- •Curso de español para los negocios
- •Unidad 1 los recursos naturales de la economia española
- •1. Preparación
- •2.1. Texto los recursos naturales de la economía española
- •2.2. Léxico
- •3. ¿Qué sabes tú?
- •3.1. Une los conceptos a sus definiciones correspondientes:
- •1. Sequía; 2. Agronomía; 3. Erosión; 4. Contaminación
- •3.3. Elige la respuesta adecuada:
- •1. Los recursos minerales.
- •2. La agricultura.
- •3. El turismo.
- •4. La posición geográfica.
- •5. El agua.
- •6. El medio ambiente.
- •4.1. Responde a las preguntas:
- •4.2. Pide a tu compañero que lea el texto en voz alta y traduce sincronicamente.
- •5. Libertad de expresion
- •6. Haz la traducción bilateral del dialogo:
- •6.1. Busca en el texto los adverbios de sentido contrario.
- •6.2. ¿Verdadero o falso? (V, f)
- •7. Test
- •8. Pagina web
- •Unidad 2. Poblacion y el mercado de trabajo.
- •1. Preparación
- •2.1.Texto panorama de la población
- •2.2.Lexico
- •3. ¿Qué sabes tú?
- •3.1. Une los conceptos a sus definiciones correspondientes:
- •1. Población activa; 2. Tasa de natalidad; 3. Desempleo; 4. Inmigrantes.
- •3.2. Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas:
- •3.3. Elige la respuesta adecuada:
- •España tiene una de las mayores tasas de desempleo femenino de la ue
- •4. 1. Enlace la columna «a» con la «b»
- •4.2. Contesta a las preguntas relacionadas con el artículo:
- •4.3. Relata el texto.
- •4.4. Traduce al español:
- •5. Libertad de expresion
- •6. Haz la traducción bilateral del dialogo:
- •6.1. Léxico
- •6.2. Responde con sí o no a estas afirmaciones.
- •6.3. Escoge la respuesta correcta.
- •8. Pagina web
- •8.1. Prepara la presentación sobre algún tema:
- •Unidad 3 sector agropecuario
- •L. Preparación.
- •2.1. Texto el sector agropecuario
- •2.2. Lexico
- •3. ¿Que sabes tu?
- •3.1. Identifica los conceptos con sus definiciones correspondientes:
- •1. Vitivinicultura; 2. Hortofrutícola; 3. Agropecuario; 4. Agricultura mediterránea
- •3.2. Escribe el nombre completo en español de lo que representan las siguientes siglas:
- •3.3. En las siguientes afirmaciones hay varios errores, ¿cuáles son?:
- •3.4. Elige la respuesta adecuada.
- •4.1. Responde a las preguntas, relacionadas con el artículo:
- •6.1. Léxico
- •6.2. ¿Quien lo dice?
- •6.3. Relaciona las palabras con sus definiciones
- •7. Test
- •8. Pagina web
- •2.1. Texto el sector industrial
- •2.2. Lexico
- •3. ¿Que sabes tu?
- •4.1. Responde a las preguntas, relacionadas con el artículo:
- •4.2. Relata el texto.
- •4.3. Traduce al español:
- •5. Libertad de expresion
- •6. Haz la traducción bilateral del dialogo:
- •6.1. Lexico
- •6.2. Relaciona las palabras con las definiciones.
- •6.3. Encuentra en el diálogo los verbos que corresponden a los siguientes sustantivos.
- •6.4. Di si es verdadero o falso
- •6.5. ¿Con cuál de estas soluciones estás de acuerdo? ¿Por qué?
- •7. Test
- •8. Pagina web
- •2.2. Lexico
- •3. ¿Que sabes tu?
- •3.1. ¿A qué tipo de sociedad corresponden las siguientes siglas?
- •4. Artículos.
- •1. La motivación individual del empresario.
- •2. Su efecto sobre el bienestar colectivo.
- •Internacionalización.
- •4.1. Responde a las preguntas relacionadas con el articulo.
- •6.1. Léxico
- •6.1. Encuentra en el diálogo las palabras que corresponden a estas definiciones.
- •6.2. Di si es verdadero o falso.
- •6.3. ¿Con cuál de estas afirmaciones estás de acuerdo? Explícalo a tus compañeros.
- •7. Test
- •8. Pagina web
- •2.2. Léxico
- •3. ¿Que sabes tu?
- •3.1. Ordena estas ideas para definir el Sistema Financiero:
- •3.2. Completa las oraciones con el término correcto de los tres que se ofrecen.
- •4. Artículos. Banca o sistema bancario
- •4.1.Сontesta a las preguntas:
- •4.2. Relata el texto.
- •4.3. Traduce al español:
- •5. Libertad de expresion
- •6. Haz la traducción bilateral del dialogo:
- •6.1. Léxico
- •6.2. ¿A quién corresponden estas frases?
- •6.3. Escoge el o los consejos con los cuales estás más de acuerdo.
- •7. Test
- •8. Pagina web
- •8.1. Prepara un informe o una presentación Sobre el Banco de España o Banco Central de Rusia.
- •2.2. Lexico
- •3. ¿Qué sabes tu?
- •3.1. Del grupo de los cuatro conceptos indicados seguidamente, busca en la tabla a su definición correspondiente.
- •3.2. Define y diferencia:
- •Inversión exterior__________________________________________________
- •3.3. Señala en la lista siguiente los países que forman parte de la Unión Europea. ¿Cuáles crees que son los principales socios comerciales de España?
- •3.4. Completa la ruta que, según el texto, siguió el ciclo inversor español; te ayudará el cuadro inferior de donde podrás tomar los términos correctos.
- •3.7. ¿Cuáles son las diferencias entre los siguientes establecimientos?
- •4. Articulo.
- •4.1. Responde a las preguntas:
- •4.2. Pide a tu compañero que lea el texto en voz alta y traduce sincrónicamente.
- •4.3. Relata el texto.
- •4.4. Traduce al español:
- •5. Libertad de expresion
- •6. Haz la traducción bilateral del dialogo:
- •6.1. Léxico
- •8. Pagina web
- •Glosario
- •Методические рекомендации
Методические рекомендации
Пособие состоит из 7 уроков, каждый из которых рассчитан на 9 часов аудиторных занятий и 5-6 часов самостоятельной работы.
Включены основные тексты об экономике Испании, ее природных ресурсах, промышленности, сельском хозяйстве, финансовой системе, внутренней и внешней торговле, инвестициях, международных связях. Текстовые упражнения направлены на закрепление и активизацию лексического материала. Они могут выполняться в аудитории или самостоятельно, с последующей проверкой преподавателем. В каждый урок включены статьи, взятые из периодической печати, а также упражнения на закрепление изучаемой лексики. Предусмотрено проведение дискуссии по изучаемой теме. Устные выступления студентов оцениваются с точки зрения умения найти адекватные языковые средства для выражения своего мнения. Диалог урока знакомит студентов с конкретной ситуацией в сфере бизнеса. Работа над диалогом помогает студентам научиться формулировать вопросы, выражать свои мысли. Тем самым закрепляется актуальная лексика, грамматика и приемы перевода. В каждом уроке имеются тесты для проверки знаний студентов. По теме урока приводится Интернет страница с электронными адресами, что способствует знакомству с реалиями испаноязычных стран. На основании информации, полученной в Интернете, студенту предлагается подготовить сообщение или презентацию по изучаемой теме.
Все термины и выражения, прямо или косвенно связанные с экономикой и торговлей, выделены жирным шрифтом и приведены в глоссарии в алфавитном порядке, в конце книги.
На заключительном этапе после того, как тщательно проработан лексический и грамматический материал, занятие может принимать форму семинара или дискуссионного клуба, где обсуждается очередная экономическая проблема. Используя Интернет, студенты не только расширяют свои знания по изучаемой теме, но могут общаться со своими сверстниками в испаноязычных странах и обсуждать с ними данные вопросы на испанском языке.
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