История российских финансов заочная форма

2

Автор:

Баданов Вадим Георгиевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин Карельского филиала РАНХиГС.

Рецензенты:

Пивоев В. М., доктор философских наук, профессор кафедры гуманитарных дисциплин Карельского филиала РАНХИГС,

Рабочая программа дисциплины «История российских финансов» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 41 от 17 января 2011 г.

3

1.Цели освоения дисциплины

В курсе «История российских финансов» рассматривается исторический процесс возникновения, развития и становления элементов финансовой системы государства от основания Древнерусского государства Киевская Русь до настоящего времени. В процессе развития общества количество элементов финансовой системы постоянно увеличивается. Это выражается в росте потребностей общества, охватывающих своим воздействием всю экономику страны и социальную сферы. Невозможно понять экономику нашего времени, не зная ее истории. Экономика – это процесс, развитие, а современное ее состояние – это лишь момент в этом процессе. В данном курсе уделяется внимание развитию налоговых отношений в Древней Руси, денежному обращению в период XV–XVII веков, а также роли таких государственных деятелей, как Е.Ф. Канкрин, М.Х. Рейтерн, Н.Х. Бунге, С.Ю. Витте и др. в становлении и укреплении финансовой системы, развитии экономики.

Целью курса «История российских финансов» является ознакомление студентов с историческими этапами развития финансовой системы России, а также овладение ими объективного анализа общемировых и национально-особенных путей исторического развития финансов России.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Учебная дисциплина «История российских финансов» относится к профессиональному циклу базовой части учебного курса (Б.3). Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «Введение в специальность», «История» и «История экономики». Наименования последующих учебных дисциплин: «История экономических учений», «Деньги, кредит, банки».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): -владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); -способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и

письменную речь (ОК-6);

4

-способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

(ОК-9);

-способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- базовые понятия и термины, связанные с историей финансов России; - предпосылки, цели, содержание и итоги финансовых реформ, рассматриваемых в

данном						курсе;
-	историю развития банковской		системы России и Карелии		в частности;
-	историю	развития	налоговой	системы		России;
-историю		развития	Министерства	финансов		РФ;

- структуру финансовой системы РФ.

Уметь:

-сопоставлять историко-экономические события с точки зрения их хронологической последовательности, находить причинно-следственные связи между ними, объяснять характер их эволюции; -самостоятельно интерпретировать и давать логичное объяснение экономическим явлениям и процессам, имевшим место в прошлом и извлекать опыт, необходимый для развития и совершенствования финансовой системы России в настоящее время; -анализировать те изменения в финансовой политике России, которые произошли

в последнее десятилетие; -грамотно применять и объяснять понятия и термины дисциплины «История российских финансов»

Владеть:

-навыками целостного подхода к анализу проблем общества; - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;

-навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении; - навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке,

навыками публичной и научной речи;

5

4.Структура и содержание дисциплины «История»

4.1.Основная образовательная программа

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

	Раздел	Семестр	Виды учебной работы, включая				Формы текущего контроля
№	дисциплины		самостоятельную работу				успеваемости
п			студентов и трудоемкость
			(в часах)
/п
1.	Предмет и задачи		лекция	–	самостоятельная		Проверка тестовых заданий
	дисциплины	1.	(1 ч)		работа с учебной		студентов, беседа по проблемам
	«История				литературой	и	раздела на семинарском занятии
	российских				решение
	финансов».				тестовых
	Функции и				заданий
	методы курса.				(15 ч)
	Финансовая
	система и
	финансовая
	политика в
	истории.
2.	Становление		лекция	–	самостоятельная		Проверка тестовых заданий
	финансовой		(1 ч)		работа с учебной		студентов, беседа по проблемам
	системы России в	1.			литературой	и	раздела на семинарском занятии
	X–XVII вв.				решение
	Налоговые				тестовых
	реформы. Бюджет				заданий
	государства.				(15 ч)
	Финансовые
	службы и
	институты.
3.	Государственные		лекция	–	самостоятельная		Проверка тестовых заданий
	финансы		(1 ч)		работа с учебной		студентов, беседа по проблемам
	Российской				литературой	и	раздела на семинарском
	Империи в XVIII	1.			решение		занятии. Выборочная проверка
	в.				тестовых		конспектов лекций студентов.
	Реформа				заданий
	налоговой				(20 ч)
	системы
	Петром I.
4.	Государственные		–	семинар-	самостоятельная		Проверка знаний студентов в
	финансы			ское	работа с учебной		ходе интерактивной игры–
	Российской	2.		занятие	литературой		« Финансовая викторина».
	Империи в XIX в.			№1	(20 ч).		Проверка тестовых заданий
	Монетаристская			(2 ч)			студентов, беседа по проблемам
	политика и						раздела на семинарском занятии
	реформы
	министра
	финансов
	Канкрина Е.Ф.

6

5.	Предпосылки,		–	семинар-	самостоятельная	Проверка тестовых заданий
	цели и итоги			ское	работа с учебной	студентов, беседа по проблемам
	денежной	2.		занятие	литературой	раздела на семинарском занятии
	реформы			№2	(15 ч).
	министра			(2ч)
	финансов С.Ю.
	Витте 1895-
	1897гг. Значение
	реформы.
	Структура
	государственного
	бюджета в конце
	XIX века.
6.	Финансовая		лекция	–	самостоятельная	Проверка тестовых заданий
	система в	1.	(0,5 ч)		работа с учебной	студентов, беседа по проблемам
	советский период.				литературой	раздела на семинарском занятии
	Налоговая				(7ч)
	политика.
	Бюджетная
	система.
	Денежные
	реформы
7.	Финансовая		лекция	–	самостоятельная	Проверка тестовых заданий
	система РФ в	1.	(0,5 ч)		работа с учебной	студентов, беседа по проблемам
	1991-2013 гг.				литературой	раздела на семинарском занятии
	Финансовая				(8ч)	Выборочная проверка
	политика					конспектов лекций студентов.
	правительства
	России на
	современном
	этапе.

Итого: лекции- 4 ч, семинары- 4 ч (в том числе: классическая форма «семинар-беседа» -3ч, интерактивная игра «финансовая викторина» –1 ч), самостоятельная работа – 100 ч. Всего108 ч.

Для контроля усвоения дисциплины «История российских финансов» учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме по билетам.

5. Образовательные технологии

Лекционный курс обеспечен иллюстративным материалом, электронной презентацией. В ходе лекции активно используются интернет-ресурсы, возможно использование в ходе занятий также интерактивной доски (Interactive whiteboard).

Семинарские занятия обеспечены учебной литературой и всеми необходимыми материалами, включая ресурсы Интернета. Семинарские занятия проводятся в классической форме – «семинар-беседа», в ходе которой преподавателю предоставляется возможность оценить устную речь студента,

7

грамотность высказываний, логику и последовательность изложения материала, умение грамотно излагать свои мысли.

На первом часе семинара №1 проводится интерактивная Финансовая викторина в форме интеллектуальной игры. Студенты делятся на две (три) примерно равные по уровню знаний команды. Капитан (представитель команды) задаѐт вопросы конкурирующей команде, связанные с содержанием изучаемой дисциплины, с разными уровнями сложности. Для ответов на вопросы требуется не просто знание фактов, а умения логически мыслить. Вопросы заранее готовят сами студенты. А затем передают их на ознакомление преподавателю. На обсуждение вопросов командам дается 2 минута, после чего на бланке фиксируется и сдается ответ. Затем оглашается правильный ответ и задается следующий вопрос от другой команды студентов. Победитель и призеры викторины определяются по наибольшему количеству данных командой правильных ответов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО КУРСУ "ИСТОРИЯ РОССИЙСКИХ ФИНАНСОВ

"

Оперативный контроль

Оперативный контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала в форме семинарских занятий и тестирования в письменной форме. Тестовые задания решаются студентами самостоятельно с привлечением учебной литературы и Интернет-ресурсов. На лекционных и семинарских занятиях отдельным студентам могут быть предложены проверочные письменные работы с тестовыми заданиями.

Семинар – форма учебно-практических занятий, при которой студенты обсуждают предложенные вопросы, сообщения, доклады и рефераты, выполненные ими самостоятельно или по результатам учебных занятий. Преподаватель является координатором обсуждений темы семинара, подготовка к которому является обязательной. Поэтому тема семинара и основные источники обсуждения предъявляются студентам до обсуждения для детального ознакомления, изучения. Цели обсуждения вопросов и докладов на семинарском

8

занятии направлены на формирование навыков профессиональной полемики, закрепление обсуждаемого материала и проверку усвоения лекционного материала.

Финансовая викторина активизирует познавательную деятельность студентов. Приучает их к самостоятельной творческой работе, укрепляет командный дух, развивает навыки работы в коллективе.

6.1. ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

6.1.1.Темы семинарских занятий для основной образовательной программы

Семинарское занятие №1. Денежная реформа Е.Ф.Канкрина. (2 ч)

На первом часе Семинара №1 проводится интерактивная «Финансовая викторина» в форме интеллектуальной игры. Для ответов на вопросы требуется не просто знание фактов, а умения логически мыслить. Финансовая викторина активизирует познавательную деятельность студентов. Победитель и призеры викторины определяются по наибольшему количеству данных командой правильных ответов.

Вопросы:

1.Монетаристская политика и реформы министра финансов Канкрина Е.Ф. 2.Восстановление откупной системы обложения винной торговли. 3.Введение протекционистских тарифов.

4.Предпосылки, цели и итоги денежной реформы 1839 1843 гг., переход на металлическое денежное обращение (установление серебряного монополизма). 5.Учреждение депозитной кассы в 1840 г.

6.Финансовые последствия протекционистской политики государства. 7.Финансовая система при Е.Ф. Канкрине.

Семинарское занятие №2. Денежная реформа С.Ю.Витте. (2ч)

Вопросы:

1.Предпосылки, цели и итоги денежной реформы министра финансов С.Ю. Витте 1895-1897 гг.

2.Государственная монополия на продажу спирта, вина и водочный изделий.

3.Значение реформы. Золотой стандарт рубля.

9

4.Иностранный капитал в российской экономике.

5.Экономическое развитие России в конце 19 - нач. 20 века.

6.2. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ для проверки знаний студентов по курсу «История»

Тестовые задания решаются студентами самостоятельно с привлечением учебной литературы и Интернет-ресурсов. На лекционных и семинарских занятиях отдельным студентам могут быть предложены проверочные письменные работы с тестовыми заданиями (не более 8-10 тестов) на 20 минут.

1. Когда в России был введен подушный налог?

1)в первой четверти XVI в.;

2)в первой четверти XVII в.;

3)в первой четверти XVIII в.;

4)в первой четверти XIX в.

2. Когда в России был отменен подушный налог?

1)в середине XVIII в.;

2)в начале XIX в.;

3)в середине XIX в.;

4)в конце XIX в.

3. Когда в России появились бумажные деньги?

1.в 1709 г.;

2.в 1769 г.;

3.в 1839 г.;

4.в 1899 г.

4. Какие методы регулирования торговой деятельности использовало правительство Петра I?

1)административные;

2)экономические;

3)административные и экономические;

4)торговая деятельность не регулировалась правительством и т.д.

6.3. Итоговый контроль по курсу

Для контроля усвоения дисциплины «История российских финансов» учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме по билетам.

10

Вопросы к зачету:

Вопросы к итоговой аттестации по курсу «История российских финансов».

1.Предмет и задачи дисциплины «История российских финансов».

2.Экономическая сущность финансов. Функции и признаки финансов.

3.Возникновение и развитие налоговой системы древнерусского государства Киевская Русь.

4.Деньги и денежное обращение в Киевской Руси в IX–XII вв.

5.Предпосылки, цели и итоги денежной реформы Елены Глинской (1533-1538гг.).

6.Общие тенденции в развитии денежного хозяйства в XVII веке.

7.Социально-экономическое положение в России в первой половине XVIII века.

8.Финансовая политика Петра I.

9.Предпосылки, цели и итоги денежной реформы Петра I.

10.Налоговая система в эпоху Петра I.

11.Финансы российской империи в эпоху Екатерины II.

12.Министерская реформа 1802 г. Деятельность первых министров финансов.

13.Программа финансовых преобразований М.М. Сперанского

14.Финансовая политика и реформы министра финансов Гурьева Д.А

15.Финансовая политика и реформы министра финансов Канкрина Е.Ф.

16.Предпосылки, цели и итоги денежной реформы 1839 -1843 гг.

17.Преобразования банковской системы в XIX в.

18.Финансовая политика и реформы министра финансов Рейтерна М.Х.

19.Деятельность Н.Х.Бунге на посту министра финансов.

20.Финансовые преобразования И.А.Вышнеградского.

21.Предпосылки, цели и итоги денежной реформы министра финансов С.Ю. Витте

1895-1897 гг.

22.Структура государственного бюджета Российской Империи в конце XIX века.

23.Деятельность В.Н.Коковцова на посту министра финансов.

24.Финансовая политика Временного правительства.

25.Денежная реформа 1922-1924гг. Золотой червонец.

26. Финансовые ресурсы страны накануне второй мировой войны. 27. Финансы СССР в годы Великой Отечественной войны.