- •Кубанский государственный аграрный университет
- •Предисловие
- •Тема I Зарождение, становление и развитие древнерусской цивилизации и государственности План:
- •1. «Повесть временных лет» о призвании варягов в земли славян
- •2. «Повесть временных лет» о походе Игоря (Ингвара) «Рюриковича» в Деревскую землю (к древлянам)
- •3. «Повесть временных лет» об обстоятельствах крещения Руси
- •4. Историк с.М. Соловьев о монголо-татарском иге
- •5. Л.Н. Гумилев о проблеме «монголо-татарского ига»
- •Заполните таблицу:
- •1. Из послания Филофея к Ивану ш
- •2.Из послания Ивана IV «против клятвопреступников, князя Андрея Михайловича Курбского с товарищами, об их измене» (5 июля 1564 г.)
- •3. Из «Записки о Московской войне 1578-1582 гг.» Рейнхольда Гейденштейна
- •4. Из «Исторических сочинений о России хvi в.» а. Поссевино
- •Заполните таблицы: Предпосылки образования Российского централизованного государства (хiii-хv вв.)
- •Реформы Ивана Грозного
- •Тема III Россия в конце XVI – XVII вв. План:
- •1. Из «Соборного Уложения» 1649 года
- •«Бунташный век»: социально-экономические и религиозные выступления.
- •Основные категории населения Росси XVII века.
- •Тема IV Россия на путях модернизации. Петр I и его эпоха. « Просвещенный абсолютизм» Екатерины II План:
- •1. Из указа Петра I о единонаследии (1714 г.)
- •2. Из записок австрийского дипломата Оттона Плейера «о нынешнем состоянии государственного управления в Московии» (1710 г.)
- •3. «Устав о наследии престола», подписанный Петром Великом 15 февраля 1722 г.
- •4. "Кондиции" императрицы Анны Иоанновны (1730 г.)
- •5. Из Манифеста Петра III о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству (18 февраля 1762 г.)
- •6. Из «Наказа» депутатам Уложенной комиссии, написанного Екатериной II
- •«Войны Российской империи XVIII века».
- •Тема V Российская империя в первой половине XIX века План:
- •Основные идеи декабристов.
- •Основные направления внешней политики России в первой половине XIX века (при Александре I и Николае I ).
- •Тема VI Россия в период буржуазных реформ и контрреформ второй половины XIX века План:
- •1. Из речи Александра II перед представителями московского дворянства (30 марта 1856 г.)
- •2. Из речи Александра II в Государственном совете (28 января 1861 г.)
- •3. Из «Записки об освобождении крестьян в России» к.Д. Кавелина (1855 г.)
- •4. Из “Положения о земских учреждениях” (1 января 1864 г.)
- •7. Народник с.М. Степняк-Кравчинский о положении в Российской империи и ее будущем (1885 г.)
- •8. Современный историк в.Л. Степанов об эпохе Александра III
- •Результаты реформ 60-70-х гг. XIX века.
- •Идея общинного социализма у различных русских мыслителей 1860-70-хгг.
- •Тема VII Советская Россия: модели социалистического строительства (1917- 40-е гг.) План:
- •1. Об экономическом положении и настроениях зауральского крестьянства (из сводки неопубликованных писем в газету «Правда», 24 июня 1930 г.)
- •2. Из Конституции ссср 1936 г.
- •Вопросы к документам:
- •Первые мероприятия большевистского правительства
- •Великая Отечественная война: основные этапы, события, итоги
- •Тема VIII ссср в послевоенные годы и годы «хрущевского десятилетия» План:
- •1.Из речи у.Черчилля в Вестминстерском колледже 5 марта 1946 г. (Фултон, штат Миссури)
- •2. Из интервью и.В.Сталина, данного корреспонденту «Правды» относительно речи у.Черчилля
- •Вопросы к документам:
- •«Альтернативы развития страны после смерти Сталина
- •«Удачи и провалы «хрущёвских» реформ»
- •Тема IX Современная Россия: политика, экономика, общество План:
- •Рекомендуемая литература: Основная
- •Справочно-биографическая литература
- •Дополнительная
Кубанский государственный аграрный университет
КАФЕДРА ИСТОРИИ И ПОЛИТОЛОГИИ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
ИСТОРИЯ
(методическое обеспечение семинарских занятий)
Краснодар
2008
УДК 373:947
ББК 63.3 (2)
Х 82
Рецензенты:
кандидат исторических наук, доцент В.А Симоненко.
кандидат исторических наук, доцент О.И. Кожура
Под общей редакцией
доктора социологических. наук, профессора Е.М. Харитонова
Автор-составитель:
кандидат социологических наук, доцент С.В. Хоружая.
Отечественная история (методическое обеспечение семинарских занятий) /Под ред. Е.М. Харитонова/ Сост. С.В. Хоружая. – Краснодар: КГАУ, 2008.- 74с.
Издание включает методические разработки 9 тем по истории России, которые составлены на основе государственного образовательного стандарта. Пособие содержит планы семинарских занятий, задания, темы докладов и сообщений, перечень основных дат, понятий и терминов по темам, а также словарь и список литературы
Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей, учителей общеобразовательных учреждений, учащихся школ, лицеев, абитуриентов и всех, кто интересуется историей России.
© Хоружая С.В., 2008
© ФГОУ ВПО «Кубанский государст
венный аграрный университет», 2008
Можно не знать, не чувствовать влечения к
изучению математики, греческого и
латинского языков, химии, можно не знать
тысячи наук и все-таки быть образованным
человеком; но не любить истории может
только человек, совершенно не развитый
умственно.
Н.Г.Чернышевский
Предисловие
Предлагаемое Вашему вниманию издание является методическим пособием для проведения семинарских занятий по курсу «Отечественная история» на факультетах неисторических специальностей.
В настоящее издание включены материалы, необходимые как преподавателю для проведения семинарских занятий, так и студенту для подготовки к семинарам и самостоятельной работы во внеаудиторное время. Методические разработки составлены в соответствии с требованиями государственного стандарта по истории, содержат планы семинарских занятий, выдержки из исторических источников и документов, вопросы к документам, задания по заполнению таблиц, темы докладов и сообщений, перечень основных дат, понятий и терминов по темам, а также словарь и список литературы.
Методические разработки тем составлены по проблемно-хронологическому принципу. Каждая тема содержит вопросы по социально-экономической, политической истории и внешней политике России. Предлагаемые вопросы ориентируют студентов на современный анализ дискуссионных проблем, различных точек зрения по ним. Задания по заполнению таблиц формируют у студентов навыки анализа и обобщения учебных материалов.