- •Сязина и.Н.
- •1. Цели учебной практики
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Профессиональными компетенциями (пк)
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание практики
- •Календарный план учебной практики
- •Отчетная документация
- •Оформление отчета
- •Индивидуальный план работы практиканта
- •План работы Учреждения (отделения)
- •Должностная инструкция
- •Характеристика учреждения
- •Отчет-заключение
- •7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение практики
Отчет-заключение
|
|
|
|
Число «___»_________20___г.
Подпись руководителя учреждения________________________________
7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
Учет и оценку деятельности студентов осуществляют методисты практики, совместно с администрацией учреждения. Деятельность практикантов оценивается с учетом творческого подхода к лечебно-оздоровительной работе и ее эффективности, качества отчетной документации. Оценку студентам выставляет комиссия по итогам практики. В отчетах раскрывается содержание выполненной работы, анализируется ее качество, делается вывод об уровне своей теоретической и практической подготовленности. Дифференцированная оценка по учебной практике соответствуют общепринятым в высшей школе критериям и заключаются в следующем:
- оценка «отлично» выставляется студенту, который на высоком уровне выполнил в полном объеме все задания по программе учебной практики, проявил при этом умение, опираясь на теоретические знания изученных дисциплин, правильно определять и эффективно решать задачи лечебно-оздоровительной работы, проявил самостоятельность, творческий, исследовательский подход и выполнил некоторые виды дополнительных работ;
- оценка «хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период производственной практики программу, проявил умения, опираясь на теоретические знания изученных дисциплин, определять основные задачи организации лечебно-оздоровительной работы и находить способы их решения; студент, проявивший инициативу, но в проведении отдельных видов работ допускавший незначительные ошибки;
- оценка «удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил в основном программу производственной практики, однако, не обнаружил глубоких теоретических знаний, не в полной мере овладел умением их применять, допускал ошибки в планировании и проведении отдельных видов работ;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не выполнил основных заданий учебной практики, имеет слабые теоретические знания, и не овладел умениями ставить и решать конкретные лечебно-оздоровительные задачи, не научился устанавливать целесообразные взаимоотношения с администрацией и пациентами.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература:
Дорошенко Г. В., Литвинова Н. И., Пронина Н. А. Менеджмент в здравоохранении. - Издательство: Форум, Инфра-М, - 2010г. – 158.
Зенина Л. А., Шешунов И. В., Чертухина О. Б. Экономика и управление в здравоохранении. - Издательство: Академия, 2011 г. – 208.
Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций / М.: « ГЭОТАР – Медиа», 2010-160с.
Сестринское дело. Профессиональные дисциплины /Изд.: Феникс, 2009-704с.
8.2. Дополнительная литература:
Никифоров С.А. Муниципальное здравоохранение в Российской Федерации: проблемы и перспективы развития / С.А. Никифоров, И.Н. Денисов, Е.В. Ползик. – Екатеренбург, 2007.
Заборовский Г.И. Медицинское делопроизводство: пособие для студентов отделения медицинских сестер с высшим образованием медико-диагностического факультета /Г.И. Заборовский, Н.Е. Хильмончик. – Гродно:тГрГМУ, 2008. – 108 с.
Тищенко Е.М. Общественное здоровье и здравоохранение: учебное пособие для студентов факультета медицинских сестер с высшим образованием /Е.М. Тищенко, Г.И.Заборовский.–Гродно, 2004. – 156 с.
Островская И.В., Пьяных А.В.,Перфильева Г.М.,Камынина Н.Н. Теория сестринского дела.: Учеб. Для мед. вузов-М.:ГЭОТАР-Медиа,2009-256 с.
Мухина С.А., Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела». – М.: « ГЭОТАР – Медиа», 2009.