- •Негосударственное Образовательное Учреждение
- •3. Место практики в структуре ооп бакалавриата
- •4. Формы проведения практики – педагогическая.
- •5. Место и время проведения практики – воскресные школы, 4 семестр (12 дней)
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
- •7. Структура и содержание практики
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Негосударственное Образовательное Учреждение
Высшего Профессионального Образования
«Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет»
Педагогический факультет
Кафедра педагогики и методики начального образования
СОГЛАСОВАНО
Декан педагогического факультета
________________ / Склярова Т.В. «____» ____________ 2012 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
________________ / свящ. Геннадий Егоров «____» ____________ 2012 г.
|
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
(В ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЕ)
Направление подготовки:
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Начальное образование
Cтепень выпускника: бакалавр
Москва, 2012
1. Цели практики
Целями практики являются: закрепление знаний, умений и навыков, полученных в процессе изучения психолого-педагогических и религиоведческих дисциплин, формирование компетенций, ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, предоставление студентам возможности для проведения уроков по религиоведческим дисциплинам и воспитательной работы в воскресной школе.
2. Задачи практики
Задачами практики являются:
ознакомить студентов с программным обеспечением и особенностями преподавания различных предметов религиоведческого цикла в условиях современной воскресной школы;
научить планировать уроки и разрабатывать соответствующие конспекты, овладевая умением выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения уроков и внеклассных занятий с учетом индивидуальных особенностей детей;
развивать у будущих учителей такие аналитические умения, как: умение формулировать и вычленять учебную задачу урока и его отдельных частей; планировать и руководить деятельностью школьников при подготовке и проведении уроков, их анализе, организации внеклассной работы, в индивидуальной работе с детьми; проводить анализ практической деятельности учителя и своих однокурсников;
развивать умение синтезировать материал, работая с методической литературой, учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к урокам и занятиям;
ознакомить студентов с системой работы учителя воскресной школы с родителями;
совершенствовать у будущих учителей коммуникативные и профессионально-организаторские умения: поддерживать на уроке отношения сотрудничества с детьми; устанавливать отношения с коллегами и администрацией школы; соблюдать педагогический такт в общении с детьми, владеть их вниманием, поддерживать дисциплину в классе и т. п.;
способствовать раскрытию творческого потенциала личности каждого студента через активное вовлечение в педагогическую деятельность.
3. Место практики в структуре ооп бакалавриата
Данный этап педагогической практики является естественным продолжением изучения студентами теоретических курсов таких богословских и гуманитарных дисциплин, как: "Введение в вероучение", "Священное Писание Нового Завета", "Священное Писание Ветхого Завета", "Литургическое Предание", "Литургика", "Церковнославянский язык", "История Церкви", "История Русской Церкви", "Новейшая история Русской Церкви" и др., а также скоординирован с изучением такой дисциплины, как "Методика преподавания ОПК".