содержание лаб.р / Лаб

УЭ 2.1. Педагогическая деятельность, ее сущность и ценностные характеристики

Лабораторная работа № 4

Тема Сущность педагогической деятельности и ее ценностные характеристики

Содержание заданий

Задания 1, 2 выполняются по веб-квесту «Педагогическая деятельность: сущность, ценностные характеристики»

Задание 3. Выполните упражнения «Здравствуйте!», «Толковый словарь», «Слоган», «Интервью от имени…» в ходе выполнения упражнений проанализируйте сформированность у себя профессионально-педагогических ценностей.

Задание 4. По мнению Томаса Гордона, бытует восемь мифов, связанных с «идеальным образом» учителя. Согласитесь или опровергните их.

Формы и технологии проведения занятия

Задание 1, 2 , 4 выполняется в мини-группах (парах), после обсуждения, материалы оформляются графически. Задание 3 выполняется индивидуально, результаты обсуждаются в группе.

Результаты лабораторной работы

• Таблица «Особенности педагогической деятельности»

• Результаты самоанализа профессионально-педагогических ценностей

• Анализ образа «идеального учителя» Т. Гордону

Информационный материал

К заданию 3.

Упражнение «Здравствуйте».

Вы входите в класс. Поздоровайтесь с детьми в определенном эмоциональном состоянии: радостно, с достоинством, грустно, робко, устало, пренебрежительно, раздраженно, кокетливо, удивленно, рассеянно, гневно, высокомерно, с обидой, решительно, со злостью, лукаво.

Как, по-вашему мнению, нельзя здороваться с детьми? Почему?

Сформулируйте рекомендации «Как лучше всего поздороваться с детьми/родителями/коллегами»

Упражнение «Толковый словарь»

Дайте определение самым распространенным объектам, субъектам педагогической деятельности в школе через свое личностное отношение к ним (ученик, двоечник, отличник, родители; урок, перемена и т.д.).

Упражнение «Слоган»

Придумайте надпись, которую вы бы хотели видеть:

- над доской в классе;

- на единой спортивной форме - футболках своей и своих учеников,

- на дневнике ученика.

Упражнение «Интервью от имени»

Представьте себя на месте учащегося/родителя, который только что вышел из кабинета директора (с похвалой, с выговором). Ваш герой проводит пресс-конференцию. Задайте ему вопросы, помогающие выяснить разные стороны ситуации.

К заданию 4.

По мнению Томаса Гордона, бытует восемь мифов, связанных с «идеальным образом» учителя. Послушайте каждый из них и согласитесь или опровергните.

1. Хороший учитель спокоен, не суетится, всегда в одном настроении. Он всегда сдержан и никогда не показывает сильных эмоций.

2. Хороший учитель не имеет предубеждений или пристрастий. Для него все дети одинаковы - черные и белые, умные и глупые, мальчики и девочки.

3. Хороший учитель может и должен скрывать свои настоящие эмоции от школьников.

4. Хороший учитель способен обеспечить стимулирующую обстановку в классе при постоянном соблюдении порядка и спокойствия.

5. Хороший учитель всегда хорош. Он никогда ничего не забывает, не оборачивается к ученикам, то плохой, то хорошей стороной. Не делает ошибки.

6. У него нет любимчиков.

7. Хороший учитель может ответить на любой вопрос.

8. Хорошие учителя всегда поддерживают друг друга, выступают «единым фронтом» по отношению к ученикам.

Можно ли все время быть именно таким?