- •Н.С. Колмогорова, а.В. Сивцова психология личности
- •Содержание
- •“… Познай себя, ибо человек великая тайна
- •Методика «Дифференциально-диагностический опросник»
- •Тест «Шкала локуса контроля»
- •Диагностика доминирующей перцептивной модальности
- •Методика «Тип мышления»
- •Тест «Каков ваш творческий потенциал»
- •Тест смысложизненных ориентаций
- •Тест «Исследование уровня самоактуализации личности»
- •Дополнительные шкалы
- •Методика диагностики эмпатических способностей
- •Определение направленности личности (ориентационная анкета)
- •Личностный опросник (г.Ю. Айзенк)
- •Тест «Формула темперамента»
- •Тест «Определение акцентуаций характера»
- •Особенности общения и поведения в зависимости от типа акцентуации характера
- •Тест «Исследование самооценки личности»
- •I. Межличностные отношения, общение
- •II. Поведение
- •III. Деятельность
- •IV. Переживания, чувства
- •Тест «Ваш способ реагирования в конфликте»
- •Тест «Коммуникативные умения»
- •Методика «Диагностика межличностных отношений»
- •Типы отношения к окружающим
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистический
- •VIII. Альтруистический
- •Изучение системы ценностей, внутренних конфликтов и вакуумов в ценностно-смысловой сфере личности
- •Бланк для ответов (матрица)
- •Список жизненных сфер для сопоставлений
- •Тест «Диагностика волевого потенциала личности»
- •Список использованной литературы
III. Деятельность
Вдумчивость – глубокое проникновение в суть дела.
Деловитость – знание дела, предприимчивость, толковость.
Мастерство – высокое искусство в какой-либо области.
Понятливость – умение понять смысл, сообразительность.
Скорость – стремительность поступков и действий, быстрота.
Собранность – сосредоточенность, подтянутость.
Точность – умение действовать как задано, в соответствии с образцом.
Трудолюбие – любовь к труду, общественно-полезной деятельности, требующей напряжения.
Увлеченность – умение целиком отдаваться какому-либо делу.
Усидчивость – усердие в том, что требует длительного времени и терпения.
Аккуратность – соблюдение во всём порядка, тщательность работы, исполнительность.
Внимательность – сосредоточенность на выполняемой деятельности.
Дальновидность – прозорливость, способность предвидеть последствия, прогнозировать будущее.
Дисциплинированность – привычка к дисциплине, сознание долга перед обществом.
Исполнительность – старательность, хорошее исполнение заданий.
Любознательность – пытливость ума, склонность к приобретению новых знаний.
Находчивость – способность быстро находить выход из затруднительных положений.
Последовательность – умение выполнять задания, действия в строгом порядке, логически стройно.
Работоспособность – способность много и продуктивно работать.
Скрупулезность – точность до мелочей, особая тщательность.
IV. Переживания, чувства
Бодрость – ощущение полноты силы, деятельности, энергии.
Бесстрашие – отсутствие страха, храбрость.
Весёлость – беззаботно-радостное состояние.
Душевность – искреннее дружелюбие, расположенность к людям.
Милосердие – готовность помочь, простить из сострадания, человеколюбия.
Нежность – проявление любви, ласки.
Свободолюбие – любовь и стремление к свободе, независимости.
Сердечность – задушевность, искренность в отношениях.
Страстность – способность целиком отдаваться увлечению.
Стыдливость – способность испытывать чувство стыда.
Взволнованность – мера переживания, душевное беспокойство.
Восторженность – большой подъем чувств, восторг, восхищение.
Жалостливость – склонность к чувству жалости, состраданию.
Жизнерадостность – постоянство чувства радости, отсутствие уныния.
Любвеобильность – способность сильно и многих любить.
Оптимистичность – жизнерадостное мироощущение, вера в успех.
Сдержанность – способность удержать себя от проявления чувств.
Удовлетворённость – ощущение удовольствия от исполнения желаний.
Хладнокровность – способность сохранять спокойствие и выдержку.
Чувствительность – лёгкость возникновения переживаний, чувств, повышенная восприимчивость к воздействиям извне.
Обработка результатов. Подсчитайте количество выписанных вами идеальных качеств (И). Внимательно рассмотрите качества личности, выписанные вами, и подчеркните среди них такие, которыми вы обладаете реально. Подсчитайте, сколько вы нашли у себя реальных качеств (Р). Подставьте значения в формулу и вычислите процентное отношение реальных и идеальных качеств у вас:
Существует несколько форм активности человека: общение, поведение, деятельность, переживания. Поскольку одновременное осуществление всех этих форм активности затруднительно, то личность проявляет интерес к одной-двум сферам своей жизни. Действительно, каждый наблюдал людей, которые живут «в мире людей», «в замкнутом мире», «в мире дел» и «в мире чувств». Естественным будет предположить, что при выполнении методики люди выбирают больше качеств в той сфере, которая их больше интересует. Это и позволяет узнать, в какой области лежат их интересы, их предпочтения. С этой целью нужно по каждому из четырех блоков подсчитать, сколько было выписано «идеальных» () и «реальных» () качеств, а также вычислить их соотношения ():
; ;;.
Ведущим будет тот уровень активности человека, по которому будет выше величина П. Для выявления уровня самооценки коэффициенты П, П1, П2, П3, П4 сопоставьте с оценочной шкалой, представленной в таблице:
Уровни самооценки |
Неадекватно низкий |
Низкий |
Ниже среднего |
Средний |
Выше среднего |
Высокий |
Неадекватно высокий |
Мужчины |
0-10 |
11-34 |
35-45 |
46-54 |
55-63 |
64-66 |
67 |
Женщины |
0-15 |
16-37 |
38-46 |
47-56 |
57-65 |
66-68 |
69 |
Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности.
Самооценка может быть оптимальной и неоптимальной. К оптимальной относятся самооценки уровней «высокий», «выше среднего» (человек заслуженно ценит, уважает себя, доволен собой) и «средний» (человек уважает себя, но знает свои слабые стороны и стремится к самосовершенствованию, саморазвитию). При оптимальной самооценке субъект правильно соотносит свои возможности и способности, достаточно критически относится к себе, стремится реально смотреть на свои неудачи и успехи, старается ставить перед собой достижимые цели, которые можно осуществить на деле. При оценке достигнутого он старается предвидеть как к этому отнесутся другие люди.
К неоптимальной самооценке относятся самооценки уровней «неадекватно высокий» и «неадекватно низкий». На основе неадекватно завышенной самооценки у человека возникает неправильное представление о себе, идеализированный образ своей личности и возможностей, своей ценности для окружающих, для общего дела. Неадекватно низкая самооценка обычно приводит к неуверенности в себе, робости и отсутствию дерзаний, невозможности реализовать свои способности. Слишком высокая или слишком низкая самооценка нарушают процесс самоуправления, искажают самоконтроль. В общении люди с завышенной и заниженной самооценкой часто выступают причиной конфликтов.