- •Федеральное агентство по образованию рф
- •2. Основные задачи проекта
- •3. Основные объекты, входящие в состав школы.
- •2. Состав и площади помещений средней общеобразовательной школы на 22 класса (800 учащихся)
- •4. Нормы площади и количество санитарных приборов в уборных и умывальных зданий школ, школ-интернатов и интернатов при школах
- •4. Концепция проекта
- •5. Стадии работы над проектом и состав подачи
- •1. Аналитическая стадия
- •2. Стадия. Форэскиз. Определение идеи (варианта разрабатываемого школьного здания).
- •Упражнения
- •Упражнения
- •Упражнения
- •Упражнение
- •3 Стадия. Эскизный проект.
- •Упражнения.
- •Упражнения.
- •6. Форма подачи и требования к выполнению проекта
- •7. Сроки выполнения проекта.
- •8. Литература:
- •9. Приложение. Самоконтроль студентов по выполнению проектов. Студент (ка)______________________________________гр._________год
- •Роспись студента
Федеральное агентство по образованию рф
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ АРХИТЕКТУРЫ И ДИЗАЙНА
ФАКУЛЬТЕТ АРХИТЕКТУРА
КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ АРХИТЕКТУРЫ
ПРОГРАММА – ЗАДАНИЕ
на разработку курсового проекта
«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
(учебное заведение)
(для студентов специальности 290100 (270301) «Архитектура»,
направления 521700 «Архитектура» - степень «Бакалавр-архитектуры»,
5 семестр, 111 курс)
КАЗАНЬ
2008
Темы проекта: общеобразовательная средняя школа, профессионально-
техническое училище, школа-интернат, школа искусств, санаторно-лесная школа, специализированные школы (музыкальные, художественные, хореографические, а также для детей с дефектами умственного и физического развития).
1. Цель выполнения проекта
Общеобразовательная средняя школа – первый опыт студентов в области проектирования образовательных учреждений смешанной (зально-ячеистой) структуры Целью выполнения проекта – формирование у студентов навыков архитектурного и дизайнерского проектирования образовательного учреждения, его размещения в небольшом поселении, системе малоэтажной застройки, отдельно выделенной для этого территории, а также в городской среде-районе, микрорайоне в реальном природном сельском и городском окружении. Поиск новых инновационных, нестандартных решений в образовательной архитектуре и дизайне, соответствующим новым и будущим требованиям образовательного процесса, решений, вовлечение студентов в процесс модернизации и развития российского образования.
2. Основные задачи проекта
Для достижения поставленной цели последовательно решаются следующие задачи:
- Изучение и анализ зарубежного и отечественного опыта проектирования школ в пространствах общественного и жилого назначения. Реферативная работа;
- Анализ конкретной природной, топографической ситуации с выделением наиболее существенных для проектирования школьного здания факторов внешней среды;
- Знакомство с правилами и нормами проектирования школы. Выбор модели функциональной и планировочной структуры поселка с учетом реальной градостроительной ситуации;
- Функциональное зонирование школьных зданий;
- Выбор модели функциональной и планировочной структуры школы с учетом реальной градостроительной ситуации;
- Выявление основных функциональных связей внешнего и внутреннего пространств школы в увязке со зданиями общественного и жилого назначения в поселке, городе – микрорайоне, в системе малоэтажной застройки и застройки средней и повышенной этажности;
- Выбор приемов ландшафтной и предметной организации, зонирования территории школы в зависимости от принятого функционально-планировочного решения, определения функциональных связей пространств школы с окружающей застройкой.
- Разработка системы транспортного и пешеходного движения к школе в поселке, городской среде, системы подходов и подъездов к проектируемому участку школы с учетом его размещения в структуре поселка и городской среды и характером функционального использования;
- Построение объемно-пространственной композиции школы с учетом зрительного восприятия ее детьми и подростками, освоение дизайнерских подходов к оформлению буферных пространств и приемов организации ландшафта в его ближайшем окружении, проработка элементов пространств школы, их зонирование с использованием малых архитектурных форм, искусственного рельефа, форм растительности и организации водных устройств.
- Принятие архитектурных и дизайнерских решений по созданию сценарного разнообразия игровой и обучаемой среды внешнего и внутренних пространств и их ландшафтной организации.
- Выявление стилистической и смысловой выразительности в проекте, оригинальности и функциональности конструктивных решений, раскрытие новизны и целостности архитектурного образа, композиционное и художественное единство, целостность общего архитектурного решения ,экономическую целесообразность, органичность ландшафту и дружественное отношение к природе, эмоциональное и формообразующее значение цвета в дизайнерском и художественно-архитектурном проектировании, социальный аспект, соответствие приоритетным направлениям модернизации и развития образования, а также организация внутреннего пространства оформления помещений школы (кабинетов, классов, рекреаций, игровых, спортивный зал, учительская, столовая и тд.) образовательных пространств в соответствии современным требованиям и стандартам образования.