Глава I. Общие положения – основные смыслы, задачи, принципы, участники и содержание профилактической работы.

Глава II. Основные направления деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Границы компетентности работы комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (ст. 11), системы социальной защиты населения и социального обслуживания (ст. 12), специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации (ст. 13), системы образования (ст. 14-15), органов опеки и попечительства (ст. 16), органов и учреждений по делам молодежи (ст. 17), системы здравоохранения (ст. 18), службы занятости (ст. 19), органов внутренних дел (ст. 20,23), финансовое обеспечение системы профилактики (ст. 25).

Глава III. Производство по материалам о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа.

Глава IV. Заключительные положения – порядок вступления в силу настоящего Закона.

Определение понятий (ст.1) позволяет более точно оформлять документы, составлять характеристику сложившейся ситуации в соответствии с Законом, что должно способствовать установлению общего языка и смысла профилактической работы сотрудников различных ведомств.

Очевидно, что в компетенцию социального педагога ОУ прежде всего входит индивидуальная профилактическая работа по выявлению детей и семей, находящихся в социально опасном положении, их социально-педагогическая реабилитация, предупреждение совершения ими правонарушений и антиобщественных действий. Кроме того, он может стать координатором в работе других специалистов по профилактике безнадзорности и правонарушений как явлений общественной жизни. Основные задачи и принципы (ст. 2) профилактической работы могут лечь в основу деятельности социального педагога в ОУ, а знание органов и учреждений системы профилактики (ст. 4) будет способствовать совершению системы социальных связей образовательного учреждения.

Знакомство с классификацией лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа (ст. 5),и последующие статьи (6-10) помогут более точно отобрать средства социально-педагогической работы и меру ответственности, которую имеет возможность взять на себя социальный педагог. При этом проводится работа и с родителями, которые нарушают права несовершеннолетних, не реализуют свои обязанности по их воспитанию, обучению и содержанию в порядке, установленном законодательством.

Знакомство со статьями второй главы помогает более точно выстроить социально-педагогическую работу по этому направлению в системе образования (ст. 14-15), отрегулировать отношения и определить меру ответственности за результат каждого учреждения и ведомства государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Закон Новосибирской области «О защите прав детей в Новосибирской области» №111-ОЗ от 12.05.2003 г. [50]

Документ содержит четыре главы:

Глава 1. – Общее положение, областная государственная политика в интересах детей.

Глава 2. – закрепляет право детей:

• на дошкольное воспитание;

• на получение образования;

• на охрану здоровья в образовательных учреждениях;

• на дополнительное образование;

• на отдых, оздоровление и досуг;

• на охрану здоровья;

• на участие в общественных организациях;

• на труд (участие в общественно полезной деятельности).

Законодательно закрепляются следующие нормы:

• отчисление детей из МОУ;

• порядок перевода обучающихся;

• гарантии получения образования;

• защита детей от информации, пропаганды и агитации, наносящей вред их здоровью, нравственному и духовному развитию;

• обеспечение безопасности жизни и здоровья детей;

• защита жилищных прав и интересов детей;

• содействие в реализации и защите прав и законных интересов детей.