- •Учебно-методический комплекс
- •Раздел 3. Методические рекомендации для студентов, в том числе для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы Ижевск 2008
- •Раздел 1: морфология микроорганизмов. Лабораторное занятие №1.
- •Работа № 1: Правила работы в бактериологической лаборатории.
- •Работа №2: Устройство оптического микроскопа. Иммерсионная система.
- •Работа №3: Правила приготовления микропрепаратов. Приготовление микропрепаратов из чистой культуры.
- •Работа № 4: Приготовление мазков из культур с плотной питательной среды и окраска их простым методом.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие №2.
- •Работа №1: Отличия прокариот и эукариот:
- •Работа №2: Сложные методы окраски бактерий. Метод Грама.
- •Работа № 4: Методы определения подвижности микробов. Темнопольная микроскопия.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие №3.
- •По Граму.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие № 4.
- •Раздел 2. Физиология микроорганизмов. Лабораторное занятие № 5
- •Работа № 1: Способы получения чистых культур бактерий.
- •Работа № 2: Основные требования к питательным средам
- •Работа № 3: Жидкие и плотные питательные среды.
- •Работа № 4: Методы механического разобщения бактерий. Техника посева бактерий бак.Петлей.
- •Работа № 5: Схема выделения чистой культуры аэробных бактерий (зарисовать)
- •Работа № 6: Характер роста бактерий на жидких питательных средах
- •Работа №7: Описание полонии (паспорт колонии).
- •Работа №1: Среды для определения сахаролитических свойств бактерий.
- •Работа № 2: «Пестрый ряд» кишечной палочки
- •Работа № 3: Факторы патогенности стафилококка
- •Работа 5: Среды для выращивания анаэробов
- •Работа № 7: Схема выделения чистой культуры анаэробов.
- •Работа № 8: Изучение чистой культуры, выделенной самостоятельно при проведении уирс
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие № 7
- •Работа № 1: Техника овоскопии, заражения и вскрытия куриного эмбриона.
- •Работа №2: Культуры клеток для культивирования вирусов.
- •Работа №3: Питательные среды для культур клеток:
- •Работа №4: Методы индикации вирусов
- •Работа №5: Строение бактериофага.
- •Работа № 6: Получение бактериофагов.
- •Работа № 7: Методы титрования фагов.
- •Работа №8: Методы фагодиагностики:
- •Работа № 9: Диагностические и лечебно-профилактические фаги.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие №8.
- •Лабораторное занятие №9
- •Фагоцитоз -
- •Работа № 4: определение лизоцима в биологических жидкостях методом титрования
- •Основные понятии по теме
- •Работа № 1: ориентировочная реакция агглютинации (ра) для определения неизвестной культуры
- •Работа №2: развернутая реакция агглютинации (ра) при определении неизвестной культуры
- •Работа № 4: Реакция непрямой гемагглютинации (рнга) при серодиагностике инфекций
- •Работа № 5: Реакция иммунофлюоресценции (риф)
- •Работа № 7: диагностические препараты, используемые для постановки изучаемых реакций
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторное занятие № 11
- •Работа №2: определение токсигенности дифтерийной палочки
- •Работа №6: реакция нейтрализации in vivo на белых мышах при диагностике ботулизма
- •Работа №7: иммунопрепараты по теме занятия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие №12
- •Работа №1: кожно-аллергические пробы (кап) с инфекционными аллергенами
- •Иммуномодуляторы:
- •Работа №2: иммуноферментный анализ (ифа) для определения антител в парных сыворотках
- •Работа №3: реакции розеткообразования (е-рок, еас-рок) и бластной трансформации лимфоцитов (рбтл)
- •Работа №4: оценка иммунного статуса человека и иммунограмма здорового человека
- •Работа №5: реакция торможения гемагглютинации (ртга) для идентификации вируса гриппа
- •Работа №6: ртга в парных сыворотках на определение антител при серодиагностике гриппа
- •Работа №7: реакция нейтрализации по типу «цветной пробы» при идентификации вируса полиомиелита
- •Работа №8: реакция нейтрализации по типу «цветной пробы» на определение антител при серодиагностике полиомиелита
- •Работа №9: иммунопрепараты по изучаемой теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторное занятие № 16
- •Работа № 1: классификация вакцин
- •Работа №2: Календарь профилактических прививок приказ от 27.06.2001 № 229
- •Работа №3: приготовление убитой вакцины
- •Других иммунопрепаратов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторное занятие № 17
- •Цель: оценить степень усвоения теоретического материала и практических навыков по теме: «Инфекция и иммунитет»
- •Практическое занятие № 2
- •Возбудители брюшного тифа и паратифов а и в
- •Лабораторная диагностика брюшного тифа
- •Возбудители сальмонеллезных токсикоинфекций
- •Возбудители внутрибольничных сальмонелезных инфекций
- •Возбудитель кишечного иерсиниоза
- •Возбудители кишечного кампилобактериоза
- •Возбудитель холеры
- •Методы экспресс- диагностики:
- •Возбудитель ботулизма
- •Лабораторная диагностика ботулизма
- •Возбудитель протейной токсикоинфекции
- •Стафилококки
- •Лабораторная диагностика
- •Проблема госпитальной стафилококковой инфекции
- •Возбудители:__________________________________________________________________________________________________________
- •Стрептококки
- •Гломерулонефрит
- •Менингококковая инфекция
- •Менингококковый сепсис
- •Менингит
- •Практическое занятие № 6
- •Микоплазмы пневмонии
- •Хламидии пневмонии
- •Лабораторная диагностика
- •Гемофильная палочка
- •Бактериологический метод диагностики
- •Возбудитель столбняка
- •Возбудители анаэробной газовой инфекции
- •Диагностика раневой анаэробной инфекции
- •Лабораторная диагностика
- •Практическое занятие № 8
- •Возбудитель дифтерии
- •Лабораторная диагностика
- •Определение антитоксического иммунитета:
- •Лабораторная диагностика
- •Рнга практическое занятие № 9
- •Возбудители туберкулеза
- •Лабораторная диагностика
- •Возбудители актиномикоза
- •Лабораторная диагностика
- •Лабораторная диагностика
- •Практическое занятие № 10
- •Возбудители бруцеллеза
- •Лабораторная диагностика
- •Ра: Реакция Хеддельсона
- •Ифа, рнга, рск, кап
- •Прямая риф, рнга, рск, кап
- •Алгоритм ответа
- •Культивирование: лабораторные животные
- •Работа 1: Культура фибробластов в норме и при цпд вируса.
- •Работа 4. Идентификация вируса гриппа в ртга
- •Работа 6: рск при диагностике кори.
- •Сравнительная характеристика возбудителей вирусных респираторных инфекций (таблица)
- •Лабораторное занятие №13
- •Работа 1: Реакция нейтрализации «цветня проба» при идентификации вируса полиомиелита в исследуемом материале.
- •Работа реакция нейтрализации по типу «цветной пробы» на определение антител при серодиагностике полиомиелита
- •Работа 1: Оценить готовый результат ифа в парных сыворотках при серодиагностике клещевого энцефалита (определение IgM)
- •Работа3.: Метод флюоресцирующих антител-мфа (н риф) при серодиагностике глпс.
- •Практическое занятие № 15.
- •Работа 1: тельца Пашена и тельца Гварниери при натуральной оспе
- •Работа 2: структура вируса вич
- •Антигены вич
- •Работа 3: иммуноблотинг при диагностике вич-инфекции
- •Практическое занятие № 16.
- •Практическое занятие № 17
- •Гонококк
- •Бледная трепонема
- •Возбудители урогенитального хламидиоза
- •Возбудители риккетсиозов
- •Лабораторная диагностика
- •Возбудители возвратного тифа
- •Лабораторная диагностика
- •Список основной литературы
Работа № 4: определение лизоцима в биологических жидкостях методом титрования
Компоненты:
1.
2.
Инкубация в термостате
Механизм: __________________________________________________
____________________________________________________________
10 -1 10 -2 10 -3 10 -4 10 -5 10 -6 10 -7 10 -8 КК КС
Результат:_________________________________________________________
Титр лизоцима ___________________________________________________
Вопросы для самоконтроля:
Что такое инфекция?
Факторы, обуславливающие развитие инфекционной болезни.
Чем характеризуется инфекционная болезнь?
Периоды инфекционной болезни.
Свойства микроорганизма, обусловливающие инфекционную болезнь.
Свойства макроорганизма, обусловливающие инфекционную болезнь.
Патогенность и вирулентность микробов.
С чем связана вирулентность микроорганизмов?
Факторы агрессии, связанные с морфологией возбудителя.
Факторы агрессии, связанные с физиологией возбудителя.
Характеристика экзотоксинов микробов.
Характеристика эндотоксинов микробов.
Из каких токсинов можно получить анатоксины и почему?
Классификация токсинов по механизму действия.
Чем отличаются экзогенные и эндогенные инфекции?
Формы инфекций в зависимости от локализации.
Повторное проявление инфекционного заболевания.
Когда происходит размножение возбудителя в крови?
Что такое рецидив, реинфекция, суперинфекция, микстинфекция?
Возврат клинических проявлений без повторного заражения.
Что значит аутоинфекция?
Классификация инфекций по кругу хозяев.
Что изучает эпидемиология?
Что необходимо для развития эпидемического процесса?
Классификация инфекций по путям передачи.
Спорадические заболевания, эпидемии, эндемии, пандемии.
Что такое конвенционные заболевания?
Что изучает иммунология?
Разделы иммунологии.
Неспецифическая резистентность организма.
Общие факторы неспецифической резистентности.
Клеточные факторы неспецифической резистентности.
Гуморальные факторы неспецифической резистентности.
Какую резистентность обеспечивает нормальная микрофлора?
Защитная функция кожи и слизистых оболочек.
Фагоцитоз, стадии.
Фагоцитирующие клетки.
Роль полиморфно-ядерных лейкоцитов (ПМЯЛ).
Макрофаги: фиксированные и подвижные, их роль.
Процессы, в которых участвуют макрофаги.
Причины незавершенного фагоцитоза.
Характеристика и функции нормальных киллеров (NK).
Система комплемента: химическая структура, организация.
Где синтезируются белки комплемента?
Пути активации комплемента, их отличия.
Активаторы комплемента по классическому пути.
Активаторы комплемента по альтернативному пути.
Значение комплемента для развития воспаления.
Конечный итог активации комплемента.
В каких реакциях участвует комплемент?
Лизоцим: химическая структура, биологическая роль.
Какие клетки синтезируют лизоцим?
Система пропердина: химическая структура, биологическая роль.
Интерфероны: химическая структура, биологическая роль.
Виды интерферонов, их отличия.
Функции лейкоцитарного и иммунного интерферонов.
Острофазные белки, их участие в неспецифической резистентности.
Понятие иммунитета.
Отличия специфических реакций резистентности от неспецифических.
Особенности видового (врожденного) иммунитета.
Классификация иммунитета по происхождению.
Варианты приобретенного активного иммунитета.
Варианты приобретенного пассивного иммунитета.
Местный иммунитет, его особенности.
Иммунная система, ее структура и функции.
Центральные и периферические органы иммунной системы.
Костный мозг: его роль в иммунитете.
Строение и функции тимуса.
Какие иммунные процессы протекают в селезенке и в лимфоузлах?
Биологическая роль небных миндалин, аппендикса, пейеровых бляшек.
Лабораторное занятие №10
Тема: ИММУНИТЕТ: АНТИГЕНЫ И АНТИТЕЛА. ИММУНОКОМПЕТЕНТНЫЕ
КЛЕТКИ. РЕГУЛЯЦИЯ ИММУННОГО ОТВЕТА.
РЕАКЦИЯ АГГЛЮТИНАЦИИ (РА) И ЕЕ МОДИФИКАЦИИ
Цель: изучить постановку и учет результатов РА в различных модификациях,
уметь давать правильное заключение по готовым результатам
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ:
Антигены, их основные свойства. Антигены бактериальной клетки.
Изоантигены (эритроцитарные, лейкоцитарные и др.). CD-антигены.
Иммунокомпетентные клетки, их кооперация в иммунном ответе.
Регуляция иммунного ответа.
Формы иммунного ответа.
Иммуноглобулины, их структура и функции. П. Эрлих.
Классы иммуноглобулинов, их отличия.
Антителообразование, первичный и вторичный ответ.
Иммунологическая память. Иммунологическая толерантность.
Реакция агглютинации: компоненты, механизм, способы постановки.
Реакция непрямой гемагглютинации (РНГА): компоненты, механизм,
постановка, применение.
Реакция иммунофлюоресценции (РИФ): механизм, варианты постановки,
применение.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Поставить реакцию агглютинации (РА) на стекле для определения
неизвестной культуры. Сделать вывод, зарисовать.
Разобрать постановку и учет результатов развернутой РА для определения
неизвестного микроба, зарисовать.
Изучить и сделать вывод по готовой РА при определении антител
(на примере реакции Райта).
Оценить готовую реакцию непрямой или пассивной гемагглютинации
(РНГА): описать схему постановки, учесть результаты, дать заключение.
Разобрать и записать схему постановки и учет результатов прямой и
непрямой реакции иммунофлюоресценции (РИФ).
Изучить по таблице и записать механизм и схему постановки реакции
Кумбса на выявление неполных антител. Применение.
Описать диагностические препараты, используемые для постановки
изучаемых реакций.
Уборка рабочего места.
Отчет по протоколу.