• Донецьк: ДоНту, 2010. – 11 с.

Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт підготовлено у відповідності до програми дисципліни «Вища освіта і Болонський процес». У методичних рекомендаціях наведено тематика контрольних робіт та комплекс навчально-методичного забезпечення, потрібний для їх виконання.

Укладач:

Л.Г.Дєєва, ст.. викладач

Відповідальний за випуск

Я.В. Хоменко, д.е.н., проф.

ЗМІСТ

Вступ……………………………………………………………………….	5
Загальні положення………………………………………………………	6
Тематика контрольних робіт…………………………………………......	7
4. Тематика індивідуальних завдань……………………………………….	8
Зразок оформлення титульного листа…………………………………	10
Список літератури………………………………………………………	11

ВСТУП

Актуальність вивчення Болонського процесу полягає в тому, що процес об'єднання Європи супроводжується формуванням спільного освітнього і наукового простору, формування Зони Європейської вищої освіти в масштабах усього континенту, розробкою єдиних критеріїв і стандартів. Цей процес дістав назву Болонського від назви університету в італійському місті Болонья, де було започатковано такі освітні ініціативи.

Інтеграційний процес у науці й освіті включає:

1) формування співдружності провідних європейських університетів під егідою документа, названого Великою хартією документів;

2) об’єднання національних систем освіти і науки в європейський простір з єдиними вимогами, критеріями і стандартами.

Методичні вказівки щодо виконання контрольних робіт затверджено як методичний документ кафедри „Зовнішньоекономічної діяльності підприємства” та розроблено на базі:

• навчального плану підготовки магістрів економічних спеціальностей;

• навчальної програми вибіркової навчальної дисципліни «Вища освіта і Болонський процес»;

• методичних вказівок щодо розробки навчально-методичного матеріалу з дисципліни.

Загальні положення

Метою вивчення курсу „Вища освіта України і Болонський процес” є ознайомлення з основними завданнями, принципами й критеріями освіти в рамках Болонського процесу, оволодіння методами та засобами їх запровадження у вищу освіту України. Взявши орієнтир на входження в освітній і науковий простір Європи, Україна здійснює модернізацію освітньої діяльності в контексті європейських вимог і працює над практичним приєднанням до Болонського процесу.

Предметом вивчення є нормативні документи та матеріали Лісабонської конвенції, Сорбонської та Болонської декларацій щодо створення відкритого європейського простору вищої освіти; принципи, шляхи і засоби адаптації вищої освіти України до вимог Болонського процесу. У зв’язку з цим завданнями викладання курсу “Вища освіта і Болонський процес” є:

• узагальнити цілісне бачення студентами освіти як підсистеми соціокультурного середовища, особливостей її детермінованості;

• розглянути трактування наукових понять “освіта”, “вища освіта”;

• уточнити і поглибити розуміння місця і ролі вищої освіти у структурі освітньої системи, складові її системоформуючого потенціалу;

• проаналізувати розвиток вищої європейської вищої освіти у історичній ретроспективі;

• структурувати фактологічний матеріал і виявити особливості розвитку вищої школи в Україні;

• систематизувати розуміння відмінностей традиційної і нової парадигми університетів;

• визначити основні етапи та конкретизувати засади Болонського процесу і основні його результати за перше десятиліття;

• розглянути перспективи розвитку вищої освіти Україні у контексті процесів європейської вищої школи як складової світового освітнього простору;

• охарактеризувати основні етапи, особливості та перші результати адаптації вищої освіти України у Болонський освітній процес.