Содержание

Входной блок

Анализ документации и основных направлений деятельности МАОУ СОШ № 16

Календарно - тематическое планирование по истории России XX - начало XXI века.

Анализ календарно тематического планирования.

План – проспект календарно-тематического планирования.

Методический блок

1Планы конспекты.

Анализ учебных занятий проведенных студентом – практикантом. (2)

Анализ учебных занятий проведенных другими практикантами.(2)

Применение дидактических, контрольно-измерительных материалов в ходе учебного занятия по предмету.

Психолого-педагогический блок

Анализ должностной инструкции классного руководителя.

Характеристика класса.

Классный час на тему: «Я и моя семья»

Анализы (фотографии) учебных занятий учителей МАОУ СОШ № 16.

Анализ дидактической структуры учебного занятия, определение активности обучающихся на уроке.

Анализ и оценка коммуникативного стиля взаимодействия в системе «Учитель - Ученик», при помощи методики КОС.

Итоговый блок

Самоанализ учебно-воспитательной деятельности за период практики.

Дополнительный блок

Разработка контрольно-измерительных материалов.

Технологическая карта педагогической практики

студента______________________________факультета______курса_____группы

________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место прохождения педагогической практики: _______________________________

Сроки практики:_________________________________________________________

Входной блок (срок выполнения – первая неделя практики)
№ п/п	Содержание работы/ мероприятия/показатели	Баллы	Подпись руководителя (с указанием должности)
	Знакомство и анализ документации и основных направлений деятельности МАОУ СОШ № 16 План учебно-воспитательной работы МАОУ СОШ № 16, место в нем базовых и элективных курсов по предмету, направление и содержание внеклассной деятельности по предмету; Организационно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса.
	Анализ методических приемов проведения учебных занятий по предмету Дзема Любовь Владимировны.
	Составление и анализ тематического плана по учебному предмету на четверть, определение места данного тематического блока в учебном курсе.
	Составление плана-проспекта педагогической деятельности в период практики.
ИТОГО
Методический блок (срок выполнения – до последней недели практики)
№ п/п	Содержание работы/ мероприятия/показатели	Баллы	Подпись руководителя (с указанием должности)

	Составление планов конспектов и проведение обязательных еженедельных учебных занятий по истории.
	Проведение учебных занятий с использованием инновационных образовательных технологий.
	Анализ учебных занятий проведенных студентом-практикантом Юсуповой Динарой Таировной .
	Анализ учебных занятий, проведенных другими практикантами.
	Применение дидактических, контрольно-измерительных материалов в ходе учебного занятия по предмету.
ИТОГО
Психолого-педагогический блок (срок выполнения – до последней недели практики)
№ п/п	Содержание работы/ мероприятия/показатели	Баллы	Подпись руководителя (с указанием должности)
	Знакомство и анализ должностной инструкции.
	Характеристика 9 «Б» класса
	Анализы (фотографии) учебных занятий учителей МАОУ СОШ № 16.
	Анализ дидактической структуры учебного занятия, определение активности учащихся на уроке.
	Анализ и оценка коммуникативного стиля взаимодействия в системе «учитель - ученик»(анализ наличия «барьеров» общения, оценка коммуникативных организаторских склонностей при помощи методики КОС)
	Классный час на тему: «День здоровья»
ИТОГО по обязательным блокам 100 баллов
Дополнительный блок
№ п/п	Содержание работы/ мероприятия/показатели	Баллы	Подпись руководителя (с указанием должности)
	Разработка контрольно-измерительных материалов.
	ИТОГО за период практики

Входной блок

Анализ документации и основных направлений деятельности МАОУ Заозерной СОШ №16

Из архивной справки Томского Государственного Архива нам известно, что 7 сентября 1876 года в Заозерном предместье города на средства Ивана Александровича Еренева было открыто Томское городское приходское училище для мальчиков и девочек.

Заозерье – исторический район города Томска. Основан жителями подмосковного Углича, сосланными в ХII веке. Возле реки Томи, по Сухоозерному переулку стоит старое школьное здание. Сейчас к нему примыкает новый корпус, и располагается в нем Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 16.

По тогдашней традиции на торжество прибыли все высокопоставленные лица во главе с самим губернатором. Епископ Томский Преосвященный Платон совершил торжественный молебен и освятил новое учебное заведение. Ребятишки Заозерья вступили на тропинку к знаниям и радостно побежали по ней. В начале ХХ столетия для еренёвского училища выстроили специальное здание, автором проекта которого был архитектор Товий Фишель. Некоторое время оно функционировало как училище, а затем получило статус гимназии.

После 1917 года она стала мужской семилетней школой. С 60-х годов появилось смешанное обучение, а в 1972 году она получила статус средней школы. В связи с реформами образования школа получала статус школы-гимназии (1993), затем статус архитектурно-художественного лицея (1996), и с октября 2001 года – настоящий статус школы. Начатое 130 лет назад дело обучения, нравственного, гражданского, патриотического воспитания детей Заозерья живет и развивается.

Здание неоднократно менялось: сначала это было деревянное здание, затем на месте его в 1912 году построено кирпичное, которое функционирует до сегодняшнего дня, В 1960 году во дворе было построено небольшое здание, где разместились спортивный зал и мастерские. К существующим двум зданиям в 1989 году было пристроено еще одно. И появился современный комплекс из трех зданий, соединенных переходами.

Учебный план школы создан на основе федерального Базисного учебного плана и скорректирован с учетом специфики школы с углубленным изучением отдельных предметов.

Учебные планы начальной школы построены с учетом 5здневнойрабочей недели: 1-е классы – 20 час. 2-4-е – 22 часа в неделю.

Региональный компонент включен в область обществознания как интегрированный курс – история и сибиреведение в 3,4-х классах; искусство как интегрированный курс ИЗО и художественное воспитание в 1-4-х классах.

Для продуктивного обучения ОБЖ данный предмет включен в область – технология, по программе «Школа 2100» и «Начальная кола ХХ1 века» - в область обществознания.

Учебные планы начальных классов составлены: для общеобразовательных классов, классов по образовательной программе «Школа 2100», архитектурно-художественных, классов компенсирующего обучения, специальных коррекционных классов УП вида, классов с углубленным изучением отдельных предметов.

В учебные планы 1-4 классов с углубленным изучением отдельных предметов вводятся часы на углубление и расширение знаний:

• математика (2-4 кл.) – 1 час;

• литературное чтение (2-4 кл.) – 1 час;

• русский язык и развитие речи (3,4 кл.) – 1 час.

В учебные планы архитектурно-художественных классов (1-4) вводятся часы на углубление:

• математика (2-4 кл.) – 1 час;

• ИЗО с делением на подгруппы 1 кл. – 1 час, 2-4 кл. – 2 часа.

По образовательной программе «Школа 2100» углубление:

• риторика – 1 час;

• информатика – 1 час.

По программе «Начальная школа ХХIвенка» в 1-м классе 1 полугодия 1 час из школьного компонента включен в область «Язык и литературное чтение» (грамота). Интегрированный курс изобразительное искусство и художественный труд предложил как отдельные предметы – по 1 часу в неделю.

Учебные планы для 5-11-х классов составлены: для общеобразовательных классов, архитектурно-художественных, компенсирующего обучения и специальных коррекционных классов 7 вида 5-9 кл., классов с изучением славянских языков и культуры 5-11 кл., классов с углубленным изучением отдельных предметов (5-9 кл.) по шестидневной рабочей неделе.

В 5-9 классах с углубленным изучением отдельных предметов в школьный компонент вводятся:

- информатика - 1 час (5-9 кл.);

- славяноведение - 1 час (5 кл.).

В региональный компонент вводятся:

- сибиреведение - 0,5 часа (5 кл.);

- экология - 0,5 часа (7-9 кл.).

На углубление и расширения базовых знаний вводятся дополнительно:

- иностранный язык - 1 час (5-9 кл.);

- литература - 1 час (8-9 классы).

В 5-9 классах с изучением славянских языков и культуры в школьный компонент включаются:

- польский, украинский языки с делением на подгруппы - 2 часа;

- национальная литература - 1 час;

- славяноведение - 0,5 часа (5, 6 классы).

Классы с углубленным изучением права (9-е классы) в школьный компонент включено право - 1 час.

В классе с углубленным изучением музыки (8 класс) в школьный компонент включен хор - 1 час; музыка - 1 час введен для углубления и расширения знаний.

Архитектурно-художественные классы (5-9 классы) в школьный компонент включены:

- информатика - 1 час (5-9 кл.);

- компьютерная графика - 1 час (9 классы);

- архитектурная композиция (с делением на подгруппы) - 1,5 часа;

- история искусств — 1 час.

Для углубления и расширения базовых знаний введен дополнительный час по ИЗО (с делением на подгруппы) (5-7 кл.), и 1,5 часа с делением на подгруппы в 8 классе.

В специальных корректирующих классах 7 вида и компенсирующего обучения вводится:

- коррекционная психология - 1 час;

- факультативы используются для коррекционной работы по русскому языку и математике.

Учебные планы в 10-11-х классах составлены по следующим профилям:

- экономико-математический;

- социально-гуманитарный;

- архитектурно-художественный;

- филологический;

- славянский;

- информационно-технологический;

- общеобразовательный.

В учебный план филологического профиля в школьный компонент включены:

- философия - 1 час;

- коммуникативный курс иностранного языка (за счет часов технологии) - 2 часа.

Для углубления и расширения базовых знаний введены дополнительно часы:

- иностранный язык - 3 часа;

- литература - 1 час.

В учебные планы классов славянского профиля в школьный компот включены:

- польский, украинский языки (с делением на подгруппы) - 1 час;

- национальная литература (польская, украинская) - 1 час;

- коммуникативный курс польского/украинского языков (за счет часов технологии) - 2 часа;

- философия — 1 час.

В учебные планы экономико-математического профиля в школьный компонент включены:

- экономика, бухгалтерский учет - 2 часа, за счет часов технологии;

- философия - 1 час.

Для углубления и расширения базовых знаний введены дополнительно часы:

- алгебра - 2 часа;

- физика - 1 час.

В учебные планы социально-гуманитарного профиля в школьный компонент включены:

- право - 1 час;

- секретарь-делопроизводитель со знанием компьютера - 2 часа, за счет часов технологии;

- философия - 1 час;

- социология - 1 час.

Для углубления и расширения базовых знаний введены дополнительно часы:

- русский язык - 1 час;

- литература - 1 час;

- иностранный язык - 1 час (10-11-е классы);

В учебные планы классов архитектурно-художественного профиля в школьный компонент включены:

- компьютерная графика ( с делением на подгруппы) - 1 час;

- история искусств - 1 час;

- архитектурная графика и макетирование (с делением на подгруппы) часа.

Для углубления и расширения базовых знаний введены дополнительные часы:

- живопись с делением на подгруппы - 1 час;

- рисунок с делением на подгруппы - 1 час.

В учебные планы информационно-технологического профиля для углубления и расширения базовых знаний введены часы:

- алгебра - 1 час;

- информатика - 1 час;

- физика - 1 час.

Школа работает по Федеральному базисному плану. В котором, на уроки истории отводится два часа в неделю во всех классах. Данный документ является основным учебным планом для всех образовательных учреждений Томской области.

Основным документом по отслеживанию успеваемости учеников является классный журнал. Он выдается на один учебный год каждому классу в школе. Заполняется журнал классным руководителем, оценки по предмету выставляются каждым учителем. Данный документ имеет следующие разделы: перечень предметов класса, общие сведения об учащихся, сведения о количестве уроков, пропущенных обучающимися, сводная ведомость учета посещаемости, сводная ведомость учета успеваемости, сведения о занятиях в кружках, факультативах и других дополнительных занятиях, показатели физ. подготовленности учащихся. В данном документе можно найти основные сведения об ученике: о составе семьи, адрес проживания, занятия в дополнительных учебных заведениях.

Анализ должностной инструкции учителя-предметника.

В Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска» каждый учитель-предметник имеет инструкции. Например, если рассмотреть инструкцию учителя истории, то оно заключается в следующем:

Инструкция учителя истории состоит из 6 пунктов:

• Общее положение – содержит основные элементы найма на должность и подчинение. Учитель должен обязательно иметь среднее или высшее образование. Это является обязательным критерием.

• Функции, основные направления деятельности учителя. Основными функциями учителя считается образование и воспитание, также следить за соблюдением техники безопасности.

• Должностные обязанности: учитель не должен отклоняться от учебного плана, проводить занятия строго по расписанию и в соответствии с нагрузкой учащихся. Он должен закладывать в учениках патриотизм, любовь к родине, негативное отношение к национализму, войнам и т.д.; развивать творческий потенциал, различные навыки, которые пригодятся в жизни. Все эти обязанности направлены на воспитание достойного гражданина и направлены на получение учениками качественного образования. Вышеперечисленные обязанности соответствуют закону об образовании РФ.

• Права учителя. Учитель имеет широкий спектр прав, защищать свою честь и достоинство, защищать свои интересы с образовательном учреждении и судах. Эти права составлены в соответствии с конституцией РФ. Учитель также имеет права в процессе обучения – свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материал, методы оценки знаний. Это дает учителю полную свободу в действиях при образовательном процессе, что является положительным моментом в образовательном процессе, главное чтобы был положительный результат.

• Ответственность. В первую очередь за жизнь и здоровье учеников на своем уроке. Это самый важный фактор. Учитель обязан уметь оказывать первую медицинскую помощь. За не соблюдение этих требований учителя могут отстранить от должности.

• Взаимоотношения. Данная инструкция построена с учетом всех прав и обязанностей учителя-предметника и направлена на его защиту в конфликтной ситуации.

Данная инструкция согласована председателем ПК –А.А Харламова и утверждена директором школы – Е.В. Астраханцева

Календарно - тематическое планирование по истории России XX - начало XXI века.

№ п/п урока.	Название главы, темы.	Количество часов.	Дата.
	История России XX - начало XXI века.
	Введение
	Раздел 1. Россия на рубеже XIX – XX вв.
1	Государство и российское общество в конце 19- начале 20 в.	1
2	Экономическое развитие страны	1
3	Общественно-политическое развитие России в 1894- 1904 гг.	1
4	Внешняя политика. Русско-японская  война 1904-1905гг.	1
5,6	Первая российская революция. Реформы политической системы.	1
7	Экономические реформы	1
8	Политическая жизнь 1907-1914гг.	1
9	Духовная жизнь Серебряного века	1
10	Россия в первой мировой войне	1
11	Обобщение «Россия в годы правления Николая II»	1
	Раздел 2. Великая российская революция 1917- 1921гг.
12	Свержение монархии.	1
13	Россия весной-летом 1917г.	1
14,15	Октябрьская революция	1
16	Формирование советской государственности	1
17	Начало Гражданской войны	1
18	На фронтах Гражданской войны	1
19	Экономическая политика красных и белых	1
20	Экономический и политический кризис начала 20-х гг.	1
21	Обобщение «Великая российская революция»	1
	Раздел 3. СССР на путях строительства нового общества.
22	Переход к НЭПу	1
23	Образование СССР	1
24	Международное положение и внешняя политика в 20-е гг.	1
25	Политическое развитие в 20-е гг.	1
26	Духовная жизнь в СССР в 20-е гг.	1
27	Социалистическая  индустриализация	1
28	Коллективизация сельского хозяйства	1
29	Обобщение «СССР в 20-е годы»	1
30	Политическая система СССР   в   30-е гг.	1
31	Духовная жизнь в 30-е гг.	1
32	Внешняя политика СССР в 30-е гг.	1
33	Обобщение «СССР в30-е гг.»	1

Анализ календарно-тематического планирования

Календарно-тематическое планирование на 2012-2013 учебный год разработано в соответствии с учебной программой школы. По учебникам Истории России XX– нач.XXIвека и Новейшей истории зарубежных стран 9 класс. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. Москва. «Просвещение». 2007 г. А.В. Шубин. Москва. Дрофа. 2005 г. Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На его изучение в 9-х классах в текущем учебном году отведено 102 часа (3 часа в неделю).

Анализ авторских и Примерной программ основного общего образования показал, что происходит дублирование некоторых учебных элементов в определенных темах по Всеобщей истории и истории России.

Темы уроков расписаны в плане в соответствии с их порядком в учебнике. Также они последовательно связаны друг с другом.

Календарно-тематическое планирование на четверть затрагивает один раздел по истории России и два раздел по Новейшей истории зарубежных стран. Раздел по Истории России затрагивает Россию на Рубеже XIX–XXвв. и включает в себя девять параграфов. Раздел по Новейшей истории зарубежных стран – Первая мировая война и ее последствия, включает в себя три параграфа; Мир после первой мировой войны – четыре параграфа

План рассчитан с учетом проведения трех уроков в неделю по истории в 9 классах. Два по Истории России и один По Новейшей истории зарубежных стран.

План-проспект педагогической деятельности в период практики.

Первая неделя.

• Анализ документации и основных направлений деятельности образовательного учреждения.

• Анализ методических приемов проведения учебных занятий по предмету учителей образовательного учреждения. (2 шт.)

• Анализ тематического плана по учебному предмету на четверть.

• Составление плана-проспекта педагогической деятельности.

• Проведение первого учебного занятия по предмету.

Вторая неделя.

• Проведение четырех уроков по предмету с применением контрольно-измерительного материала.

• Анализ учебных занятий, проведенных студентом.

• Проведение работы над ошибками.

• Анализ учебных занятий, проводимых другими практикантами.

• Анализ и знакомство с должностной инструкцией учителя-предметника.

Третья неделя.

• Проведение четырех учебных занятий по предмету.

• Анализ (фотографии) учебных занятий учителей истории.

• Анализ дидактической структуры учебного занятия и определение активности учащихся на уроке.

• Анализ учебных занятий, проведенных студентом.

• Характеристика класса.

Четвертая неделя.

• Проведение одного занятия по предмету.

• Выполнение полного педагогического анализа.

• Проведение работы над ошибками.

Пятая неделя.

• Проведение одного занятия по предмету.

Шестая неделя.

• Посещение уроков учителей истории

Седьмая неделя.

• Проведение одного занятия по предмету.

Восьмая неделя.

• Подготовка отчетной документации.

Анализ организационно-методического и материально-технического обеспечения процесса преподавания истории.

Материально-техническое обеспечение:

В МАОУ Заозерной СОШ № 16 в школьном кабинете истории имеется компьютер, проектор , интерактивная доска, что позволяет глубже изучить и посмотреть визуально исторические события того или иного периода. В наличии так же есть наглядные пособия – фотоматериалы и портреты исторических личностей. У каждого учителя истории имеются свои раздаточные материалы и тестовые задания к ЕГЭ. Библиотека МАОУ Заозерная СОШ № 16 имеет достаточное количество учебников по истории нового времени и истории России 9 класса, а так же укомплектована дополнительными материалами.

Анализ учебников по истории, с которыми работает класс:

Все 7-ые классы изучают всеобщую историю по учебнику группы авторов: А.Я. Юдовской, П.А. Бранова, Л.М. Ванюшкина «История Нового Времени 1500-1800» В учебнике рассматриваются основные вехи мировой истории с 1500 по 1800 г.: Великие географические открытия, Возрождение, Реформация, , первые революции нового времени и др. Значительное внимание уделено культуре, быту и нравам эпохи. Учебник предназначен для общеобразовательных учреждений и рекомендован Министерством образования и науки РФ.

Книга разделена на IV главы, повествование в которых ведется в хронологическом порядке, начиная с 1500г.: технических открытий и выхода к мировому океану и до 1800 г.: начала европейских колонизаций. Ход истории представлен как единый процесс.

Анализируя содержание и структуру параграфов важно отметить, что основные события в тексте отражены. В сам текст вставлены вопросы, не на фактический материал, а на связь новых знаний с предыдущими. В книге имеется наглядные материалы: портреты, фрагменты картин, карты, высказывания современников и большое количество исторических документов. В конце учебника есть краткая хронология основных событий.

Учебник удобен тем, что материал разумно сгруппирован и разбит на параграфы, подкреплен текстами исторических источников и иллюстрациями.

Анализ научно-методической литературы имеющийся в школьной библиотеке:

Описанные выше учебники имеются в библиотеке, и обеспеченность учеников этими пособиями составляет 100% от общего количества учащихся, так же этим пособием обязательно обеспечиваются учителя.

В школьной библиотеке имеется доступная учащимся научно-популярная литература. Есть в энциклопедии и словари, посвященные различным темам истории в целом. Например, Юрий Лубченков «Все полководцы мира. Новое время». М.:2001г..; «Полная энциклопедия символов»/ сост.В.М. Рошаль, М.: 2003г., серия «100 великих» представлена книгами за 2000-2004гг.: «100 великих битв», «100 великих ученых», «100 великих путешественников», «100 великих композиторов», «100 великих архитекторов», «100 великих народов», «100 великих наград». Эти книги могут помочь в узко специальных вопросах по истории.

Таким образом, школьная библиотека помимо методического обеспечения имеет научно-популярную литературой, для потребностей учащихся.

Психолого-педагогический блок.

Анализ должностной инструкции классного руководителя.

В В МАОУ Заозерной СОШ № 16 есть должностная инструкция классного руководителя, состоящая из 6 пунктов:

1. общее положение;

2. функции, основные направления деятельности классного руководителя;

3. должностные обязанности;

4. права учителя;

5. ответственность;

6. взаимоотношения.

Данная инструкция согласована Председателем профкома – С.Я. Меньщиковой и утверждена директором школы –. Е.В. Астраханцева Рассмотрим каждый пункт подробнее.

Итак, общее положение содержит основные элементы найма на должность и подчинение. Классный руководитель назначается и освобождается от должности директором школы. Учитель обязательно должен иметь или среднее профессиональное или высшее образование. Это является обязательным критерием, для получения учениками качественного образования. Классный руководитель отчитывается о результатах своей работы перед педсоветом, директором и заместителем директора школы по воспитательной работе в установленном порядке.

Основные функции классного руководителя включает в себя аналитическую (изучение индивидуальных особенностей детей и подростков, изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого воспитанника; Оценка и анализ уровня воспитанности личности и коллектива и т.д.); прогностическую (прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся, прогнозирование этапов становления и формирования коллектива, предвидение последствий складывающихся в детском коллективе отношений); коммуникативную (помощь в установлении и регулировании межличностных отношений, помощь в развитии общения, помощь каждому адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий социальный статус среди сверстников, помощь учащимся в установлении отношений с окружающими людьми, социумом); организационную функции.

А должностные обязанности классного руководителя состоят из следующих элементов: введение классного журнала, личных дел учащихся и следит за их состоянием; организует дежурство по классу, школе, столовой; работа с ученическими дневниками; работа над сплочением коллектива, работа с родителями учащихся по вопросам успеваемости и образования.

Важным пунктом являются права классного руководителя. Учитель должен защищать свою честь и достоинство, защищать свои интересы в образовательном учреждении и судах. Эти права составлены в соответствии с конституцией РФ. Кроме того, классный руководитель имеет право участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, совета школы, профсоюзных и других общественных органов школы; выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы. Одновременно классный руководитель несет и определенную ответственность. В первую очередь за жизнь и здоровье учеников. Важный фактор – учитель обязан уметь оказывать первую медицинскую помощь. За не соблюдение этих требований учителя могут отстранить от должности.

Данная инструкция построена с учетом всех прав и обязанностей классного руководителя и направлена на его защиту в конфликтной ситуации.

Характеристика класса 9«Б класса.

Классный руководитель Архипенко О.И