1 курс 1 ый семестр / история России / Бурханова_Н_А___Данилова_И_Ю___Минкин_М_Р_Методические_указания_по_проведению_семинарских_занятий_и_вы

Министерство образования и науки Республики Татарстан Альметьевский государственный нефтяной институт

о

т

е

Н.А. Бурханова, И.Ю. Данилова, М.Р. Минкин

л

и

Методические указания

и

по проведению семинарск бх занятий

б

и выполнению контрольных работ

ая

по дисциплине «ИСТОРИЯ»

н

н

для бакалавров всех направлений подготовки

р

о

и форм обучения

е

к

т

л

Э

Альметьевск 2011

ка

УДК 37

от е ка

Вметодических указаниях приведены основные треб ивания по подготовке

ксеминарским занятиям, темы и требования к контрольным работам, основная и дополнительная литература, представлен терминологлческ й словарь.б

Рецензент:										б	и
Мустафина				Э.М. – кандидат исторических наук, доцент кафедры
									ая
					гуманитарного образования и социологии Альметьевского
					государственного нефт ного института
						о	н	н
				т	р
			к
		е
	л
Э										© Альметьевский государственный
											нефтяной институт, 2011
										2

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………. 4

Темы и вопросы семинарских занятий для студентов очной и очно-з очной
		е
формы обучения………………………………………………………………… 6
	т
Дисциплинарный модуль 1……………………………………………………ка6
о
Дисциплинарный модуль 2…………………………………………………… 16

Темы и вопросы семинарских занятий для студент в за чной формы
					и
обучения…………………………………………………………………………..26
Предлагаемая тематика контрольных работ			б	л
1 семестр. История России…………………..………………………………. 28
2 семестр. История и культура народов Татарстана……………………….. 30
		и
Требования к написанию контрольной работы по дисциплине «История»... 32
	б

Вопросы к экзамену. История России…………………………………………. 34 Вопросы к зачету. История и культура народов Татарстана……………........ 36

									ая
Терминологический словарь………………………………………………….... 37
						о	н	н
				т	р
			к
		е
	л
Э
									3

ВВЕДЕНИЕ	ка
Дисциплина «История» входит в базовую часть гуманитарного соци льно-

экономического цикла. Основной целью изучения дисциплины является

формирование у студентов знаний и представлений об историчес ом пути
	е
России и родного края, о важнейших событиях, процессах отечественной
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности.
Задачами дисциплины «История» являются: изучение базовых полож ний
о

исторических концепций, овладение методами исторического познания, умение работать с различными историческими источниками и информацией; овладение

		и
способностями разделять процессы на этапы, звенья, выделятьт			причинно-
следственные связи, определять структуру	объекта	п знания,	значимые
функциональные связи и отношения между	л	целого,	сравнивать,
	частями

сопоставлять и классифицировать объекты по предложенным основаниям и

критериям; формирование ценностных ориентацийб, воспитание патриотизма и

уважения к своей стране, к традициям и культуре народов, населяющих её;

	и
освоение навыков применения полученных знаний и представлений в условиях
поликультурного, полиэтнического и многоконфессионального общества.
В результате изучения курса студент	должен обладать следующими
б
общекультурными компетенциями: обобщать, анализировать информацию,
ставить цель и выбирать пути её достижения;	ыть готовым к категориальному

видению мира, уметь дифференцировать различные формы освоения мира; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе; вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты; проявлять инициативу, находить организ ционно-управленческие решения и нести за них ответственность; осуществлять свою деятельность в различных сферах

общественной жизни на ос ове принятых в обществе моральных и правовых
				ая
норм; стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства;	уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать
			н		и устранения	недостатков;
пути и выбирать средства развития достоинств
	о	н
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую
мотивацию	к выполнению профессиональной				деятельности;	критически

осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности; использовать основные положения и методы

современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций;

социальных, гумани арных и экономических наук при решении социальных и
		р
профессиональных задач; анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимыет			проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать
собств нные мировоззренческие позиции;				понимать многообразие социальных,
	к			ценностей и различий, форм
культурных, этнических, религиозных
л

Э	ценность российской культуры, её место во всемирной культуре,
осознаватье

уважите ьно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям; быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах

4

общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности; быть готовым к

е

ка

2

- знакомство с основной и дополнительной литературой по дисциплине;

- конспектирование основных вопросов темы;

о

т

- проработка терминологического аппарата;

- освоение хронологии курса;

- создание плана ответа и изложение изученного матер ала.

В ходе изучения дисциплины «История» (раздел 1.

История России)

и

предполагается проведение семинарских занятий по с едующим темам:

1.

Введение в курс.

и

б

л

2.

Киевская Русь в IX–XIII вв.

4.

Московское царство в XVI–XVII вв.

5.

Россия в XVIII–XIX вв.

6.

Россия во II половине XIX – начале XX века.

7.

б

Россия в советский период. СССР в период второй мировой и Великой

Отечественной войн (1939–1945-е гг.).

8.

Россия в советский период. Советское общество в 1950–1980-е гг.

9.

Демократическая Россия в конце XX – начале XXI вв.

н

н

ая

			к	т	р	о
		е
	л
Э
						5

ТЕМЫ И ВОПРОСЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Предмет и методы истории.

ка

2. Работа с историческими источниками при подготовке к семинарским

занятиям.

о

т

е

3. Методика написания контрольной работы.

1. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследован я. – М.: Наука, 2003. –

486 с.

и

2. Данилова И.Ю., Минкин М.Р., Чукашова Т.А. Методические указания по

проведению

практических занятий и выполнению

контрольных работ по

л

дисциплине «Отечественная история». – Альметьевск: АГНИ, 2008. – 40 с.

и

б

1. Методология, в соответствии с которой исторический процесс

представляется

как

последовательная

смена в

истории

человечества

б

общественно-экономических формаций, получила название:

1)

объективизм

ая

2)

марксизм

3)

субъективизм

4)

волюнтаризм

2.

В соответствии

с

марксистским

подходом,

история

человечества

представляет

собой сме у

н

______________ общественно-экономических

формаций.

р

о

н

1)

четырёх

2)

трёх

3)

двух

4)

пяти

3. Истори о-философскийт

подход, утверждающий, что основные исторические

события обусловлены природной средой, называется …

1)

к

локальный подход

2)

географический детерминизм

3)

историческийе

материализм

4)

исторический прагматизм

Э

л

4.Классификация исторических событий, явлений, объектов – это метод… 1) ретроспективный ка 2) идеографический 3) типологический 4) сравнительный

5.Обнаружение сходства и различия, объяснение явления с помощьюеаналогии

– цель метода… т 1) историко-системного о 2) историко-типологического 3) историко-генетического и 4) историко-сравнительного

6.Подход, в соответствии с которым разум рассматриваетсял как единственный источник познания и исторического развития, – этоб… 1) формационный 2) рационализм и

3) географический детерминизм

4) классовый

7.Практически-рекомендательная функциябисторического знания способствует

…

1) выработке научно-обоснованногоаяполитического курса

2) формированию нравственных и гражданских ценностей и качеств

3) выявлению закономерностей исторического развития

4) предвидению будущего

				Семинар № 2. Киевская Русь в IX–XIII вв.
1.	Теории происхожде ия Киевской Руси.
2.							н
	Социально-экономическое развитие государства в период расцвета.
3.	Причины и последствия феодальной раздробленности.
4.						н
	Особенности г сударственного управления в Новгородской земле.
				р	о
1.
	История России. Учебник для вузов / Под ред. М.Н. Зуева. – М.: Высшая
школа, 2007. – т637 с.
2.	Мунча в Ш., Устинов В. История России. Учебник для вузов. – М.: ИНФРА-
		к
М-НОРМА, 2008. – 784 с.
3.	Георгиев В., Георгиева Н., Орлов А., Сивохина Т. История России с
древнейшихе			времён до наших дней. Учебник для вузов. – М.: Проспект, 2009. –
515 с.
Э	л

4.	Деревянко А. История России: Учебное пособие для вузов. – М.: Проспект,
2006. – 560 с.		ка
5.	История России с древнейших времён до наших дней / Под ред. А.В.
Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 456 с.

6. Кузнецов И. Отечественная история. – М.: Издательство «Дашков и К», 2006.

– 812 с.

7. Расторгуев С. История России IX – XX вв. – М.: Издательство ОМЕГА-Л,

2006. – 315 с.
8. Семин В. Отечественная история: Учебное пособие		для вузов. – М.:
Академический проспект, 2006. – 560 с.	и	о	т	е
Дополнительная литература

1.Смолькина Л.И. Отечественная история IX – XVII вв. Учебное пособие для студентов всех специальностей и форм обучения. б– А ьметьевск: АГНИ, 2006.

– 76 с.

2.Карамзин Н.М. История государства Российскогои : в 4-х книгах. – Р.-на Д.: Феникс, 1995.

3.Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций: в 3-х книгах. – М.:

Мысль, 1995. б

4.Алексеев С.В. От предания к летописи: эволюция исторического сознания древних славян // Отечественная история. – 2006. – № 1. – С. 85–97.

5.Поляков А.Н. Древнерусская аяцивилизация: основные черты социального строя // Вопросы истории. – 2006. – № 9. – С. 67–86.1) Ярило лн

2)	Велес				н
3)	Сварог
4)	Перун			о
2. Древнерусское государство образовалось в результате объединения двух
			т
политических цент ов восточных славян …
1)		к
	Киева и Мурома
2)	Киева и Новгородар
3)	е
	Киева и Смоленска
4)	Владимира и Киева

3. На территории современной Беларусии в VIII–IХ вв. сформировался один из
с авянских союзов, носивший название:
Э	вятичей
1)
2)	кривичейл
	8

3)

дреговичей

ка

4)

древлян

5)

словен

4.

Восстание древлян в 945 г. было вызвано:

е

1)

нежеланием древлян принимать христианство

2)

попыткой князя Игоря вторично взять дань с древлян

3)

межплеменной рознью древлян и вятичей

о

4)

нежеланием древлян участвовать в походах князя Святослава

и

киевскому

двластных т

б

б

л

6. Киевский храм Святой Софии был поставлен в честь:

1)

победы Ярослава Мудрого над печенегами

и

2)

рождения у Ярослава Мудрого сына

3)

ая

заключения политического союза с Византией

4)

установления собственной митрополии на Руси

н

7. Московское княжество возникло:

1)

н

с распадом киевской Руси (1132 г.)

2)

в 1147 г.

о

3)

во второй половине XII в.

4)

в первой половине XIII в.

5)

во второй половине XIII в.

р

Семинар № 3. Русь в период монголо-татарского ига и формирования

цен ализованного государства (XIII – начало XVI вв.)

к

1. Монголо-татарское нашествие и его последствия для русских земель.

е

собирания русских земель вокруг Москвы и освобождение

2. Основные этапыт

от монгольского ига.

л

3. Особ нности формирования русского централизованного государства.

4. Русско-Византийские связи.

Э

9

		Литература		ка
1.
	История России. Учебник для вузов / Под ред. М.Н. Зуева. – М.: Высш я
школа, 2007. – 637 с.
2.	Мунчаев Ш., Устинов В. История России. Учебник для вузов. – М.: ИНФРА-
М-НОРМА, 2008. – 784 с.			е
3.	Георгиев В., Георгиева Н., Орлов А., Сивохина Т. История России с

древнейших времён до наших дней. Учебник для вузов. – М.: Просп кт, 2009. –

515 с.	о

4.	Деревянко А. История России: Учебное пособие для вузов. – М.: Проспект,
2006. – 560 с.			и	т
5.	История России с древнейших времён до наших дней			/ П д ред. А.В.
Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 456 с.		л

6. Кузнецов И. Отечественная история. – М.: Издательство «Дашков и К», 2006.

– 812	с.		б
7. Расторгуев С. История России IX–XX вв. – М.: Издательство ОМЕГА-Л,
2006.	б	и
	– 315 с.

8. Семин В. Отечественная история: Уче ное пособие для вузов. – М.: Академический проспект, 2006. – 560 с.

Дополнительная литература

1.Смолькина Л.И. Отечественнаяаяистория IX–XVII вв. Учебное пособие для студентов всех специальностей и форм обучения. – Альметьевск: АГНИ, 2006.

– 76 с.

2.Карамзин Н.М. История госуд рства Российского: в 4-х книгах. – Р.-на Д.: Феникс, 1995. н

3.Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций: в 3-х книгах. – М.: Мысль, 1995. н1. Перепись населенияоРуси и установление дани были произведены монголо-

			р
татарами в годы великого княжения:
1)		к
	Ярослава Всеволодовича
2)	Андрея Ярославича
3)	Але сандра Ярославичат			(Невского)
4)	Ярослава Ярославича
2.	л			значение взятия монгольскими войсками г.
	Военно-политическое
Э		-на- Клязьме состоит в том, что:
В адимирае
				10