КУРСЫ 2013-14 / ДЗ-5 / задание 5 Втулкина ЕС

1. «Переход через препятствие»

3 класс. Тема урока: «Ночь, улица, метель»

Нужно пройти из конца в конец класса, от одной стены до другой. Основная задача – поверить и подлинно действовать в вымысле.

• Пройди, как человек, который идет по самой обыкновенной улице: хорошая погода, поют птички, светит солнце, много других людей вокруг. (1 основной персонаж и 2 второстепенных прохожих).

Добавляем неожиданные условия:

Ты услышал пение птицы.

Мимо проехала машина и посигналила кому-то.

Меняя предлагаемые обстоятельства, мы меняем логику поведения.

• А теперь ты идешь по улице ночью осенью. (1 основной персонаж, 2ое изображают фонари(один горит, другой мигает), 1 издает звуки, которые можно услышать ночью)

Добавляем неожиданные условия:

Фонарь замигал и потух.

Ты услышал карканье ворон, оно напугало тебя.

Ты услышал шаги позади.

• Сейчас ты идешь ночью по улице зимой, вокруг метель. (1 основной персонаж, 1 изображает порывистый ветер, 1 фонарь, 1 издает шорохи и др. звуки)

Добавляем неожиданные условия:

Резкий порыв ветра, чуть не срывает шапку.

Вокруг сугробы, трудно идти.

Ты поскользнулся и чуть не упал.

Упражнение выполняется в сфере воображения. Прежде всего, мы обращаем внимание на то, как изменяется фигура человека: его осанка, действия его рук, ног, наклон головы и туловища, походка.

2. «Тематическая диагональ»

1 класс. Тема урока: «На водопой»

В помещении определяются стартовые точки (3 угла класса) и конечная (4ый угол) – водоем, к которому все спешат на водопой. Всем участникам упражнения предлагается тема: «На водопой».

Каждый из участников, выходя на первую точку, выбирает себе карточку с картинкой, изображающей животных: лев, страус, крокодил, жираф, слон, гиена, носорог, гепард, сурикат, кабан, буйвол, зебра, антилопа, обезьяна. И в образе своего персонажа проходит всю диагональ. В движении, если это необходимо ребенку и педагогу, «персонажи» могут начать звучать.

Но первый участник упражнения (лев) остается в финальной точке в своем образе, а последующие подходящие, создают вокруг него заданную картину. Важно, чтобы участники распределились на площадке так, чтобы всех было видно, а картина в целом имела законченную композицию.

Мы обращаем внимание на то, как изменяется поведение и повадки животных. Их осанка, поступь.