- •Иностранный язык (английский)
- •Р а б о ч а я п р о г р а м м а
- •Красноярск 2011
- •1.Знать:
- •2.Уметь:
- •3.Владеть:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1Содержание разделов (тем) дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •8.1 Распределение часов по видам и формам контроля самостоятельной работы
- •8.2 Формы текущего и рубежного контроля успеваемости и их оценка в рейтинговых баллах (за одну форму)
- •8.2.1 Формы текущего и рубежного контроля успеваемости и их оценка в рейтинговых баллах (за одну форму) для 1-го курса
- •8.2.2 Формы текущего и рубежного контроля успеваемости и их оценка в рейтинговых баллах (за одну форму) для 2-го курса
- •8.3 Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля
- •8.3.1 Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля для 1-го курса
- •8.3.2 Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля для 2-го курса
- •8.4 Шкала соответствия баллов рубежного контроля академической оценке
- •8.5 Шкала перевода баллов в числовые национальные эквиваленты
- •9. Перечень вопросов для экзамена по дисциплине:
- •Протокол согласования рабочей программы дисциплины «иностранный язык (английский)» на 2010/2011 учебный год
1.Знать:
1.Один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного для обеспечения деловых коммуникаций.
2.Основы делового этикета.
3.Основы логики
4.Основы лексики и грамматики иностранного языка
2.Уметь:
1.Читать и переводить (со словарём) иностранную деловую и научную литературу.
2. Аргументировано и четко строить свою речь.
3.Владеть:
1. Навыками общения на иностранном языке.
2.Способностью к постановке целей и выбору путей их достижения.
3.Навыками подготовки, написания и произнесения устных сообщений.
4.Навыками устной речи на иностранном языке для общения в профессиональной области.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины – 6 зачётных единиц
(216 академических часов).
Вид учебной работы
|
Всего часов / зачетных единиц |
Семестры | |||
1 |
2 |
3 |
4 | ||
Аудиторные занятия (всего) |
96/2,66 |
36/1 |
12/0,33 |
32/0,88 |
16/0,45 |
В том числе: |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) в т.ч. в интерактивной форме |
82/2,28 12/0,33 |
32/0,88 4/0,11 |
10/0,28 2/0,05 |
24/0,66 4/0,11 |
16/0,45 2/0,05 |
КСР |
14/0,38 |
4/0,11 |
2/0,05 |
8/0,22 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
93/2,59 |
19/0,53 |
5/0,14 |
69/1,92 |
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
Аудирование, реферирование |
93/2,59 |
19/0,53 |
5/0,14 |
69/1,92 |
|
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) |
27/0,75 |
зачёт |
зачёт |
зачёт |
экзамен27/0,75 |
Общая трудоемкость часы / зачетные единицы |
216 |
55 |
17 |
101 |
43 |
6 |
1,53 |
0,47 |
2,8 |
1,2 |
5. Содержание дисциплины
5.1Содержание разделов (тем) дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Трудоемкость (час./зач.ед) |
Содержание раздела |
Формируемые компетенции |
Результаты освоения |
Образовательные технологии | |
1. |
Бытовая сфера общения
|
44/1,22 |
Речевой материал:
1. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни 2. Дом, жилищные условия. 3. Досуг и развлечения в семье. Семейные путешествия. 4. Еда. Покупки
Содержание общения по видам речевой деятельности:
- Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации (общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике); детальное понимание текста (письма личного характера).
- Говорение: монолог-описание (своей семьи, семейных традиций, жилища); монолог-сообщение (о личных планах на будущее); диалог- расспрос (о предпочтениях в еде, одежде, досуге, хобби).
- Письмо: электронные письма личного характера.
Языковой материал:
- Фонетика: формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
- Орфография: формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
- Грамматика: коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.
- Лексика: расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. |
ОК 1 ОК-2 ОК-8
|
1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3. |
Презентация учебного материала, использование наглядных пособий, раздаточного материала, интернет технологий, аудио-визуальных средств. | |
2. |
Учебно-познавательная сфера общения |
42/1,17 |
Речевой материал:
1.Высшее образование в России и за рубежом. 2. Мой вуз. 3.Студенческая жизнь в России и зарубежом. 4. Студенческие международные контакты: научные, профессиональные, культурные.
Содержание общения по видам речевой деятельности:
- Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста (рассказы/ письма зарубежных студентов и/или преподавателей о своих вузах, блоги/ веб-сайты, информационные буклеты о вузах, описание образовательных курсов и программ); понимание запрашиваемой информации (интервью с известными учеными и участниками студенческих обменных программ; детальное понимание текста( письма личного характера).
- Говорение: монолог-описание своего вуза и своей образовательной программы; монолог-сообщение о своей студенческой жизни; монолог-повествование об участии в летней программе.
- Письмо: запись тезисов выступления о своем вузе; запись основных мыслей и фактов из аудиотекстов и текстов для чтения по изучаемой проблематике; заполнение форм и бланков для участия в студенческих программах; поддержание контактов со студентами за рубежом при помощи электронной почты. Языковой материал:
- Фонетика: формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
- Орфография: формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
- Грамматика: коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.
- Лексика: расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. |
ОК 1 ОК-2 ОК-8 |
1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3. |
Презентация учебного материала, использование наглядных пособий, раздаточного материала, интернет технологий, аудио-визуальных средств. | |
|
КСР |
14/0,39 |
Студенческая жизнь в России и за рубежом. |
|
1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3. |
Лексико-грамматический тест | |
3. |
Социально-культурная сфера общения
|
44/1,22 |
Речевой материал:
1.Язык как средство межкультурного общения. 2.Образ жизни современного человека в России и за рубежом. 3.Общее и различное в странах и национальных культурах. 4.Международный туризм. 5.Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр, кино, архитектура). 6.Здоровье, здоровый образ жизни. 7.Мир природы. Охрана окружающей среды. 8.Глобальные проблемы человечества и пути их решения 9.Информационные технологии 21 века.
Содержание общения по видам речевой деятельности:
- Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста (общественно-политические, публицистические (медийные) тексты по обозначенной проблематике); понимание запрашиваемой информации (прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера по обозначенной проблематике).
- Говорение: монолог-описание (родного края, достопримечательностей, туристических маршрутов и т.д.); монолог-сообщение (о выдающихся личностях, открытиях, событиях и т.д.); диалог- расспрос (о поездке, увиденном, прочитанном); диалог-обмен мнениями (по обозначенной проблематике).
- Письмо: заполнение формуляров и бланков прагматического характера (регистрационные бланки, таможенная декларация и т.д.); письменные проектные задания (презентации, буклеты, рекламные листовки, коллажи, постеры, стенные газеты и т.д.); написание эссе, подготовка докладов на студенческую научную конференцию
Языковой материал:
- Фонетика: формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
- Орфография: формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
- Грамматика: коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.
- Лексика: расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. |
ОК 1 ОК-2 ОК-8 |
1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3. |
Презентация учебного материала, использование наглядных пособий, раздаточного материала, интернет технологий, аудио-визуальных средств. | |
4. |
Профессиональная сфера общения
|
45/1,25 |
Речевой материал:
1.Избранное направление профессиональной деятельности 2. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки. 3. Изучаемые дисциплины, их проблематика. Основные сферы деятельности в данной профессиональной области. 4. Функциональные обязанности различных специалистов данной профессиональной сферы. 5. Выдающиеся личности данной науки. Основные научные школы и открытия. 6. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом. Личностное развитие и перспективы карьерного роста. 7. Предпосылки и последствия научных открытий и изобретений. 8. Социальная ответственность специалиста за результаты своего труда. 9. Основы изучаемой науки.
Содержание общения по видам речевой деятельности:
- Аудирование и чтение: понимание основного содержания (публицистические, научно-популярные и научные тексты об истории, характере, перспективах развития науки и профессиональной отрасли, тексты интервью со специалистами и учеными данной профессиональной области); понимание запрашиваемой информации (научно-популярные и прагматические тексты (справочники, объявления о вакансиях); детальное понимание текста (научно-популярные и общественно-политические тексты по проблемам данной науки/отрасли (например, биографии).
- Говорение: монолог-описание (функциональных обязанностей /квалификационных требований); монолог-сообщение (о выдающихся деятелях науки и профессиональной сферы, о перспективах развития отрасли); монолог-рассуждение по поводу перспектив карьерного роста / возможностей личностного развития; диалог-интервью/собеседование при приеме на работу.
- Письмо: - написание CV, сопроводительного письма, тезисов письменного доклада.
Языковой материал:
- Фонетика: формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
- Орфография: формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
- Грамматика: коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.
- Лексика: расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. |
ОК 1 ОК-2 ОК-8 |
1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3. |
Презентация учебного материала, использование наглядных пособий, раздаточного материала, интернет технологий, аудио-визуальных средств. | |
КСР |
14/0,39 |
| |||||
Итого |
189/5,25 |
| |||||
Экзамен |
27/0,75 |
| |||||
Всего |
216/6 |
|