Волевые качества личности

В ходе жизненной практики из проявления воли в от­дельных поступках и действиях складывается волевая организация личности. Волевые свойства становятся неотъемлемым признаком личности.

В психологии закрепившиеся у человека волевые свой­ства обозначают специальными терминами:

• целеустремленность — умение человека подчинять свои действия поставленным целям;

• настойчивость — умение человека мобилизовать свои возможности для длительной борьбы с трудностями;

• выдержка — умение затормозить действия, чувства и мысли, мешающие осуществлению принятого решения;

• решительность — умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения;

• инициативность — умение работать творчески, предпринимая действия и поступки по собственному по­чину;

• самостоятельность — умение не поддаваться вли­янию различных факторов, отвлекающих от достижения цели, критически оценивать советы и предложения дру­гих, действовать на основе собственных взглядов и убеж­дений;

• организованность — разумное планирование и упо­рядоченная организация своей деятельности;

• дисциплинированность — сознательное подчинение своего поведения общепринятым нормам, установленно­му порядку;

• смелость — умение побороть страх и идти на оправ­данный риск ради достижения цели;

• исполнительность — старательность, своевременное выполнение поручений и обязанностей.

Обыденное сознание фиксирует огромный спектр ин­дивидуальных особенностей воли, различающихся по ин­тенсивности своих проявлений, характеризуемых на одном полюсе как сила воли, а на другом — как ее слабость.

Однако оценка волевого качества не может быть выра­жена одной лишь шкалой «сила-слабость». Существенное значение имеют моральная воспитанность воли, положи­тельная или отрицательная направленность волевой актив­ности, ее устойчивость и широта.

Следует отметить, что далеко не при всех обстоятель­ствах может сформироваться и проявиться нужное воле­вое свойство. Большую роль в формировании волевых ка­честв личности играет процесс самовоспитания.

Тема 15. Понятие личности в психологии. Структура личности. Направленность личности.

Человек, развивающийся в обществе, осуществляющий совместную деятельность с другими людьми и общающий­ся с ними, постепенно становится личностью — субъектом познания и активного преобразования мира, общества и самого себя.

В психологии существует множество определений лич­ности.

• «Личность — субъект и объект общественных отно­шений» (цит. по: А. Г. Ковалев).

• «Личность — субъект деятельности» (цит. по: А.Н.Леонтьев).

• «Личность — дееспособный член общества, созна­ющий свою роль в нем» (цит. по: К. К. Платонов).

• «Личность — совокупность внутренних условий, ' через которые преломляются внешние воздействия» (цит. по: С. Л. Рубинштейн).

В отечественной психологии традиционно разделяют понятия индивид, личность и индивидуальность.

Индивид — отдельное живое существо, представитель биологического вида.

Появляясь на свет как индивид, человек обретает осо­бое социальное качество, становится личностью.

Индивидуальность — сочетание психологических осо­бенностей человека, составляющих его своеобразие, его отличие от других людей.

Индивидуальность проявляется в чертах темперамен­та, характера, привычках, преобладающих интересах, ка­чествах познавательных процессов, способностях и т. д.

Концепции личности в зарубежной психологии

В зарубежной психологии распространены различные подходы к изучению личности.

Биогенетический подход ставит в основу развития лич­ности биологические процессы созревания организма. Сам процесс развития трактуется главным образом как созре­вание. Так, американский психолог С. Холл главным за­коном развития считал биогенетический «закон рекапи­туляции», согласно которому индивидуальное развитие, онтогенез, повторяет главные стадии филогенеза.

Представитель «конституционной психологии» Э. Кречмер, разрабатывавший проблемы типологии лич­ности на основе типа телосложения, считал, что между ти­пом человека и особенностями его развития должна суще­ствовать какая-то однозначная связь. Согласно учению Э. Фрейда, поведение личности обусловлено бессознатель­ными биологическими влечениями, или инстинктами, и в первую очередь — сексуальными влечениями.

Социологические теории объясняют особенности лич­ности исходя из структуры общества, способов социализа­ции, взаимодействий с окружающими людьми. Согласно теории Э. Торндайке, Б. Скиннера и других авторов, отно­шения личности есть результат подкрепляемого научения, усвоения суммы знаний и навыков.

Теория ролей исходит из того, что общество предлага­ет каждому человеку набор устойчивых способов поведе­ния (ролей), определяемых его статусом. Эти роли накла­дывают отпечаток на характер поведения личности, ее отношения с другими людьми. Психогенетический подход не отрицает значения ни биологии, ни среды, но на пер­вый план выдвигает развитие собственно психологических процессов.

Концепции, объясняющие поведение личности главным образом через эмоции, влечения и другие внерациональные компоненты психики, называют психодинамическими.

Концепции, отдающие предпочтение развитию по­знавательных сторон интеллекта, называются когнитив­ными.

Концепции, в центре внимания которых стоит разви­тие личности в целом, называют персонологическими.