Дата проведения занятий:_________________

Работу выполнил: Ф.И. О. студента,

№ группа______________________________________

Работу проверил:______________ доцент Л. П. Туровинина.

Занятие № 2

Тема занятия:

«Предмет, задачи и методы исследования эмбриологии.

Строение и классификация женских половых клеток, сперматозоидов и их развитие.

Эмбриогенез классов низших хордовых: ланцетника и амфибий».

Продолжительность изучения темы ____ часа

Из них на занятии - 2 часа

Внеаудиторная самостоятельная работа - 2 часа

Цель занятия:

Усвоить основные эмбриологические понятия и термины. Изучить закономерности эмбрионального развития хордовых на примере ланцетника и амфибий.

Задачи:

Знать:

1. Уяснить зависимость течения процессов развития зародышей позвоночных от типа строения яйцеклетки.

2. Ультраструктурное строение половых клеток.

3. Стадии развития женской и мужской половых клеток.

4. Общие закономерности развития (стадии эмбриогенеза).

5. Ценогенетические признаки эмбриогенеза ланцетника и амфибий.

Уметь:

6. Определить под микроскопом половые клетки и их структурные компоненты.

7. Определить стадию развития зародыша по строению и расположению его бластомеров (ранняя стадия) и зародышевых листков (поздняя стадия).

Значение изучения темы

Эмбриология - научный фрагмент многих медицинских дисциплин: акушерства, педиатрии, гинекологии, патологической анатомии и др. В медицинском вузе эмбриология включает основы общей (сравнительной) эмбриологии и основы эмбрионального развития млекопитающих и человека.

Знание общей эмбриологии необходимо для понимания главных закономерностей эмбрионального развития, видовых особенностей у различных представителей животного мира, обусловленных различными условиями их жизни и размножения, уровнем развития. Изучение сравнительной эмбриологии позволит убедиться, что эмбриогенез есть краткое повторение основных стадий филогенеза и сформулировать представление об эволюционном процессе филогенеза. Знание эмбриогенеза классов хордовых необходимо как основа для изучения особенностейэмбриогенеза человека и расшифровки возможных аномалий развития.

Методические рекомендации по самоподготовке.

Теоретические вопросы для самоподготовки.

Необходимый исходный уровень знаний.

Из курса биологии:

1.Понятие о филогенезе, онтогенезе, его периодах (эмбриогенезе, постнатальном периоде)

2.Строение сперматозоидов.

3.Строение яйцеклеток.

4.Прогенез (Овогенез. Сперматогенез). Биологическое значение мейоза, его отличия от митоза.

По теме занятия:

1.Определение науки эмбриологии и ее разделов: общая эмбриология, частная эмбриология, сравнительная эмбриология. Место эмбриологии в ряду медико-биологических наук и в системе медицинского образования.

2.Биогенетический закон Геккеля-Северцева.

3. Биологическое значение стадий развития и механизмы, лежащие в их основе.

4.Понятие палингенетических и ценогенетических признаков эмбриогенеза.

5.Закономерности эмбрионального развития хордовых на примере ланцетника:

5.1. Тип яйцеклетки.

5.2. Оплодотворение, его особенности. Тип развития зародыша.

3. Характеристика зиготы. Презумптивные закладки.

4. Характеристика процесса дробления. Типы борозд дробления.Отличия дробления от деления соматических клеток митозом.

5. Характеристика бластулы. Эмбриональные закладки.

6. Процесс гаструляции, особенности. Характеристика гаструлы.

7. Формирование нервно-кишечного канала и окончательное формирование осевых органов.

6. Закономерности эмбрионального развития хордовых на примере развития амфибий.

(стадии эмбриогенеза амфибий изучать, сравнивая с эмбриогенезом ланцетника, и выделить отличия и причину их возникновения)

6.1. Тип яйцеклетки.

6.2. Оплодотворение, его особенности. Тип развития зародыша.

6.3. Биологическое значение зиготы. Понятие серого полумесяца, хордомезодермального пояса.

6.4. Особенность процесса дробления. Типы борозд дробления.

6.5. Особенность строения бластулы.

6.6. Гаструляция.

6.7. Формирование осевых органов.

6.8.Ценогенетические признаки эмбрионального развития амфибий и причины их обуславливающие.