Методические рекомендации «Контрольные работы по физиологии человека» для студентов специальности техносферная безопасность.

Согласно учебному плану и рабочей программе курса студенты выполняют контрольную работу по физиологии человека.

В настоящих методических рекомендациях представлены вопросы для контрольных работ по темам курса. Каждая тема разбита на варианты.

В варианте даны вопросы и задания, направленные на осмысление проблемы в целом. Рассматривать их рекомендуется последовательно и во взаимосвязи, ответы следует давать точные и краткие, в то же время исчерпывающие.

Тема 1. Физиология возбуждения

Вариант 1. Биологические мембраны, их роль в процессах возбуждения

1. Современные представления о структуре мембран.

2. Перенос веществ через мембрану. Активный и пассивный транспорт ионов.

3. Принципы работы мембранных насосов.

4. Роль биологических мембран в передачи и проведении возбуждения.

Методические указания

Процессы преобразования энергии возбуждения проходят на мембранах, поэтому исследование их структуры и механизмов проницаемости имеет общебиологическое значение. Основное внимание обратите на строение мембран в связи с функцией переноса ионов через них, так как это является основой процесса возбуждения.

Вариант 2. Механизмы возникновения и поддержания потенциала покоя и потенциала действия

1. Биологическое значение мембранного потенциала (МП) в живых клетках. Методы измерения и регистрации мембранного потенциала.

2. Ионы, участвующие в поддержании МП в мышечных, нервных клетках, соотношение их концентраций.

3. Биологическое значение потенциала действия (ПД) в жизнедеятельности организма.

4. Последовательность событий механизма возникновения ПД.

5. Изобразите на потенциально-временной оси кривую ПД, обозначьте компоненты, составляющие ПД.

Методические указания

Обратите внимание на условия существования МП: различную концентрацию ионов внутри и вне клетки, проницаемость мембраны, работу Na-K-АТФ-азы.

Вариант 3. Возбудимость ткани. Возникновение, развитие и распространение возбуждения

1. Свойства возбудимых тканей.

2. Определения возбуждения, возбудимости.

3. Изменение возбудимости в различные фазы одиночного цикла возбуждения.

4. Электрофизиологическая характеристика деполяризации, потенциала действия.

5. Характеристика реполяризации, гиперполяризации, отрицательный и положительный следовые потенциалы.

Методические указания

Рассмотрите весь цикл возбуждения: местный потенциал, его переход в распространяющееся возбуждение, деполяризацию, реполяризацию, следовые потенциалы.

Тема 2. Физиология мышечного сокращения

Вариант 4. Механизмы мышечного сокращения

1. Описание и схема нервно-мышечного сокращения

2. Изобразите строение миофибриллы поперечно-полосатой мышцы.

3. Механизмы мышечного сокращения. Роль потенциала действия, саркоплазматического ретикулума, ионов Са, АТФ.

4. Расслабление мышцы.

5. Моторные единицы, их классификация и функциональное значение. Асинхронное сокращение моторных единиц.

6. Одиночное и тетаническое сокращение.

Методические указания

Опишите роль нервно-мышечных синапсов во внутримышечной координации работы мышечных волокон и моторных единиц. Рассмотрите последовательно все процессы, происходящие при сокращении мышечного волокна. Обратите внимание на источники энергии для мышечного сокращения.

Вариант 5. Механизмы возбуждения и сокращения гладких мышц

1. Функции гладкой мускулатуры.

2. Физиологические особенности гладких мышц.

3. Электрическая активность гладких мышц, величина МП и ПД, их особенности в сравнении с поперечнополосатыми мышцами, адекватные раздражители для гладких мышц.

4. Особенности проведения возбуждения по гладкой мышце.

5. Вегетативная иннервация гладких мышц. Влияние симпатических и парасимпатических нервов на гладкую мускулатуру различных органов.

Методические указания

Подчеркните отличие гладких мышц от поперечнополосатых. Обратите внимание на автоматию гладких мышц.

Вариант 6. Физиологические основы управления движениями

1. Проприорецепция (мышечно-суставная рецепции).

2. Структура и функции мышечных перемен.

3. Роль спинного мозга, ядер продолговатого, среднего, промежуточного мозга, базальных ганглиев, ретикулярной формации, коры больших полушарий в регуляции движений. Роль мозжечка в координации и регуляции движений.

4. Возрастные особенности в регуляции движений.

Методические указания

В своей работе покажите, что управление движениями обусловлено совместной деятельностью всех уровней нервной системы. В регуляции движения принимают участие мышцы, рецепторный аппарат Мышечный тонус поддерживается спинным мозгом рефлекторных путем. В рефлекторной дуге принимают участие альфа- и гамма – мотонейроны. Через гамма-мотонейроны спинной мозг посылает импульсы к сократительным элементам мышечных веретен, поддерживая их тонус. От мышечных верен в спинной мозг поступает регулярная информация, поддерживающая тонус альфа-мотонейронов, которые посылают импульсы к мышечным волокнам. На спинальный тонус оказывает влияние продолговатый мозг с его ретикулярной формацией, вестибулярными ядрами, средний мозг, его красное ядро, подкорковые ядра, мозжечок. С участием коры больших полушарий осуществляются произвольные движения.