Рекомендации к выполнению заданий по типу формирующего «теста»
Сначала выявляются предпосылки поставленного вопроса.
Потом анализируется необходимость самой постановки вопроса.
Далее определяются возможные способы его разрешения.
Дается краткий (только в необходимых моментах) анализ позиций, известных в истории науки и философии по решению предложенного вопроса.
Предлагается собственный резюмирующий комментарий по всем позициям своей работы (рефлексия).
При подготовке к занятию вы должны продумать все вопросы, предложенные для обсуждения. Требуется найти не только ответы, но и усомниться в них, более того, в них увидеть проблему. Естественно, что такая ситуация мотивирует поиск, а значит объективно вынуждает искать тех собеседников, у которых можно и нужно учиться уму. Преподаватель тут должен помочь вам с такими людьми познакомиться. Они представлены (самым минимальным образом) как авторы указанных в Программе литературных источников. С кем познакомитесь, с тем и выйдете на «индивидуальную траекторию обучения». Она выстраивается объективно (по логике проблем) и потому мало зависит от календарного плана.
Чтобы посмотреть на себя глазами других, выберите какой-либо вопрос и его собственную проработку представьте в форме доклада-рассуждения на семинаре. Такая работа предполагается Программой как обязательная. Вам для этого ничего не потребуется, кроме вашего ума, который сумеет увидеть проблему и найти средство и способ, какими лучше всего донести себя другим: речь, жест, бумага, доска, мел, умные совершенства современной техники – все пойдет в дело, если вам окажется, что сказать. Когда исчерпывается ваша способность дать анализ проблемы и ее разрешить, - тогда ищите знаний этих способов в исторической культуре, которая минимально вам представлена в списке литературы. Ваша проблема даст вам мотив и направление поиска. Этот поиск как раз и есть научное исследование – движение по следу того предмета (проблемы), который оказался в зоне вашего учебного внимания. Только так можно превратиться в ученого.
Самое интересное – это ваша мысль, ее движение. И пусть другие скажут, насколько хорошо вы это делаете. Все те баллы, в которых вас оценит образовательная система, скажут вам о ваших достоинствах гораздо меньше, чем то, что вы почувствуете в нелживых глазах ваших коллег.
Указанный в Программе список литературы представляет собой тот минимум источников, который может дать достаточно полное представление о содержании философских и психологических проблем творчества. Она указана для того, чтобы дать вам возможность свободного поиска необходимого материала и осмысления теоретических проблем курса. Под рукой всегда полезно иметь учебные пособия и словари - для уточнения значений тех или иных терминов и их смыслов. Справочная литература может очень помочь, если вы отнесетесь к ней с точки зрения фундаментальных проблем читаемого курса. Из учебников и словарей можно много извлечь, если читать их критически-размышляюще. В этом случае никакого значения не имеет ни год издания, ни автор, ни эпоха, определившая позицию пособия.
Одной из форм вашей работы является консультация с преподавателем. Обращаться к помощи преподавателя следует в любом случае, когда вам не ясен какой-либо вопрос.