- •Московский гуманитарноэкономический институт
- •Предисловие
- •Раздел III. Становление и развитие психологии как самостоятельной науки
- •Требования гос1 к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины «история психологии»
- •Программа курса
- •Тема 3. Развитие психологии в учениях мыслителей Арабского Востока, средневековой Европы и эпохи Возрождения
- •Раздел II. Развитие психологических знаний в рамках философских учений о сознании
- •Тема 4. Психологические концепции в учениях
- •XVII века
- •Тема 5. Психологические концепции в учениях
- •Тема 9. Психоанализ
- •Тема 10. Аналитическая и индивидуальная психология
- •Тема 11. Гештальтпсихология
- •Тема 12. Бихевиоризм и необихевиоризм
- •Тема 13. Гуманистическая психология
- •Тема 14. Когнитивная психология
- •Тема 15. Развитие отечественной психологии в XX–XXI веках
- •Тема 16. Культурноисторический подход в психологии
- •Тема 17. Деятельностный подход в психологии
- •Планы семинарских занятий Методические рекомендации для студентов по подготовке к семинарским занятиям
- •Семинар по теме 3. История психологии как наука. Развитие психологических знаний в рамках учений о душе Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар по теме 4. Развитие психологических идей в XVII веке Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар по теме 5. Развитие психологических идей в XVIII веке Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар по теме 6. Развитие психологических идей
- •Семинар по теме 9. Основные идеи психоанализа и неопсихоанализа Вопросы для обсуждения
- •Семинар по теме 10. Основные идеи аналитической и индивидуальной психологии Вопросы для обсуждения
- •Семинар по теме 12. Основные идеи гештальтпсихологии, бихевиоризма и необихевиоризма
- •Семинар по теме 14. Основные идеи гуманистической и когнитивной психологии Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар по теме 17. Отечественная психология в XX–XXI веках Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Московский гуманитарно экономический институт
Московский гуманитарноэкономический институт
П Р О Г Р А М М А К У Р С А
«ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ»
по специальности 030301.65 «Психология»
Учебная программа
Тематический план
Планы семинарских занятий
Вопросы для подготовки к экзамену
Москва 2009
Абдурахманов Р. А.
Программа курса «История психологии». – М. :
МГЭИ, 2009. – 28 с.
Одобрено кафедрой общей и социальной психо логии МГЭИ. Протокол заседания кафедры от 22 февраля 2008 г. № 7. Для студентов Московского гуманитарноэкономического института, обучаю щихся по специальности 030301.65 Психология.
№ 1631
© Московский гуманитар
но
экономический институт,
2009
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие .................................. 6
Тематический план (типовой) .................. 9
содержания
учебной
дисциплины
...............
12
Программа
курса
.............................
13
Рекомендуемая
литература
....................
19
Планы
семинарских
занятий
...................
21
Вопросы
для
подготовки
к
экзамену
...........
29
Предисловие
Учебная дисциплина «История психологии» яв ляется составной частью цикла общепрофессио нальных дисциплин, обязательных для подготовки специалистовпсихологов в соответствии с Госу дарственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Цель изучения дисциплины – вооружение сту дентов знаниями об основных этапах и закономер ностях развития психологии как науки, основных тенденциях и направлениях в современной психо логической науке.
Для достижения поставленной цели при изуче
нии курса решаются задачи по освоению студента ми истории развития взглядов на природу психи ки; истории развития представлений о предмете и задачах психологии; истории изменения структуры психологической науки; истории современных на правлений психологической науки, а также по ов ладению совокупностью методов анализа историче ского развития направлений, школ, отраслей и концепций в психологии; навыками и умениями применения полученных знаний по изучаемым в курсе проблемам в решении практических и теоре тических задач психологической деятельности.
Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций и семинарских за нятий, групповых и индивидуальных консультаций, самостоятельной работы студентов. В качестве контрольноразвивающих форм используются рефе раты, курсовая работа по тематике курса, зачет и экзамены. Дисциплина заканчивается экзаменом.
Основу теоретического обучения студентов со ставляют лекции. Они должны дать систематизиро ванные знания об истории развития научных и прикладных проблем психологии. При этом особое внимание уделяется рассмотрению сложных и узло вых вопросов курса, стимулированию активной по
знавательной деятельности и формированию твор
ческого мышления будущих психологов.
По наиболее сложным проблемам учебной дисци плины проводятся семинарские занятия. Их глав ной задачей является углубление и закрепление теоретических знаний, формирование и развитие у студентов умений и навыков применения теорети ческих знаний для успешного решения прикладных психологических задач.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью закрепления и углубления полученных знаний, подготовки к предстоящим учебным заня тиям, а также изучения дополнительных тем и ли тературы, выполнения практических заданий. Важ ным условием успешности самостоятельной работы является придание ей систематического и непре рывного характера. Данный вид учебных занятий будет способствовать формированию и развитию у студентов самостоятельности, творчества и куль туры научной организации учебной работы.
По завершении курса обучения студент обязан:
– иметь представление об основных этапах развития психологии как науки, основных тенден циях и направлениях в современной психологиче ской науке;
– знать содержание основных психологических
учений и концепций, методологические основы школ и направлений психологической науки, исто рию изучения фундаментальных психологических проблем;
– уметь использовать знания по истории пси хологии для анализа изучаемых психологических явлений, правильной организации и выбора мето дов исследования, прогнозирования развития на блюдаемых психических явлений;
– иметь опыт самостоятельного анализа гене зиса новых направлений и концепций современной психологической науки.
При изучении курса «История психологии» сту денты применяют знания, полученные по дисципли нам «Общая психология», «Социальная психоло гия», а также исторических и философских дисци плин. Знания, полученные по «Истории психоло гии», будут составлять основу изучения также таких дисциплин, как «Возрастная психология» и
«Психология личности».
Программа курса составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО (2000 г.).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (типовой)
№ |
Наименование темы |
Количество часов по учебному плану |
Количество аудиторных часов |
Из них, час |
Самостоятельная работа | ||
лекции |
семинары |
практические занятия | |||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Раздел I. ВВЕДЕНИЕ. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ | |||||||
1 |
История психологии как наука. Зарожде ние психологических знаний в Древнем мире |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
2 |
Психологические взгляды в Древней Греции и Древнем Риме |
8 |
4 |
4 |
|
|
4 |
3 |
Развитие психоло гии в учениях мыс лителей Арабского Востока, средневе ковой Европы и эпохи Возрождения |
14 |
7 |
3 |
4 |
|
7 |
Раздел II. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ ФИЛОСОФСКИХ УЧЕНИЙ О СОЗНАНИИ | |||||||
4 |
Психологические концепции в учени ях XVII века |
12 |
6 |
2 |
4 |
|
6 |
5 |
Психологические концепции в учени ях XVIII века |
14 |
7 |
3 |
4 |
|
7 |
6 |
Развитие психоло гических знаний в 1й половине XIX века |
10 |
5 |
3 |
2 |
|
5 |