
в - концертное исполнение.
5. В сферу должностных обязанностей концертмейстера не входит знание:
а - произведений разных эпох, стилей, жанров, их редакций и традиций интерпретации
б- основ педагогики
в – основ экономики и организации, производства и управления
6. Обеспечение исполнением музыкального материала концертмейстерам не требуется на спортивных соревнованиях по:
а- художественной гимнастике
б- фигурному катанию
в- шахматам
7. Что такое аккомпанемент?
а - подыгрывание;
б- подголосок;
в - музыкальное сопровождение.
8. Этапы работы концертмейстера над произвендением:
а- разбор, соединение разделов, исполнение целиком
б- исполнение целиком
в- соединение больших разделов
9. Профессиональное отношение между концертмейстером и солистом характеризуется:
а- восприятием и пониманием друг друга, личной привлекательностью, взаимовлиянием
б- сотворчеством
в- взаимной выгодой
10. Необходимым условием устранения чувства волнения на эстраде является:
а - постоянное обыгрывание в классе;
б - регулярные выступления на эстраде;
в- домашнее музицирование.
11. Профессиональный концертмейстер должен:
а – иметь навыки беглого чтения с листа
б- предчувствовать действия солиста
в – все вышеперечисленное
12. Методические требования к исполнению аккомпанемента не включают в себя:
а - уточнение динамики и тембра звучания в момент
перехода от вступления к сопровождению;
б - правильное соотношение динамики, темпа, нюансов исполнения партии сопровождения с характером звучания солирующей партии;
в - выучивание произведения наизусть.
13. Концертмейстер аккомпанирует солисту на сцене на рояле. Для достижения акустического баланса крышка рояля…
а – всегда открыта
б- всегда закрыта
в – зависит от солиста и помещения
14. Выстраивая баланс с солистом на сцене, Вы:
а - играете партию аккомпанемента ярко, точно выполняя все динамические и агогическиеоттенки, указанные композитором;
б - опираетесь на слуховые представления, корректируете динамику партии аккомпанемента в соответствии с динамикой солиста;
в - опираетесь на собственные двигательно-мышечные ощущения, выработанные в процессе подготовки к публичному выступлению.
15. Межвидовое понятие артикуляции можно характеризовать как:
а - слитность или расчлененность произнесения;
б - чередование акцентов, скорость;
в - все ответы верны.
16. Кого не принято называть концертмейстером?
а - артиста кордебалета;
б - первого скрипача оркестра;
в - пианиста, помогающего исполнителям разучивать партии и аккомпанировать им в концертах.
17. При возникновении музыкальных неполадок, произошедших на эстраде, концертмейстер должен:
а – не останавливать игру
б – выразить досаду на ошибку мимикой или жестом
в - поправить свои ошибки
18. Партия сопровождения в художественном смысле выступает как:
а - равноценная;
б - фон;
в - самостоятельная.
19. Необходимое условие при ознакомлении с текстом:
а - видение чтения 3-х строчек;
б - выделение баса;
в- игра мелодии.
20. Спецификой исполнения аккомпанемента вокальных произведений является:
а - динамика;
б- тембр певца;
в - связь слова и звука.
21. Важнейшим в работе концертмейстера в классе оркестрового дирижирования является:
а - умение профессионально петь;
б - знание основ дирижёрской техники;
в - знание строя оркестровых инструментов.
22. При чтении нотного текста с листа допускается упрощение фактуры:
а - не исполняются украшения и подголоски;
б - не исполняется точно ритм;
в - не исполняется бас.
23. Нужно ли концертмейстеру знать партию солиста:
а- да
б- нет
в- не обязательно
24. Что понимается под словом «фактура»?
а - определенный вид художественной деятельности?
б - прием звукоизвлечения;
в - конкретное оформление музыкальной ткани.
25. Какой вариант упрощения фактуры недопустим при облегчении исполнительских трудностей оркестровых переложений?
а - распределение фактуры между руками, чередование рук;
б - изменение ритмического рисунка и гармонических функций;
в - облегчение октавных эпизодов путем изъятия какой-либо ноты из октавы.
26. Укажите значение музыкального термина «аdagio»:
а- умеренно
б- медленно
в- скоро
27. Упрощение фортепианной фактуры возможно:
а - в произведении для голоса или инструмента с фортепиано;
б - в оркестровых переложениях для фортепиано;
в - категорически запрещено.
28. Что означает музыкальный термин «dolce»?
а- подчеркнуто
б- весело
в- нежно
29. Должны ли соответствовать штрихи солирующей и концертмейстерской партии друг другу в классическом репертуаре:
а- да
б- нет
в- не обязательно
30. Романс-это:
а - религиозный гимн на латинском языке;
б - музыкально-поэтическое произведение для голоса и инструментального сопровождения;
в - небольшое сооружение в романском стиле.
31. Исполнение произведения с медно-духовыми инструментами требует от концертмейстера:
а- приглушенного звучания
б- сочности и мощи
в- без соблюдения звукового баланса
32. Яркое тембральное звучание какого инструмента позволяет аккомпанировать ему с большей силой звука?
а - виолончель;
б - балалайка;
в - скрипка.
33. Специфика взятия звука на фортепиано при игре с духовыми инструментами:
а- после дыхания
б- на дыхании
в- до дыхания
34. Исполнение произведений с балалайкой не требует от концертмейстера:
а - точного острого туше;
б - сочности и мощи;
в - тонкой сбалансированности звука.
З5. К специфике работы со струнно-щипковыми инструментами относятся:
а - обязательное умение концертмейстера играть на струнно-щипковом инструменте;
б - видение и владение только своей партией независимо от партии солиста;
в- соблюдение звукового баланса.
36. Какой способ звукоизвлечения используется у домры?
а - с сурдиной;
б - с медиатором;
в - смычком.
37. Специфика взятия звука на фортепиано при игре со струнно-смычковыми инструментами:
а- на начало движения смычка
б- после движения смычка
в- на взмах смычка
38. Какой штрих отсутствует в звукоизвлечении скрипки и виолончели?
а - нон легато;
б - спиккато;
в - легато.
39. Кто первым начинает настройку инструмента?
а- концертмейстер;
б - солист ;
в - педагог.
40. Каким способом настраивают инструменты?
а - по камертону;
б - по фортепиано;
в - по голосу.
41. Метод транспонирования партии аккомпанемента на терцию:
а - метод ритмических вариантов;
б- метод интервального перемещения;
в - метод ассоциаций.
42. Метод развития навыка чтения аккомпанемента с листа – это:
а - метод одновременного охвата полной фактуры произведения;
б - метод игры различными штрихами;
в - метод замены ключевых знаков.
43. Нужны ли навыки импровизации для осуществления концертмейстерской деятельности?
а - только вредят;
б - в разумных пределах;
в - необходимы.
44. Какие цели должен ставить перед собой концертмейстер в процессе чтения нотного текста с листа?
а - исполнения всего, что написано в тексте;
б - передачу характера музыкального образа;
в - одновременно с солистом начать и закончить.
45. Ансамблевая слитность между инструменталистом и концертмейстером зависит от:
а - умения концертмейстера транспонировать;
б - от владения навыками импровизации;
в - от уровня человеческого взаимопонимания.
46. Основной единицей гармонии является:
а - мелодия;
б- аккорд;
в - бас.
47. Эстрадно-джазовый репертуар исключает:
а - широкое использование импровизации;
б - свободный аккомпанемент по « цифровке »;
в - аккомпанемент в противоположном жанре и характере.
48. Специфика работы концертмейстера предполагает:
а - подбор на слух сопровождения к мелодии;
б - наличие у аккомпаниатора абсолютного слуха;
в - ежедневные разучивания партий.
49. Исполнение эстрадно-джазовых произведений требует:
а - особой эмоциональности;
б - особого звучания;
в- владение выразительными исполнительскими средствами джазовой музыки.
50. Прежде чем начать аккомпанировать с листа на фортепиано, обязательно:
а - мысленно охватить весь нотный и литературный текст;
б -посчитать перед вступлением такт;
в - порепетировать.
Ответы
На вопросы тестового задания для должности «концертмейстер»
1 – а 23 – а 45 - в
2 – б 24 – в 46 - б
3 – б 25 – б 47 - в
4 –в 26 – б 48 - в
5 – в 27 – б 49 - в
6 – в 28 – в 50 - а
7 – в 29 – а
8 – а 30 – б
9 – б 31 – б
10 – б 32 – в
11 – в 33 - а
12 – в 34 - б
13 – в 35 - в
14 – б 36 - б
15 – а 37 - а
16 – а 38 - а
17 – а 39 – а
18 – а 40 - б
19 – а 41 - б
20 – в 42 - а
21 – б 43 - в
22 – а 44 - б