19) Факторы, влияющие на успешное решение задачи.
Гиппенрейтер. Задачи «на догадку». Исследование условий, при которых задачи-подсказки действительно помогали решать основные задачи. Выводы: для успешного решения
1) необходимо сохранение интереса к задаче;
2) необходимо предъявлять задачу-подсказку, когда испытуемый убедится в неэффективности своих первоначальных методов решения;
3) новизна или неожиданность появления наводящих объектов или обстоятельств;
4) в подсказке должен содержаться принцип решения основной задачи, а не результат решения.
Рубинштейн, анализируя эксперименты на задачи-подсказки, пришел к следующим выводам:
- нет однозначной связи между фактом предъявления задачи-подсказки (или временем ее предъявления относительно основной задачи) и решением основной задачи;
- возможность использования подсказки связана с внутренними условиями, а именно, со степенью проанализированности задач, абстрагированием существенных элементов от несущественных, что и позволяет осуществить обобщение принципов решения обеих задач.
Креч, Крачфилд и Ливсон выделяют следующие факторы, влияющие на процесс решения творческих задач:
1) ситуационные:
— способ предъявления задач , задачи-подсказки
— эффект установки
— эмоциональные и мотивационные состояния
(наиболее продуктивен оптимум мотивации, хронический успех, как и неудача, снижают эффективность)
2) личностные факторы:
- знания (могут как помогать, так и ограничивать при решении творческих задач)
- интеллект (в основном его сочетание с ситуационными факторами, напр., низкий интеллект усиливает фактор установки)
- личность (гибкость, инициатива, уверенность, независимость, самоконтроль)
- ценности (ради чего стоит мыслить)
- интеллектуальное «Я»
- мотивация:
• сила мотива — закон Йеркса-Додсона:
имеется оптиум мотивации (стимуляции) при котором научение проходит быстрее, и этот оптиум зависит от трудности задачи: чем труднее задача тем оптиум ближе к пороговому стимулу по величине. Следовательно при сложной задаче нужна слабая мотивация, а при легкой – сильная.
• 2 типа мотивации в мышлении, по Маслоу: мотивация защиты (потребность в безопасности) и мотивация самоактуализации. О типе мотивации можно судить по результатам мышления. Характеристики мышления, обусловленного защитой: попытка установить порядок в мире, упрощение мира, стереотипы и т.п. Характеристики мышления, обусловленного самоактуализацией: усложнение картины мира, процесс развитие, движет вперед мышление человечества.
- когнитивный стиль (его характеристики:
• гибкость-ригидность
• импульсивность-рефлексивность
• аналитичность-синтетичность
• полезависимость-поленезависимость
• склонность к риску-осторожность и т.п.)
- эмоции (регулируют возникновение, направленность мышления, существуют интеллектуальные эмоции
методы регистрации эмоций: ЭЭГ, ЭКГ, КГР.