- •Минобрнауки россии
- •Печатается по решению редакционно-издательского совета Ставропольского государственного университета
- •Содержание Предисловие
- •Структура дисциплины «История»
- •Содержание дисциплины «История» Тема № 1. Предмет, функции и методы изучения истории. Древняя Русь в IX-XIV вв.
- •Тема № 2. Россия в XV – начале XVII вв.
- •Тема № 3. Россия в середине XVII – XVIII вв. Становление абсолютной монархии.
- •Тема № 4. Капиталистическая эволюция России. Общество и государство в XIX веке.
- •Тема № 5. Россия в начале хх века
- •Тема № 6. Революция 1917 года и Гражданская война в России.
- •Тема № 7. Советское общество в 20 – 30-е гг. Хх в.
- •Тема № 8. Ссср накануне и в годы Великой Отечественной войны.
- •Тема № 9. Советский Союз в послевоенный период развития (1945 – 1991 гг.)
- •Тема № 10. Россия на современном этапе развития
- •Семинарские занятия
- •Тематический план семинарских занятий
- •Тема 1. Древняя Русь в IX-XIII вв. План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 2. Россия в XIV – начале XVII вв. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 3. Россия в XVIII вв. План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 4. Российское государство и общество в первой половине XIX в. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 5. Капиталистическая эволюция России. Развитие страны во второй половине XIX в. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 6. Россия в начале хх века. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 7. Россия в Первой мировой войне. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Архипова л.М. Первая мировая война и российское общество. Http://www.Yspu.Yar.Ru/hreader/6/ (дата обращения 17 октября 2011 г.)
- •Покровский м.Н. Империалистическая война 1915 – 1930. М., 2010.
- •Тема 8. Великая российская революция 1917 г. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 9. Гражданская война и иностранная интервенция в России (1918 – 1921 гг.) План:
- •Методические рекомендации
- •Тема 10. Советское общество в 20 – 30-е гг. Хх в. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Климин и.И. Российское крестьянство в первый период сплошной коллективизации сельского хозяйства (1930 – 1932 гг.). М., 2011.
- •Литература:
- •Тема 12. Советский Союз в 1945 – 1991 гг. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 13. Россия на современном этапе развития. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Сайты библиотек:
Минобрнауки россии
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
В.С. Белозеров
__________________
«____»_______________2011 г.
ИСТОРИЯ
Учебно-методическое пособие
для студентов неисторических специальностей
Объем занятий:всего 50
Изучается в 1 семестре
Разработана:
__________________________
Дата разработки:
«_____» ____________ 2011г.
Согласована:
Зав. кафедрой
/_________/ ________________ Рассмотрено УМК кафедры политической истории
«_____» _________ 2011 г.
«____» ____________ 2011 г. протокол №
Председатель УМК ___________
Ставрополь, 2011 г.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Ставропольского государственного университета
Учебно-методическое пособие. 3-е изд.., перераб. – Ставрополь: СГУ, 2011. – с.
В пособии содержатся структура и программа курса “Отечественная история”, планы семинарских занятий, темы докладов и рефератов, списки литературы по всем темам курса. Пособие выполнено с позиций компетентностного подхода в соответствии ФГОС ВПО III поколения.
Предназначено для студентов неисторических специальностей.
Научный редактор: докт. ист. наук, проф. Кочура Д.В.
Составители: доктор ист. наук, профессор Ткаченко Д.С.
канд. ист. наук, ст. преп. Оборский Е.Ю.
канд. полит. наук, ст. преп. Дворцова Т.А.
Рецензент:
© Ставропольский государственный университет, 2011
Содержание Предисловие
Дисциплина «История» представляет одну из основных социально-политических и гуманитарных дисциплин, изучаемых студентами в вузе.
Целями её освоения являются: формирование у студентов целостного представления о культурно-исторических особенностях становления и развития Российского государства; изучение закономерностей развития мирового сообщества и обретения Россией своего места в его структуре; содействие осознанию студентами характера истории как науки и её места в системе гуманитарного знания; расширение исторического кругозора будущих специалистов с целью использования его в области будущей профессиональной деятельности; выработка у студентов навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
Воспитательной задачей курса является формирование таких гражданских качеств у студентов как патриотизм и интернационализм, толерантность, широкий культурный кругозор. Наряду с вооружением фактическими знаниями, изучение истории Отечества позволяет помочь студентам выработать свою точку зрения на прошлое страны, правильно оценивать ее роль на различных этапах развития современной цивилизации.
Предлагаемое пособие включает программу учебного курса «История», планы семинарских занятий, список исторических документов и литературы по каждой теме, методические советы для самостоятельной работы.
Пособие предназначено для студентов дневного отделения неисторических специальностей. Его цель – ориентировать изучающих историю в том, что и в какой последовательности надо изучать, какими методами, средствами, источниками следует пользоваться, чтобы обогатить себя знаниями, в которых нуждается каждый культурный человек.
Учебная дисциплина «История» входит в базовую и вариативную часть учебного цикла, установленного Советом университета. Данная дисциплина, во-первых открывает знакомство студентов с системой обязательного «Гуманитарного, социального и экономического цикла», позволяя использовать полученные навыки и знания при изучении других научных дисциплин базовой и вариативной части курсов. Во-вторых, знакомство с предметом «История» позволяет студентам утвердиться в системности научно-исследовательской работы, и использовать полученные по другим предметам знания для обобщённого представления картины мира и науки.
Анализ исторического процесса, закономерностей развития России позволяет студентам осваивать на следующих курсах основы философского знания, политологии, социологии и культурологии. В процессе изучения курса «История» закладывается базовая основа взаимосвязи всех обществоведческих дисциплин.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в ходе изучения дисциплины «История» у студентов формируются общекультурные компетенции:
Специальность |
Коды формируемых компетенций |
010100 Математика |
ОК-1,2.3,4,14,15 |
010004 Прикладная математика и информатика |
ОК-1,2,3,4,5,6 |
011200 Физика |
ОК-2,4,5,8,10,13,15,21 |
050100 Педагогическое образование |
ОК-1,2,3, 6,7,14,15,16 |
090900 Информационная безопасность |
ОК-1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12 |
230400 Информационные системы и технологии |
ОК-1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
035700 Лингвистика |
ОК-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 |
020100 Химия |
ОК-1,2,3,4,5,8,14 |
020400 Биология |
ОК-1,2,3,7 |
021000 География |
ОК-1,5,8 |
021300 Картография и геоинформатика |
ОК-1,2,3, 5,6,9,10 |
022000 Экология и природопользование |
ОК-1,2,3,4,5,8, |
120700Землеустройство и кадастры |
ОК-1,2,4, 6,7,8,9 |
230700 Прикладная информатика |
ОК-1,2,4,5,6,11,12 |
030900 Юриспруденция |
ОК-1,3,4,5,6,7,8,9 |
040400 Социальная работа |
ОК-1,2,3,4,5,6,11,18,19 |
080100 Экономика |
ОК-1,2,3,4,6,7,8 |
080200 Менеджмент |
ОК-1,2,3,4,5,7,13 |
080500 Бизнес-информатика |
ОК-1,2,3,4,6,17,18 |
081100 Государственное и муниципальное управление |
ОК-1,2,3,4,6 |
031300 Журналистика |
ОК-3,4,5,13 |
032700 Филология |
ОК-1,4,9, |
034300 Физическая культура |
ОК-1,2,3,4,5,11,12,19 |
030300 Психология |
ОК-1,2,3,8 |
050400 Психолого-педагогическое образование |
ОК-1,2,3,4,5,8,9 |
050700 Специальное (дефектологическое) образование |
ОК-1,2,3, |
073400 Вокальное искусство |
ОК-1,3,7.9,11,12,13 |
073500 Дирижирование |
ОК-1,3,7,9,11,12,13 |
Основные общекультурные компетенции:
Знание Отечественной истории, способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в истории.
Гражданственность, или осознание себя гражданином своей страны и способность нести ответственность за свою гражданскую позицию.
Обладание высокой духовностью и нравственной культурой. Наличие у личности набора этических принципов – своеобразного «морального кодекса».
Способность работать в международном контексте, осуществлять социальное взаимодействие, понимать и принимать культуры и традиции других стран и народов. Выработка толерантности и интернационализма как важнейших черт сохранения мира и спокойствия в стране и на планете.
Ответственность и исполнительность как черты личности, способность нести ответственность за качество будущей профессиональной деятельности и ее последствия.
Коммуникативность как готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке и необходимое владение вторым языком. Способность общаться с экспертами в других областях знаний.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
– основные направления, проблемы и методы исторического знания;
– иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их главные черты; знать основные и ключевые события истории России и мира со времён древности до сегодняшнего дня;
– знать ключевые даты и имена выдающихся исторических деятелей отечественной и мировой истории;
– иметь представление о важнейших достижениях человеческой культуры и вкладу разных народов в развитие мировой цивилизации;
– использовать в работе знание различных подходов к оценке и периодизации российской и мировой истории, а также уметь выражать и обосновывать собственную позицию по историческим проблемам.
Уметь:
– работать с разноплановыми источниками и анализировать их;
– вести эффективный поиск необходимой информации и осуществлять её анализ;
– использовать информацию для получения нового знания в целях осмысления динамики процессов мировой и российской истории в их взаимосвязи и противоречиях;
– опираться в работе на принципы научного исторического исследования: научной объективности и историзма;
– соотносить общие исторические процессы и отдельные события; уметь выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий;
– извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;
– логически мыслить, вести научные дискуссии, доказательно отстаивать собственную позицию.
Владеть:
– культурой мышления, способностью к обобщению и анализу, умением поставить цель и выбрать пути её достижения;
– осознанием социальной значимости усвоения исторического знания и его места в будущей профессиональной деятельности;
– представлениями о ведущих тенденциях мировой и российской истории, общих и особенных её чертах.