- •Волгоградский филиал
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине.
- •1.2.Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.5.Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Лекция 2. Эффективность управления в социальной сфере
- •Лекция 4. Государственное регулирование доходов населения
- •Семинар 4. Государственное регулирование доходов населения
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Список литературы Основная учебная литература
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению курса «Управление в социальной сфере»
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •2.2.Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2. 3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •2.5. Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы
- •Основными органами мот являются: Генеральная конференция, Административный совет и Международное бюро труда (мбт).
- •Работодатель - сторона трудового договора; юридическое или физическое лицо, нанявшее на работу хотя бы одного наемного работника.
- •Работодатель - в рф - организация (юридическое лицо), представляемая ее руководителем (администрацией), либо физическое лицо, с которым работник состоит в трудовых отношениях.
- •Социальная сфера - совокупность отраслей, предприятий, организаций, непосредственным образом связанных и определяющих образ и уровень жизни людей, их благосостояние и потребление.
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения письменных работ
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях Видеоматериалы к отдельным темам
- •Тема 1.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Волгоградский филиал
Кафедра истории и теории политики
Олейникова Е.Г.
Управление в социальной сфере
Учебно-методический комплекс для магистратуры направления подготовки
081100. 68 Государственное и муниципальное управление
-
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
Протокол № ……..от «…..» .........................201 г.
Подпись заведующего кафедрой ………………………………..
Волгоград 201
Содержание
Наименование раздела |
№ Стр. | |
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Управление в социальной сфере» |
3 | |
1.1. |
Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине. |
3 |
1.2. |
Цели и задачи учебной дисциплины |
3 |
1.3. |
Требования к уровню освоения дисциплины |
4 |
1.4. |
Тематический план учебной дисциплины |
8 |
1.5. |
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины |
9 |
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
40 | |
2.1. |
Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. |
40 |
2.2 |
Пожелания к изучению отдельных тем курса |
41 |
2.3. |
Рекомендации по работе с литературой |
41 |
2.4. |
Разъяснения по поводу работы с тестами и практическими задачами |
42 |
2.5. |
Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля, советы по подготовке к зачету |
42 |
Раздел 3. Материалы тестовой системы |
44 | |
Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий) |
47 | |
Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ |
64 | |
Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях |
66 |
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
1.1. Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине.
Подготовка дисциплины «Управление в социальной сфере» является частью основной профессиональной образовательной программы по направлению 081100. 68 Государственное и муниципальное управление. Её содержание и дидактические единицы нормативными актами не регламентируется.
1.2.Цели и задачи учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины.
Учебный курс «Управление в социальной сфере» ставит своей целью дать обучающимся необходимые знания о теоретической базе и сущности процессов государственного управления социальным развитием общества, путях его развития, современном состоянии, перспективах совершенствования в Российской Федерации.
Задачи изучения дисциплины предполагают формирование научных представлений:
- о социальной сфере как объекте государственного управления;
- о проблемах эффективности управления социальными процессами;
- об основных направлениях современной управленческой политики в РФ – государственном регулировании доходов населения, труда и занятости, социальной поддержке населения и др.
1.3 Требования к уровню освоения дисциплины. В ходе изучения дисциплины магистранты должны получить комплексные знания о сущности, основных этапах развития, закономерностях, принципах, особенностях государственного управления в социальной сфере; уметь анализировать материал с использованием общегуманитарных, специальных и вспомогательных методов; приобрести навыки логического мышления, постижения причинно-следственных связей процесса осуществления социальной политики в контексте государственного управления.
В результате успешного освоения данного курса выпускники магистратуры смогут правильно ориентироваться в условиях современной российской действительности, адекватно оценивать проводимые в стране социальные преобразования. В результате освоения данной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.
1. Общекультурные компетенции (ОК):
- компетенция общественного служения. Стремление работать для общества (ОК-1);
- компетенция этического поведения. Знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями. Нетерпимость к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц. Гражданская ответственность и требовательность к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);
- компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами гражданского общества, другими организациями. Способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-3);
- компетенция лидерства. Способность и готовность к лидерству, умение принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь (ОК-4);
- компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-5);
- компетенция профессионального взаимодействия. Способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);
- компетенция преподавательской деятельности. Способность реализовывать для различных образовательных аудиторий образовательные
курсы и программы с использованием современных образовательных технологий (ОК-8);
- компетенция постановки проблем. Умение структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях демократического общества (ОК-9);
- компетенция аналитической работы. Умение формировать базы знаний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний. Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания. Умение и готовность систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-10);
- компетенция владения инструментальными средствами исследования. Умение пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях. Готовность применять инструментальные средства исследования для решения поставленных задач (OK-11);
- компетенция научной работы. Способность создавать новое знание, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями. Способность и готовность использовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практического применения методов и теорий (ОК-12);
- компетенция креативности. Владение навыками самостоятельной, творческой работы. Умение организовать свой труд. Способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-13);
- компетенция саморазвития. Способность и готовность к самосовершенствованию, к расширению границ своих научных и профессионально-практических познаний. Умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-14);
- компетенция критического анализа. Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе анализа информации. Способность критического анализа своих возможностей (ОК-15);
- компетенция ответственности. Готовность к принятию ответственности за свои решения, умение оценивать последствия решений (ОК-16).
2. Профессиональные компетенции (ПК):
- обладать способностью к анализу, организации и планированию в области государственного и муниципального управления (ПК-1);
- обладать организационными способностями. Уметь находить и принимать организационные управленческие решения (ПК-3);
- обладать способностью управлять в кризисных ситуациях (ПК-4).
обладать умениями и готовностью формировать команды для решения поставленных задач (ПК-5);
- уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей стратегией развития государства и региона (ПК-6);
- владеть навыками использования инструментов экономической политики (ПК-8);.
- уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу (ПК-9);
- владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике (ПК-11);
- осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников (ПК-13);
- критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и синтеза (ПК-15);
- уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления (ПК-16);
- выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации (ПК-17);
- обладать способностью к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях (ПК-18);
- обладать способностью использовать знание методов и теорий гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-19).
Дисциплина «Современные теории социального государства» принадлежит к гуманитарному циклу, связана с такими курсами как «История», «Социальная политика современного государства». «Социальное партнерство», «Политология», «Социология», «Экономическая теория», «Регулирование рыночной экономики», «Трудовое право».
1.4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «Управление в социальной сфере»на 2012– 2013 уч. год.
Наименование тем |
Количество часов (в акад. часах и/или кредитах) |
| |||||||
Лекции |
Практические занятия |
Самостоят. работа |
КСР |
Всего часов по теме | |||||
|
| ||||||||
Тема 1 Социальная сфера как объект государственного управления
|
2 |
4 |
|
|
6 |
| |||
Тема 2Эффективность управления в социальной сфере |
2 |
2 |
|
|
4 |
| |||
Тема 3Государственное регулирование труда и занятости населения |
2 |
4 |
|
|
6 |
| |||
Тема 4 Государственное регулирование доходов населения
|
2 |
4 |
|
|
6 |
| |||
Тема 5 Социальная защита населения |
2 |
4 |
|
|
6 |
| |||
Тема 6 Государственное управление в сфере образования |
- |
2 |
|
|
2 |
| |||
Тема 7Государственное управление в сфере здравоохранения
|
- |
2 |
|
|
2 |
| |||
Тема 8. Государственное управление в сфере культурного развития |
- |
- |
20 |
|
20 |
| |||
Тема 9. Государственное управление системой ЖКХ |
- |
- |
20 |
|
20 |
| |||
Итого по курсу : |
10 |
22 |
40 |
|
72 |
|