- •Гоу впо «оренбургская государственная медицинская академия росздрава»
- •Список сокращений
- •Содержание
- •1 . Тема: “нервно-психическое развитие детей”
- •2 . Цели изучения данной темы.
- •2. Овладеть умениями:
- •3. Иметь представление:
- •3 . Теоретическая справка
- •4 . Самостоятельная работа во внеучебное
- •Занятие 1 (4 часа)
- •Контрольные вопросы для подготовки к занятию
- •Литература
- •5 . Формы самостоятельной аудиторной
- •6. Приложение I При подготовке к занятию обратить внимание на следующие моменты:
- •Первый год жизни
- •Второй год жизни
- •Третий год жизни
- •Поведение детей 1-го года жизни
- •Параметры поведения детей 2-3 года жизни
- •Параметры настроения детей
- •6.4. Оценка нервно-психического развития детей 1-2-3 года (к.Л.Печера, 1978)
- •7. О развитии и воспитании ребенка. Элементы
- •Показатели развития от 3 до 6 месяцев
- •Показатели развития от 6 до 9 месяцев
- •Показатели развития от 9 до 12 месяцев
- •Занятие с детьми если ребенку год - полтора
- •Если ребенку полтора - два года
- •О бодрствовании и игрушках
- •О гимнастике и закаливании
- •Закаливание
- •8. Интеграция темы «нервно-психическое развитие детей раннего возраста в связи с анатомо-физиологическими особенностями нервной системы»
- •Занятие 2 (4 часа)
- •9. Тема: «нервно-психическое развитие детей старше
- •3 Лет. Синдромы поражения нервной системы у
- •Контрольные вопросы для подготовки к занятию
- •Литература
- •10. Самостоятельная аудиторная работа
- •Для выявления особенностей нервно-психического здоровья и развития детей от 4 до 6 лет
- •11.1. Оценка нервно-психического развития детей 4 лет
- •11.2. Рекомендации по коррекции отклонений в нервно-психическом развитиии и поведении детей 4 – 6 лет
- •12. Приложение III
- •Ведущие виды деятельности, обеспечивающие развитие психики
- •Условия для игры детей в дошкольном возрасте
- •Рисование
- •Кризис психического развития ребенка в возрасте
- •Кризис психического развития ребенка в возрасте
- •Дошкольный возраст - возраст интенсивного формирования новых чувств и эмоций. Расстройство эмоциональной сферы
- •Совершая патологические привычные действия ребенок избавляется от внутреннего эмоционального напряжения.
- •Возрастные особенности состава ликвора у здоровых детей
- •Показатели состава ликвора по возрастам
- •7. Гипертензионно-гидроцефальный синдром (ггс).
- •Норма размеров желудочков мозга у детей до 3-х лет при нейросонографии (Дворяковский н.В., 1995)
- •8. Судорожный синдром.
- •14. Интеграция темы: «нервно-психическое развитие детей старше 3-х лет. Синдромы поражения нервной системы у детей разного возраста»
- •15. Тестовые задания для предварительного и
- •“Нервно-психическое развитие детей”
- •5. Клетки спинномозговой жидкости у детей раннего возраста представлены:
- •6. Движения новорожденного ребенка:
- •7. Развитие моторики на 1-мо году жизни:
- •8. Перечислите признаки подготовительного этапа развития активной речи:
- •16. К какому возрасту у ребенка исчезает рефлекс Бабинского?
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Эталоны к тестовым задачам для заключительного контроля по теме:
7. О развитии и воспитании ребенка. Элементы
УХОДА ЗА РЕБЕНКОМ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Таким образом, ребенок к концу первого месяца:
- начинает улыбаться в ответ на разговор взрослого;
- сосредотачивает взгляд на неподвижном предмете и на лице говорящего с ним;
- лежа на животе, пытается поднимать и удерживать головку.
К 2 месяцам:
- отвечает улыбкой на разговор с ним;
- длительно следит за движущейся игрушкой, взрослым;
- прислушивается к голосу взрослого, к звуку игрушки;
- лежа на животе непродолжительно удерживает голову.
К 3 месяцам:
- при общении с ним оживленно двигает руками и ногами, улыбается, издает звуки, “комплекс оживления”;
- в вертикальном положении на руках у взрослого сосредотачивает взгляд на лице говорящего с ним, на игрушке;
- случайно наталкивается руками на игрушки, висящие на высоте 10-15 см;
- лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечья и высоко подняв голову;
- при поддержке подмышки крепко упирается ногами о твердую опору, ноги могут быть слегка согнуты;
- удерживает голову в вертикальном положении (на руках у взрослого).
Сон
Днем 4 раза по 2-1,5 часа – после бодрствования до следующего кормления. Желательно, чтобы ребенок спал на свежем воздухе. Длительность ночного сна 10-11 часов.
Купание
Купать ребенка на протяжении первого года жизни лучше непосредственно перед ночным сном (19-21 час.), но не раньше, чем через час после кормления или после любого дневного сна непосредственно перед кормлением. Ребенка до 6 месяцев купают ежедневно, а до года – через день.
Массаж и гимнастика
Обучает приемам массажа и гимнастики сестра кабинета здорового ребенка или участковая сестра. Эти процедуры выполняются 1-2 раза в день, через 30-40 минут после кормления, на столе, покрытом одеялом и пеленкой. Начинают их на втором месяце жизни ребенка. Начиная с 3-го месяца, процедуру проводят один раз в день, через 30-40 минут после еды.
Выполняют следующие упражнения:
охватывающие движения руками;
массаж живота;
- поворот на живот вправо;
положение пловца;
массаж спины;
поворот на живот влево.
Продолжительность процедуры 5-6 минут.
Температура в помещении 22-24С.
Во время пеленания и массажа (5-6 минут) ребенок принимает воздушные ванны.
Одежда ребенка в помещении: без чепчика, в простой и байковой распашонке, до пояса прикрыт байковым одеялом. Ребенку на втором месяце жизни на время бодрствования надевают ползунки, во избежания раздражения его кожи не следует использовать одежду с резинками, из синтетических тканей, а также полиэтиленовые штанишки. Не кутайте ребенка! Его одежда для прогулок: косынка, шерстяной шлем, две кофточки, байковая пеленка, ватное одеяло или спальный мешок.
О закаливании
Ребенок обязательно должен спать на свежем воздухе, если температура не выше + 30С и не ниже – 15С, при более низкой температуре к ножкам ребенка надо приложить грелку (37С). В помещении температура воздуха должна быть 20-22С.