51.Определите тип акцентуации характера.

Девушка ведет себя вызывающе, стараясь привлечь внимание окружающих.

демонстративный

52.Методика «Перепутанные линии» применяется для исследования:

B.внимания

53.Воспроизведение образа ранее воспринятого предмета:

D. представление

54.Способность воспроизводить чрезвычайно живой (зеркальный) образ воспринятого ранее

предмета:

B.эйдетизм

55.Определите тип акцентуации характера.

Сотрудник научного отдела все рабочее время поглощен работой, практически не общается с коллегами, т.к. не испытывает потребности в общении.

B. интровертированный

56.Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное

преобразование в процессе взаимодействия с ними:

B.наглядно-действенное

57.Способность произвольно вызывать и комбинировать представления:

E.воображение

58.Первым этапом процесса познания является:

восприятие

59.Способность системы создавать в ходе самообучения программы (в первую очередь эвристические) для решения задач определенного класса сложности и решать эти задачи:

интеллект

60.Отражение в обобщённой форме существенных свойств предметов и явлений действительности:

B.понятие

61.Психолог А. Бине предлагал разным испытуемым описать показанную им папиросу в объективных терминах и обнаружил, что одна группа описывала папиросу так: «Это длинная бумажная трубка, с одной ее стороны сквозь тонкую бумажку просвечивается шероховатая коричневая масса…», а другая так: «Это душистая папироса, ею приятно затянуться, когда устанешь, приятно вдохнуть ее аромат…» Чем на ваш взгляд обусловлена такая разница в восприятии, ведь объективно обе группы наблюдали одну и ту же папиросу

осмысленнотью восприятия

константностью восприятия

целостностью восприятия

апперцепцией

избирательностью

62.Мыслительная операция расчленения сложного предмета или явления на части:

C.анализ

63.Мыслительная операция получения единого целого из конкретных его составляющих:

синтез

64.Мыслительная операция установления сходства и различия между предметами и

явлениями:

D. сравнение

65.Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации Антон Сидоренко часто приходит домой навеселе. По этому по­воду в семье нередки ссоры. Тем не менее, когда его жена ушла в магазин, забыв взять с собой кошелек, и была вынуждена вер­нуться, Антон заявил: «Пить надо меньше, тогда и забывать не бу­дешь».

C.проекция

66.Мыслительная операция выделения основных существенных признаков, характерных для

определённого круга предметов или явлений:

E.обобщение

67.Мыслительная операция раскрытия определённого положения на примере реального

предмета или явления:

B.сравнение

68.Мысль, отражающая отношение человека к предметам или явлениям:

E.ассоциация

69.Какое свойство внимания проявляется в описанном случае

Ученик музыкальной школы однажды утром слышал интересную радиопередачу для школьников. Вдруг он вспомнил, что к сегодняшнему уроку музыки он должен разобрать заданную пьесу. Продолжая слушать радио, он сел за пианино и стал негромко разбирать пьесу. Когда радиопередача была закончена, мальчик закрыл пианино, выключил радио и отправился в музыкальную школу. Там его похвалили за хорошо разобранную пьесу, а по дороге домой он подробно рассказывал друзьям содержание прослушанной радиопередачи.

C.распределение

70.Багаж знаний – это:

B.богатство интеллектуального опыта, способность к быстрому накоплению информации

71Интеллект – это:

способность находить существенные для максимальной адаптации связи между

предметами и явлениями, умение понимать и предвидеть действительность

72.Определите метод психологии.

Изучаются индивидуальные особенности ритмических движений детей. Проводится весёлая игра «Танец кукол». Всё идёт хорошо, пока группа участвует в общем танце. Дети уверенно двигаются по кругу. Но вот руководительница предлагает Ларисе выйти на середину круга и танцевать там. Девочка отказывается. Таня, хотя и не отказывается от предложения руководительницы, но, выйдя на середину круга, стоит, растерянно смотрит по сторонам.

D. наблюдение

73.Молодой человек по памяти подобрал услышанную ранее мелодию. Определите вид памяти:

B.словесно-логическая

74.Показатель средней интеллектуальной нормы:

C. IQ = 90 – 100 %

75Прижизненная память – это:

B. хранение информации, полученной с рождения до смерти