2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.

Гражданское процессуальное право входит в базовую (основную) часть профессионального цикла ООП бакалавриата.

Законодательство о гражданском судопроизводстве представляет собой совокупность правовых норм, определяющих порядок гражданского судопроизводства, как самостоятельной части судебного права. Гражданское процессуальное право, будучи публичной отраслью права, регулирует общественные отношения, возникающие между судом и другими участниками гражданского процесса по поводу рассмотрения и разрешения гражданских дел. Однако императивно-диспозитивный метод правого регулирования гражданских процессуальных отношений не исключает наличия частноправовых норм. В значительной степени это связано с реализацией принципа диспозитивности в гражданском судопроизводстве и рассмотрением гражданско-правовых споров. Поэтому изучению курса гражданского процессуального права предшествует прохождение ими гражданского, семейного, трудового жилищного, земельного экологического, конституционного, избирательного и т.д. соотношение это обнаруживается по проблема подведомственности, участникам гражданского процесса, предмету доказывания, правилам относимости и допустимости судебных доказательств, распределению обязанностей по доказыванию по разным категориям гражданских дел.

Знание налогового права позволяет правильно определить порядок и размер государственной пошлины, уплачиваемый при обращении в суд общей юрисдикции по гражданским делам, рассчитать цену иска.

Изучение гражданского процессуального права основывается на основных (базовых) знаниях, полученных студентами из курса по теории государства и права: отрасль права, предмет и метод правового регулирования, система права, источники права, субъекты права, правовые отношения, объект правоотношения, юридическая ответственность, юридических процесс и другие.

Гражданское процессуальное право обусловлено положениями конституционного права о роли суда, значении прав человека в правовом государстве, о конституционных принципах судебной власти (независимости судей, состязательности и гласности судопроизводства и др.), рядом конституционных правил (например, о том, что «никто не обязан свидетельствовать против самого себя или близких родственников» и др.).

Соотношение курса «гражданское процессуальное право» с такими дисциплинами, как «уголовный процесс», «арбитражный процесс», административный процесс» обнаруживается по линии их отношения к судебному праву как разновидностей судебного процесса. Умение сравнивать одноименные институты в рамках различных видов судебных процессов способствует более глубокому их уяснению.

Знания студентами положений уголовного права позволяют ему осознавать последствия правонарушений, в том числе допущенных в ходе гражданского судопроизводства. Особенно это касается таких участников судопроизводства, как свидетелей, экспертов, специалистов, переводчиков, но и за деяния сторон, судей Уголовный кодекс РФ также предусматривает уголовную ответственность по статье «Преступления против правосудия».

Возрастает роль международного сотрудничества, принятие международно-правовых актов по вопросам гражданского судопроизводства, что предполагает их изучение в системе источников гражданского процессуального права, включение соответствующих тем при изучении данной дисциплины, например, темы «Производство по делам с участием иностранных лиц», или основ международного гражданского процесса.

Кроме того, изучение студентами гражданского процессуального права предполагает формирование у них основных знаний по курсам «Третейское разбирательство», «Нотариат», «Альтернативные способы разрешения споров», «Исполнительное производство».

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа:

2 курс 4 семестр – 3 зач.ед. (108 часов): 18 лекций, из них 4 – интерактивные, 36 практических занятий, из них – 12 в интерактивной форме, самостоятельная работа – 54 часа,

3 курс 5 семестр - 4 зач. ед. (144 ч.): 0 лекций, 72 практических занятий, из них 24 – в интерактивной форме, самостоятельная работа – 72 часа.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Наименование компетенции	Код компетенции
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;	ПК-4
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;	ПК-6
владеет навыками подготовки юридических документов;	ПК-7
способен толковать различные правовые акты;	ПК-15
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности;	ПК-16

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать основные положения ГПП, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений в гражданском процессе

уметь оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы;

владеть навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.

5. В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: традиционные лекция и практическое занятие, проблемная лекция, метод малых групп, упражнения, подготовка письменных работ, составление различных видов таблиц, схем, обзоров, написание рефератов, творческие задания.

Изучение курса «Гражданское процессуальное право» основано на применение инновационных образовательных технологий, а именно: деятельностно-ориентированная технология; технология, ориентированная на индивидуальную творческую деятельность студентов.

Процесс обучения включает аудиторные занятия путем проведения лекционных и практических занятий, групповые и индивидуальные консультации, текущий контроль полученных знаний, использование различных форм научно-исследовательской деятельности студентов, самостоятельную работу, а так же проведение итогового контроля.

Выработка профессиональных навыков и умений предполагает широкое использование в ходе образовательного процесса интерактивных методик обучения. Использование активных методов обучения имеет целью конструктивное вовлечение студентов в учебный процесс, активизацию учебно-познавательной деятельности.

Лекционные занятия проводятся с использованием интерактивных методик обучения в форме лекции-беседы, лекции с разбором микро-ситуаций, лекций с интенсивной обратной связью, с элементами мозгового штурма и других.

Цели проведения практических занятий – закрепить у студентов основные теоретические положения лекционного курса, выработать навыки анализа и самостоятельного применения законодательства о гражданском судопроизводстве в конкретной ситуации, способствовать изучению ими необходимой литературы, в том числе специальной по теме, вынесенной на семинарское занятие. Проведение практических занятий предполагает выработку у студентов профессиональной заинтересованности, развитие у них юридического мышления, усвоение лекционного материала, а также выработку профессиональных навыков, включая анализ различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализ правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.

Активные методы обучения предполагают деловое сотрудничество, взаимодействие, обмен информацией, более глубокое усвоение материала, понимание сущности изучаемых правовых явлений, и как результат – получение соответствующих знаний, умений и навыков, формирование компетенций.

При проведении практических занятий используются такие интерактивные методики как, ролевые и деловые игры, выполнение творческих заданий, работа в малых группах, интерактивное выступление, презентации, дискуссии, дерево решений, мозговой штурм, займи и обоснуй позицию и другие.

К числу используемых интерактивных методик при проведении практических занятий по гражданскому процессуальному праву относятся творческие (проблемные) задания. Например, составление кроссворда с целью уяснения содержания специальной терминологии; систематизация законодательства с использованием справочно-правовой системы «Гарант» по определенному вопросу.

Работа в малых группах также является одним из используемых методов при проведении семинарских занятий. Распределив студентов на подгруппы, преподаватель предлагает им выполнить определенное творческое задание (составить схему, обосновать доводы, выработать общее решение, проанализировать ситуацию). Задание выполняется группой сообща, а затем ее представитель докладывает результат работы.

Интерактивное выступление направлено на развитие одного из профессиональных навыков - публичного выступления. От чтения доклада его отличает не только содержания, но и форма сообщения определенной информации. Интерактивное выступление требует серьезной предварительной подготовки.

Непременным условием успешной работы студентов на семинарских занятиях является предварительная самостоятельная работа: студентам необходимо внимательно ознакомиться со своими записями лекций по гражданскому процессуальному праву, изучить и усвоить рекомендованную по данной теме литературу. В процессе подготовки к занятиям студентам рекомендуется использовать справочно-правовую систему Гарант, а также Консультант Плюс.

Особое внимание уделяется самостоятельной работе студентов по анализу юридических документов и их составлению. Умение работать с документами – один из важнейших профессиональных навыков юриста, который предполагает глубокое знание материального и процессуального права, умение логически мыслить, правильно оценивать фактическую и правовую стороны конкретной ситуации, владения правилами письменной речи с учетом особенностей юридического языка.

В рамках изучения дисциплины организуется научно-исследовательская деятельность студентов путем подготовки докладов на научные студенческие конференции, подготовки и проведения «круглых столов», конференций и т.п.

Студенты вовлекаются в практически ориентированную деятельность, например, готовят план выступления в суде, разрабатывают правовые позиции, список ходатайств по отдельным категориям гражданских дел, участвуют в конкурсах научных работ, осуществляют научно-исследовательскую деятельность и т.п.

6. Формы контроля – текущая работа, рейтинг-контроль, зачет, курсовая работа, экзамен.