Диплом

Социально-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников к школе.

Оглавление:

Введение

Глава 1. Адаптация первоклассников к школе и необходимость их сопровождения.

§1. Адаптация первоклассников и факторы, влияющие на нее.

§2. Критерии и показатели успешной адаптации первоклассников к школе.

§3. Необходимость и технология социально-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к школе.

Глава 2. Экспериментальная проверка технологий социально-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к школе.

§1. Методика экспериментальной проверки технологии социально-педагогического сопровождения первоклассников к школе.

§2. Реализация технологий социально-педагогического сопровождения первоклассников к школе.

§3. Анализ адаптации первоклассников к школе.

Заключение.

Список литературы.

Приложение.

Введение.

Противоречия исследования: между необходимостью стимулирования адаптации детей к школьной среде и их социально-педагогическое сопровождение.

Проблема исследования: недостаточное теоретико-методологическое обеспечение процесса социально-педагогического сопровождения первоклассника к школе.

Объект исследования: процесс адаптации первоклассников к школе.

Предмет исследования: технологии социально-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к школе.

Цель исследования: разработать, обосновать и экспериментально проверить технологию социально-педагогического сопровождения первоклассников к школе.

Гипотеза исследования:

1. Социально-педагогическое сопровождение охватывает всех первоклассников с учетом их адаптивности к школе;

2. Технология носит поэтапный характер. Ориентир на повышение конструктивности самих детей.

3. Обеспечивается взаимодействие с родителями в интересах познания особенностей ребенка и содействие в оказании помощи ребенку в обучении в школе.

Задачи исследования:

1. Выявить основные проблемы, с которыми сталкивается первоклассник в процессе адаптации к школе;

2. Раскрыть сущность социально – педагогического сопровождения;

3. Охарактеризовать технологии социально – педагогического сопровождения в процессе адаптации ребенка к школе.