Vse_predmety_Otvety_TsENTR / obsh / Экзамен1 / ОБ-1310-крит
.pdfГИА, 2013 г. |
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ |
(1310 – 1/6) |
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Одной из самых распространённых проблем, с которой сталкиваются многие потребители, является несоответствие цены на товар в торговом зале цене, пробиваемой на кассе.
Из-за чего это происходит, как правило, в крупных супермаркетах? Прежде всего, там большое количество продаваемых позиций товара, и продавцы не всегда успевают вовремя привести ценники в соответствие с текущими значениями в базе. Иногда сами покупатели не возвращают товар на то место, которое было определено ценником. Но нельзя исключить и злой умысел продавца, который заведомо не меняет ценник, чтобы создать иллюзию низкой цены.
Есть несколько вариантов решения вопроса: приобрести товар по той цене, которая заведена в базу кассовой программы; отказаться от совершения покупки или настоять на продаже товара именно по той цене, которая была объявлена на ценнике. В последнем случае, если продавец отказывается от продажи товара по цене на ценнике, потребителю следует зафиксировать значение ценника (можно путём фотографирования или показаний свидетелей), цену, пробиваемую на кассе, оставить претензию в Книге отзывов и предложений и обратиться в Роспотребнадзор. Ибо для данного правонарушения предусмотрены штрафные санкции для продавца.
Продавец не вправе отказать покупателю в совершении покупки, мотивируя это отсутствием разменных денег. Если данное нарушение не является систематическим, то, возможно, стоит предложить кассиру просто подождать сдачу. Если же кассир ведёт себя грубо по отношению к покупателю либо данное явление в конкретной торговой точке наблюдается постоянно, стоит принять меры. Они будут стандартными. Это доведение информации до сведения руководства магазина либо в личной беседе, либо путём оставления записи в Книге отзывов и предложений. Для сведения лица, написавшего жалобу, и контролирующих лиц администрация в пятидневный срок делает в Книге на оборотной стороне заявления отметку о принятых мерах. Если же и после этого руководство магазина не сможет наладить процесс и своевременно обеспечивать кассиров разменом, то стоит сигнализировать в Роспотребнадзор.
(По материалам интернет-сайта Общества защиты прав потребителей)
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
C1 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
|
|
|
||||
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
|
Баллы |
||||
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|||||
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать |
|
|||||
основным смысловым фрагментам текста и отражать основную |
|
|||||
идею каждого из них. |
|
|
|
|
|
|
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты |
|
|
||||
1) Проблема несоответствия цены на товар в торговом зале и на |
|
|||||
кассе магазина. |
|
|
|
|
|
|
2) Причины несоответствия цены: |
|
|
|
|
||
а) отсутствие времени у продавца; |
|
|
|
|||
б) небрежность покупателей; |
|
|
|
|
||
в) злой умысел продавца. |
|
|
|
|
||
3) Варианты решения проблемы покупателем. |
|
|
|
|||
4) Как быть, если у кассира нет разменных денег. |
|
|
||||
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие |
|
|||||
сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных |
|
|||||
смысловых блоков |
|
|
|
|
|
|
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия |
2 |
|||||
(пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента |
|
|||||
текста. |
|
|
|
|
|
|
Количество выделенных фрагментов может быть различным |
|
|
||||
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их |
1 |
|||||
названия |
(пункты |
плана) |
отражают |
основные |
идеи |
|
соответствующих частей текста. |
|
|
|
|
||
ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все |
|
|||||
названия (пункты плана) отражают основную идею каждого |
|
|||||
фрагмента текста |
|
|
|
|
|
|
Не выделены основные фрагменты текста. |
|
|
0 |
|||
ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не |
|
|||||
соответствуют основной идее соответствующих частей текста, |
|
|||||
являясь цитатами из соответствующего фрагмента. |
|
|
||||
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
ГИА, 2013 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (1310 – 3/6)
|
|
Какие три причины несоответствия цены на товар в торговом зале и цены, |
|||||
C2 |
|
||||||
|
|
пробиваемой на кассе, названы в тексте? |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
||||
|
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
||||
|
|
Должны быть названы следующие причины: |
|
|
|||
|
|
1) продавцы не всегда успевают вовремя привести ценники в |
|
||||
|
|
соответствие с текущими значениями в базе; |
|
|
|||
|
|
2) иногда покупатели не возвращают товар на то место, которое |
|
||||
|
|
было определено ценником; |
|
|
|
|
|
|
|
3) злой умысел продавца, |
который |
заведомо не меняет ценник, |
|
||
|
|
чтобы создать иллюзию низкой цены. |
|
|
|
|
|
|
|
Причины могут быть приведены в иных, близких по смыслу |
|
||||
|
|
формулировках |
|
|
|
|
|
|
|
Правильно названы три причины по тексту |
|
2 |
|||
|
|
Правильно названы две причины по тексту |
|
1 |
|||
|
|
Правильно названа одна причина по тексту. |
|
0 |
|||
|
|
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
|
|
Как потребитель может |
проконтролировать |
рассмотрение оставленной |
||||
C3 |
|
||||||
|
|
в Книге отзывов и предложений |
жалобы? |
Какой контролирующий |
|||
|
|
||||||
|
|
государственный орган назван в тексте? |
|
|
|
||
|
|
|
|
||||
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
||||
|
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
||||
|
|
Должны быть даны ответы на два вопроса: |
|
|
|||
|
|
1) ответ на первый вопрос: нужно посмотреть в Книгу жалоб и |
|
||||
|
|
предложений по истечении установленного срока – администрация |
|
||||
|
|
в пятидневный срок делает в Книге на оборотной стороне |
|
||||
|
|
заявления отметку о принятых мерах; |
|
|
|
|
|
|
|
2) ответ на второй вопрос: Ропотребнадзор. |
|
|
|||
|
|
Ответы на вопросы могут быть даны в иных, близких по смыслу |
|
||||
|
|
формулировках |
|
|
|
|
|
|
|
Правильно даны ответы на два вопроса |
|
|
2 |
||
|
|
Правильно дан ответ на один любой вопрос |
|
1 |
|||
|
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие |
0 |
||||
|
|
требованию задания. |
|
|
|
|
|
|
|
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
C4 Какие три варианта решения вопроса о несоответствии стоимости товара на ценнике и на кассе магазина приведены в тексте? Назовите их и предположите, каков основной недостаток каждого из них.
|
|
|
||||
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
|
Баллы |
||||
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
||||
В правильном ответе должны быть названы три варианта решения |
|
|||||
вопроса с указанием недостатка каждого из них: |
|
|
||||
1) приобрести товар по той цене, которая заведена в базу кассовой |
|
|||||
программы (как правило, эта цена несколько выше, придётся |
|
|||||
совершить непредусмотренные траты); |
|
|
|
|
||
2) отказаться от совершения покупки (придётся решать проблему |
|
|||||
замены этого товара другим; возможно, необходимо будет пойти в |
|
|||||
другой магазин); |
|
|
|
|
|
|
3) настоять на продаже товара именно по той |
цене, которая была |
|
||||
объявлена на ценнике (этот вариант требует больших нервных |
|
|||||
затрат потребителя, и получение положительного результата |
|
|||||
неочевидно). |
|
|
|
|
|
|
Могут быть указаны другие недостатки |
|
|
|
|
||
Названы три варианта, указан основной недостаток каждого из них |
3 |
|||||
Названы два-три варианта, указан основной недостаток любых двух |
2 |
|||||
из них |
|
|
|
|
|
|
Названы один – три варианта, указан основной недостаток одного |
1 |
|||||
любого из них |
|
|
|
|
|
|
Названы только один – три варианта. |
|
|
|
0 |
||
ИЛИ |
Приведены |
рассуждения |
общего |
характера, |
не |
|
соответствующие требованию задания. |
|
|
|
|
||
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Максимальный балл |
3 |
ГИА, 2013 г. |
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ |
(1310 – 5/6) |
C5 Приведите два примера нарушения прав потребителя, указанные в тексте. Приведите еще один пример любого нарушения прав потребителя.
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
В правильном ответе должны быть следующие элементы: |
|
|
1) два примера, указанные в тексте: |
|
|
продавец отказал в совершении покупки, мотивируя это |
|
|
отсутствием разменных денег; |
|
|
кассир ведёт себя грубо по отношению к покупателю; |
|
|
2) дополнительный пример, допустим: магазин продаёт просрочен- |
|
|
ный товар. |
|
|
Могут быть приведены другие примеры |
|
|
Приведены три примера |
|
2 |
Приведены любые два примера. |
|
1 |
ИЛИ Приведён только собственный пример |
|
|
Приведён только один пример по тексту. |
|
0 |
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
C6 Некоторые люди считают недостойным жаловаться на нарушение своих прав и просто не пользуются больше услугами фирм-нарушителей. Сформулируйте два аргумента в поддержку того, что потребителю всё же необходимо активно отстаивать свои права.
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
Могут быть сформулированы следующие аргументы: |
|
|
1) человек не стал жаловаться на фирму-нарушителя, а просто |
|
|
отказался от её услуг, но фирма продолжает недобросовестно |
|
|
работать и нарушать права других потребителей; |
|
|
2) если потребители будут активно отстаивать свои права, то |
|
|
фирмы вынуждены будут производить качественные товары и |
|
|
услуги. |
|
|
Могут быть сформулированы другие аргументы |
|
|
Сформулированы два уместных аргумента |
|
2 |
Сформулирован один уместный аргумент |
|
1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие |
0 |
|
требованию задания. |
|
|
ИЛИ Ответ неправильный |
|
|
|
Максимальный балл |
2 |