- •Гбоу впо Тверская гма Минздрава России
- •Оглавление Предисловие………………………………………………………………….………………….4
- •1. Критерии оценок……………………………………………………………….………….....5
- •2. Оценочные средства первого этапа экзамена……………………………………………7
- •3. Оценочные средства второго этапа экзамена……………………………………………….13
- •4. Оценочные средства третьего этапа экзамена…………………………………….…..298
- •Предисловие
- •1.Критерии оценок
- •1.1. Формы промежуточной аттестации
- •1.2. Оценка уровня сформированности компетенций
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы первого этапа экзамена
- •1.5. Итоговая оценка первого этапа экзамена:
- •1.6. Критерии оценки решения экзаменационных заданий в тестовой форме
- •1.7. Критерии итоговой оценки за экзамен
- •2. Оценочные средства первого этапа экзамена
- •2.2. Эталоны правильных ответов контрольной работы для проверки знаний основных физиологических констант
- •2.3. Список проверяемых практических навыков (умений)
- •3. Оценочные средства второго этапа экзамена
- •3.1. Задания в тестовой форме Инструкция.Вашему вниманию предлагаются задания, в которых могут быть один, два, три или большее число правильных ответов. Модуль 1. Общая физиология
- •Модуль 2. Физиология возбудимых тканей
- •2.1. Биоэлектрические явления в живых тканях
- •2.2. Физиология нервных волокон
- •2.3. Физиология мышечной ткани
- •Модуль 3. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •3.1. Общая физиология цнс
- •3.1.1. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Свойства нервных центров
- •3.1.2. Торможение в цнс. Принципы координации рефлекторной деятельности
- •3.2. Частная физиология цнс
- •3.2.1. Физиология спинного и заднего мозга. Ретикулярная формация
- •3.2.2. Физиология среднего и промежуточного мозга. Функции мозжечка и коры больших полушарий. Мышечный тонус и тонические рефлексы
- •Модуль 4. Сенсорные системы человека
- •4.1. Общая физиология сенсорных систем
- •4.2. Частная физиология сенсорных систем
- •Модуль 5. Высшие интегративные функции головного мозга
- •5.1. Высшая нервная деятельность человека и животных
- •5.2. Физиологические основы психических функций человека
- •Модуль 6. Нейрогуморальная регуляция физиологических функций
- •6.1. Общая физиология желез внутренней секреции
- •6.2. Частная физиология желез внутренней секреции
- •6.3. Физиология вегетативной (автономной) нервной системы
- •Модуль 7. Теория биологического регулирования
- •Модуль 8. Физиология системы крови
- •8.1. Кровь как составная часть внутренней среды организма
- •8.2. Форменные элементы крови
- •8.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •8.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •Модуль 9. Физиология кровообращения
- •9.1. Морфофункциональные особенности сердечной мышцы
- •9.2. Регуляция системы кровообращения
- •9.3. Основы гемодинамики и методы исследования функционального состояния системы кровообращения
- •Модуль 10. Физиология дыхания
- •10.1. Внешнее дыхание. Газообмен в легких и тканях
- •10.2. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания
- •Модуль 11. Физиология пищеварения
- •11.1. Общие закономерности пищеварения. Пищеварение в ротовой полости и желудке
- •11.2. Пищеварение в тонкой кишке. Функции толстой кишки
- •11.3. Моторная функция пищеварительного тракта
- •Модуль 12. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
- •Модуль 13. Физиология выделения
- •3.2. Эталоны правильных ответов Модуль 1. Общая физиология
- •2.1. Биоэлектрические явления в живых тканях
- •2.2. Физиология нервных волокон
- •2.3. Физиология мышечной ткани
- •3.1. Общая физиология цнс
- •3.1.1. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Свойства нервных центров
- •3.1.2. Торможение в цнс. Принципы координации рефлекторной деятельности
- •3.2. Частная физиология цнс
- •3.2.1. Физиология спинного и заднего мозга. Ретикулярная формация
- •3.2.2. Физиология среднего и промежуточного мозга. Функции мозжечка и коры больших полушарий. Мышечный тонус и тонические рефлексы
- •4.1. Общая физиология сенсорных систем
- •4.2. Частная физиология сенсорных систем
- •5.1. Высшая нервная деятельность человека и животных
- •6.3. Физиология вегетативной (автономной) нервной системы
- •8.1. Кровь как составная часть внутренней среды организма
- •8.2. Форменные элементы крови
- •8.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •8.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •9.1. Морфофункциональные особенности сердечной мышцы
- •9.2. Регуляция системы кровообращения
- •9.3. Основы гемодинамики и методы исследования функционального состояния системы кровообращения
- •10.1. Внешнее дыхание. Газообмен в легких и тканях
- •10.2. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания
- •11.1. Общие закономерности пищеварения. Пищеварение в ротовой полости и желудке
- •11.2. Пищеварение в тонкой кишке. Функции толстой кишки
- •11.3. Моторная функция пищеварительного тракта
- •4.1. Примеры ситуационных (учебных) задач
- •4.2. Эталоны ответов к ситуационным (учебным) задачам
11.2. Пищеварение в тонкой кишке. Функции толстой кишки
1-1. 2-2, 3. 3-2. 4-1. 5-2, 3. 6-1, 3, 4. 7-1, 2, 3, 5, 6. 8-4. 9-7, 8. 10-1, 2, 3, 5, 6, 8. 11-4, 7. 12-1, 2, 3. 13-4, 5. 14-3. 15-1. 16-2. 17-1. 18-2. 19-1. 20-1, 4. 21-3, 4. 22-1, 3, 6. 23-2, 4, 5. 24-2. 25-1. 26-2. 27-2, 3, 4, 5, 6, 7. 28-1. 29-5. 30-1. 31-2, 3, 4, 5, 6. 32-1, 2, 4, 5, 6. 33-1, 3, 4. 34-2, 3, 6. 35-1, 4, 5. 36-1, 4, 5. 37-2, 3, 4, 5. 38-1, 2, 3. 39-1, 2. 40-1, 2, 3, 5. 41-2. 42-3.
11.3. Моторная функция пищеварительного тракта
1-1,2, 4, 5. 2-1. 3-1, 2. 4-4. 5-3. 6-1. 7-2, 3. 8-2. 9-2, 3, 4. 10-1, 3, 4, 5, 6. 11-1. 12-2. 13-3. 14-4. 15-2, 3, 4, 6. 16-2. 17-1. 18-1. 19- 2. 20-3. 21-1, 2, 3. 22-6. 23-5. 24-2. 25-1, 2, 5. 26-1, 2, 3, 4. 27-1, 2, 3, 4, 6. 28-1, 4. 29-2. 30-1. 31-4. 32-5. 33-4. 34-2. 35-3. 36-3, 4. 37-3, 4. 38- 3. 39- 3. 40-5. 41-2, 3. 42-4. 43-1, 4, 6, 8. 44-2, 3, 5, 7. 45-2, 4, 7, 9. 46-1, 3, 7, 8. 47-3, 4, 5, 8. 48-1, 2, 6, 7, 9. 49-3, 4, 5, 6, 7. 50-1, 2. 51-5. 52-1, 2, 3, 4, 6. 53-2, 3, 5. 54-2, 3, 5. 55-1. 56-4. 57-4.
Модуль 12. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
1-2, 3. 2-1, 4. 3-3. 4-1. 5-2. 6-4. 7-3. 8-1. 9-2. 10-3, 5, 7, 8. 11-1, 2, 3, 4. 12-5. 13-1. 14-2. 15-3. 16-4. 17-6. 18-2. 19-3. 20-1. 21-1. 22-3. 23-4. 24-2. 25-2. 26-1. 27-3. 28-4. 29-2. 30-3. 31-1. 32-4. 33-3. 34-2. 35-1. 36-2. 37-2. 38-1. 39-2. 40-1. 41-3. 42-2, 3, 4, 5. 43-2. 44-3. 45-1. 46-2, 3, 4, 5. 47-1. 48-1. 49-3. 50-4. 51-2. 52-3. 53-2. 54-1. 55-1, 3, 4, 5. 56-2, 6. 57-2. 58-1, 2, 3. 59-4. 60-1, 3, 4. 61-2. 62-2, 3, 4, 5. 63-1. 64-3. 65-1. 66-3. 67-5. 68-1. 69-4. 70-1. 71-2. 72-5, 6, 7, 8. 73-1, 2, 3, 4. 74-3. 75-4. 76-2. 77-1. 78-1, 3, 5. 79-2, 4, 6. 80-4. 81-2.
Модуль 13. Физиология выделения
1- 2. 2-1. 3-2. 4-4. 5-3. 6-3, 4, 5, 6. 7-1, 2. 8-2, 3, 5. 9-5. 10-1. 11-1, 3, 4. 12-1. 13-2. 14-3. 15-4. 16-1, 2, 3, 5. 17-1. 18-2, 3, 6. 19-3. 20-1. 21-2. 22-4. 23-4. 24-3. 25-1. 26-2. 27-3, 4, 6. 28-1, 2, 5. 29-2, 4, 5, 6. 30-1, 3, 4, 5, 6. 31-4. 32-2. 33-1. 34-4. 35-4. 36-2. 37-3. 38-3. 39-4. 40-3. 41-1, 4. 42-2, 3. 43-1, 2, 3, 7. 44-1, 4. 45-1, 3, 4. 46-1, 4, 5. 47-1, 2, 4. 48-1, 4. 49-2, 6. 50-1, 5. 51- 5. 52-1. 53-2. 54-6. 55-2, 3. 56-1, 3, 6, 7. 57-1, 3, 6. 58-2, 4, 5. 59-1, 4, 5. 60-2, 4, 6. 61-1, 3, 5.
.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТРЕТЬЕГО ЭТАПА ЭКЗАМЕНА
4.1. Примеры ситуационных (учебных) задач
Инструкция. Вашему вниманию предлагаются задачи, в которых могут быть один, два, три и большее число правильных ответов. Укажите номера правильных ответов. Объясните Ваш выбор
Задача 1. В межклеточной жидкости увеличилась концентрация ионов натрия и одновременно повысилась проницаемость клеточной мембраны для ионов натрия. Изменится ли величина МПП и порогового потенциала (ПП) при этом? Если изменится, то укажите причину.
1) величина МПП увеличивается
2) величина МПП уменьшается
3) величина ПП увеличивается
4) величина ПП уменьшается
5) увеличивается концентрационный градиент для ионов натрия
6) уменьшается концентрационный градиент для ионов натрия
Задача 2. При длительном белковом голодании у человека возникают "голодные" отеки. При каких изменениях состава плазмы крови возникают межклеточные отеки?
1) при повышении содержания белков плазмы крови
2) при снижении содержания белков плазмы крови
3) при повышении осмотического давления
4) при снижении онкотического давления
5) при увеличении онкотического давления
Задача 3. У пациента - застой крови в области полых вен. Как изменится при этом частота сердечных сокращений? Какая рефлексогенная зона реагирует на застой крови в полых венах?
1) ЧСС уменьшается
2) ЧСС увеличивается
3) рефлексогенная зона Бейнбриджа
4) рефлексогенная зона Геринга
Задача 4. У ребенка в возрасте 3 лет на ЭЭГ преобладает тета-ритм. Развитию каких процессов в ЦНС способствует данный ритм? Укажите его частотную характеристику.
1) увеличиваются тормозные процессы
2) формируются механизмы памяти
3) частота ритма 0,5-3 Гц
4) частота ритма 4-7 Гц
5) частота ритма 14-30 гЦ
Задача 5. В синаптической щели мионеврального синапса увеличена концентрация холинэстеразы (фермента, разрушающего ацетилхолдин). Как при этом изменится процесс проведения возбуждения через мионевральный синапс? Как изменится ресинтез ацетилхолина в нервном окончании?
1) процесс проведения возбуждения замедляется
2) процесс проведения возбуждения ускоряется
3) ресинтез ацетилхолина возрастает
4) ресинтез ацетилхолина уменьшается