35. Общая характеристика трехкомпонентной теории памяти. Сравнительный анализ способов кодирования информации в различных отделах памяти.

Трехкомпонентная теория памяти (многокомпонентная теория) была предложена в 1967 году двумя американскими авторами Аткинсоном и Шифрином. Впервые эту идею высказал Джемс (1890 г.), он выделял первичную и вторичную память. Существуют некие устойчивые состояния сознания, которые присутствуют в памяти, но в данный конкретный момент нами не переживаются и требуется усилие, чтобы их извлечь – вторичная память. Те мысли, чувства, которые переживаются в данный момент – первичная память. Теория не получила поддержки.

Синдром Корсакова – проблема перенесения из первичной памяти во вторичную.

В 1965 году идея была использована двумя американскими психологами Д. Норманом и Н. Во. Они предложили двухкомпонентную теорию памяти. Память представляет собой 2 блока переработки информации: 1-ый блок первичной памяти, 2-ой блок вторичной памяти. Аргумент – позиционные эффекты запоминания.

ПП

ВП

Забывание

Шифрин и Аткинсон берут за основу эту теорию, но предполагают, что в структуре памяти следует выделять 3 блока: 1) сенсорный регистр или очень короткая память (ультракратковременная, мгновенная); 2) кратковременная память; 3) долговременная память. Память – это приобретение, сохранение, воспроизведение.

Кодирование – это процесс приобретения знаний. Перекодирование – переход из одного блока в другой. Декодирование – это извлечение или забывание. Между ними процессы сохранения, удержания. Каждый из блоков можно по этому охарактеризовать.

Впервые существование ультракратковременной памяти было постулировано в работах Бродбента в конце 50-х гг. Детально исследовал американский психолог Сперлинг. Бродбент предположил, что перед тем, как попасть в кратковременную память, информация попадает в буфер (это след восприятия), где сохраняется очень короткое время – мгновенная память. Сперлинг начал с опытов с тахистоскопом. На очень короткое время испытуемым предъявлял информацию (матрицы 3 на 3, всего 9 элементов на 50 мили секунд). Затем спрашивал, какие буквы (цифры) испытуемый может воспроизвести. Обычно испытуемый воспроизводил 3 элемента. Почему испытуемые не воспроизводят 9 элементов? Предположил, что за 50 мили секунд рассмотреть больше невозможно. Эта гипотеза была отвергнута. Увеличил время до 500 мили секунд (полминуты), но результат был тот же. Вторая гипотеза: испытуемый запоминает все элементы, но быстро забывает. Сперлинг придумал методику частичного отчета. Идея – воспроизводить не все, а только часть (одну сторону). Через 50 мили секунд испытуемому с помощью гудка разной частоты сообщают, какую строку он должен воспроизвести (низкий – нижнюю, высокий – высокую, средний – среднюю). Оказалось, что в этом случае человек опять способен воспроизвести 3 элемента. Получается, что к моменту воспроизведения испытуемый помнил всю матрицу. Информация где-то сохраняется короткое время. Если интервал между предъявлением матрицы и гудком увеличивается, эффективность воспроизведения уменьшается. 300 мили секунд – предел, после этого испытуемый может воспроизвести не больше 1 элемента.