7 сынып ОТарихы ОМЖ
.doc
Жетінші тарау. Қазақ халқының қалыптасуы .(5 сағат)
|
|||||||||||||||
38 |
31.Қазақстан аумағындағы этносаяси қауымдастықтың қалыптасуы (таным сабақ) |
1 |
|
Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау. |
Ім-диалогтік оқыту, ІІм-себептерді негіздеу, мәтінмен топтық, жұптық, жеке жұмыста, ББҮ кестесі, проблемалық сұрақтар |
Шағын топта мини-жоба қорғау, деңгейлік тапсырмалар |
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Қалың, жұқа сұрақтар, әңгімелесулер, ізденушілік жеке және жұптық, топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН |
|||||
39 |
31.Қазақстан аумағындағы этносаяси қауымдастықтың қалыптасуы (таным сабақ |
1 |
|
Оқушылардың ізденушілік білік- дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау, |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Топта бір-бірінің пікірлерін тыңдай отырып, сөйлеу шеберлігі, белсенділігі артады, нені оқып жатқанын түсінеді, логикалық қорытынды жасай алады, қорытындыларды бағалап отырады |
ОүБ оқушылардың түсіндірулері, диагностикалық сұрау, кері байланыс |
Қалың, жұқа сұрақтар, жеке және топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
|||||
40 |
32.Қазақ халқы қалыптсауының соңғы кезеңі |
1
|
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып дүниетанымын кеңейту |
АКТ(ИКТ), 1-диалогтік оқыту, 2-СТОҮ нұсқау беру, тәртіп, 4-АКТ Шығармашылық, топтық, пайым, мәтінмен жеке жұмыстар |
Жеке тапсырмалар, Блум таксономиясы,оқушлар рефлекциясы |
Игерілген білімдерді, өзара талқылау негізінде ой елегінен өткізе отырып, практикада жалпы шығармашылық пен қолдану |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
7сынып.электронды оқулық |
|||||
41 |
32.Қазақ халқы қалыптсауының соңғы кезеңі |
1
|
|
Білімдерін кеңейтуге көмектесу, неғұрлым жан-жақты ақпарат жинауына қолайлы орта туғызу |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс
|
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
Ман..ғаламтор |
|||||
42 |
Тарауды қайталау |
1 |
|
Білу,түсіну,жинақтау,қолдану,ой қорыту |
Ім-диалогтік оқыту, зерттеушілік әңгіме, ІІм-тәртіп, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, жеке, топтық жұмыс |
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Болашаққа көз жүгірту, болашақ туралы ойын кеңейтеді, алдағы уақыттарды жоспарлай отырып, ізденімпаздылық туады. |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Тест жұмысы |
Тест жұмысы |
Сегізінші тарау. Қазақстанның XIV-XV ғасырлардағы мәдениеті .(3 сағат)
|
||||||||||
43 |
33.XIV-XV ғғ Қазақстан мәдениетінің дамуы.(таным сабақ) |
1 |
|
Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау. |
Ім-диалогтік оқыту, ІІм-себептерді негіздеу, мәтінмен топтық, жұптық, жеке жұмыста, ББҮ кестесі, проблемалық сұрақтар |
Шағын топта мини-жоба қорғау, деңгейлік тапсырмалар |
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Қалың, жұқа сұрақтар, әңгімелесулер, ізденушілік жеке және жұптық, топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН |
44 |
34.Қазақстанның XIV-XV ғасырлардағы сәулет өнері. (ойын сабақ) |
1 |
|
Оқушылардың ізденушілік білік- дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау, |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Топта бір-бірінің пікірлерін тыңдай отырып, сөйлеу шеберлігі, белсенділігі артады, нені оқып жатқанын түсінеді, логикалық қорытынды жасай алады, қорытындыларды бағалап отырады |
ОүБ оқушылардың түсіндірулері, диагностикалық сұрау, кері байланыс |
Қалың, жұқа сұрақтар, жеке және топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
45 |
Тарауды қайталау |
1 |
|
Білу,түсіну,жинақтау,қолдану,ой қорыту |
Ім-диалогтік оқыту, зерттеушілік әңгіме, ІІм-тәртіп, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, жеке, топтық жұмыс |
Оқушылар рефлексиясы |
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
ОүБ оқушылардың түсіндірулері, диагностикалық сұрау, кері байланыс |
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
|
Тоғызыншы тарау. Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы.(7 сағат)
|
||||||||||
46 |
35.Қазақ ұлттық мемлекеті құрылуының алғышарттары (таным сабақ) |
1 |
|
Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау. |
Ім-диалогтік оқыту, ІІм-себептерді негіздеу, мәтінмен топтық, жұптық, жеке жұмыста, ББҮ кестесі, проблемалық сұрақтар |
Шағын топта мини-жоба қорғау, деңгейлік тапсырмалар |
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Қалың, жұқа сұрақтар, әңгімелесулер, ізденушілік жеке және жұптық, топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН |
47 |
35.Қазақ ұлттық мемлекеті құрылуының алғышарттары (таным сабақ) |
1 |
|
Оқушылардың ізденушілік білік- дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау, |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Топта бір-бірінің пікірлерін тыңдай отырып, сөйлеу шеберлігі, белсенділігі артады, нені оқып жатқанын түсінеді, логикалық қорытынды жасай алады, қорытындыларды бағалап отырады |
ОүБ оқушылардың түсіндірулері, диагностикалық сұрау, кері байланыс |
Қалың, жұқа сұрақтар, жеке және топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
48. |
36.Қазақ хандығының құрылуы. |
1 |
|
Білімдерін кеңейтуге көмектесу, неғұрлым жан-жақты ақпарат жинауына қолайлы орта туғызу |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Проблемалық сұрақтар, эссе мәтіні арқылы, «екі жұлдыз, бір ұсыныс» |
Игерілген білімдерді, өзара талқылау негізінде ой елегінен өткізе отырып, практикада жалпы шығармашылық пен қолдану |
ОүБ (Түзетулерді орындау) Критерий арқылы бағалау |
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
7сынып.электронды оқулық |
49 |
36.Қазақ хандығының құрылуы |
1 |
|
Өзін-өзі реттеуге бағыттау, алған білімдерін өмірмен байланыстыруға машықтандыру, логикалық, аналитикалық талдау жасауға бейімдеу, мазмұнды меңгеруіне ықпал ету |
АКТ(ИКТ), 1-диалогтік оқыту, 2-СТОҮ нұсқау беру, тәртіп, 4-АКТ Шығармашылық, топтық, пайым, мәтінмен жеке жұмыстар |
Оқушылар рефлексиясы |
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
Формативтік (қалыптастырушы) бағалау Ынталандыру |
Қалың, жұқа сұрақтар, әңгімелесулер, ізденушілік жеке және жұптық, топтық тапсырмалар |
Ғаламтор баспа беттері оқулық |
50 |
37.Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайы (XV ғ соңғы ширегі) |
1 |
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып дүниетанымын кеңейту |
Ім-диалогтік оқыту, зерттеушілік әңгіме, ІІм-тәртіп, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, жеке, топтық жұмыс |
Проблемалық сұрақтар, эссе мәтіні арқылы, «екі жұлдыз, бір ұсыныс» |
Болашаққа көз жүгірту, болашақ туралы ойын кеңейтеді, алдағы уақыттарды жоспарлай отырып, ізденімпаздылық туады. |
Блум таксономиясы бойынша Топтар арасында бағалау Ынталандыру Мадақтау
|
Қалың, жұқа сұрақтар, әңгімелесулер, ізденушілік жеке және жұптық, топтық тапсырмалар |
Баспа беттері |
51 |
37.Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайы (XV ғ соңғы ширегі) |
1 |
|
Білімдерін кеңейтуге көмектесу, неғұрлым жан-жақты ақпарат жинауына қолайлы орта туғызу |
АКТ(ИКТ), 1-диалогтік оқыту, 2-СТОҮ нұсқау беру, тәртіп, 4-АКТ Шығармашылық, топтық, пайым, мәтінмен жеке жұмыстар |
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
Блум таксономиясы Өзара, критерий арқылы бағалау Жиынтық бағалау |
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
Оқулық 7-сынып |
52 |
Тарауды қайталау |
1 |
|
Білу,түсіну,жинақтау,қолдану,ой қорыту |
Ім-диалогтік оқыту, зерттеушілік әңгіме, ІІм-тәртіп, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, жеке, топтық жұмыс |
Проблемалық сұрақтар, эссе мәтіні арқылы, «екі жұлдыз, бір ұсыныс» |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
Топтар арасында бағалау Ынталандыру Мадақтау
|
Деңгейлік тапсырмалар |
Тест жұмысы |
Оныншы тарау. Қазақ хандығының XVI-XVII ғасырлардағы дамуы (7 сағат)
|
||||||||||
53 |
38. Қасым хан (1511-1518(1523 жж). (таным сабақ) |
1 |
|
Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау. |
Ім-диалогтік оқыту, ІІм-себептерді негіздеу, мәтінмен топтық, жұптық, жеке жұмыста, ББҮ кестесі, проблемалық сұрақтар |
Шағын топта мини-жоба қорғау, деңгейлік тапсырмалар |
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Қалың, жұқа сұрақтар, әңгімелесулер, ізденушілік жеке және жұптық, топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН |
54 |
39.Хақназар хан (1538-1580 жж) |
1 |
|
Оқушылардың ізденушілік білік- дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау, |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Топта бір-бірінің пікірлерін тыңдай отырып, сөйлеу шеберлігі, белсенділігі артады, нені оқып жатқанын түсінеді, логикалық қорытынды жасай алады, қорытындыларды бағалап отырады |
ОүБ оқушылардың түсіндірулері, диагностикалық сұрау, кері байланыс |
Қалың, жұқа сұрақтар, жеке және топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
55. |
40. Тәуекел хан (1582-1598 жж) |
1 |
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып дүниетанымын кеңейту |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Проблемалық сұрақтар, эссе мәтіні арқылы, «екі жұлдыз, бір ұсыныс»
|
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
ОүБ (Түзетулерді орындау) Критерий арқылы бағалау |
Кеңейтілген тапсырмалар |
7сынып.электронды оқулық |
56 |
41.Есім хан (1598-1628 жж) |
1 |
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып дүниетанымын кеңейту |
АКТ(ИКТ), 1-диалогтік оқыту, 2-СТОҮ нұсқау беру, тәртіп, 4-АКТ Шығармашылық, топтық, пайым, мәтінмен жеке жұмыстар |
Проблемалық сұрақтар, эссе мәтіні арқылы, «екі жұлдыз, бір ұсыныс» |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
Формативтік (қалыптастырушы) бағалау Ынталандыру |
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
57 |
42-43.Тәуекел хан тұсындағы Қазақ хандығы |
1 |
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып дүниетанымын кеңейту |
Ім-диалогтік оқыту, зерттеушілік әңгіме, ІІм-тәртіп, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, жеке, топтық жұмыс |
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
Блум таксономиясы бойынша Топтар арасында бағалау Ынталандыру Мадақтау
|
Кеңейтілген тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
58 |
42-43.Тәуекел хан тұсындағы Қазақ хандығы |
1 |
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып дүниетанымын кеңейту |
АКТ(ИКТ), 1-диалогтік оқыту, 2-СТОҮ нұсқау беру, тәртіп, 4-АКТ Шығармашылық, топтық, пайым, мәтінмен жеке жұмыстар |
Проблемалық сұрақтар |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
Блум таксономиясы Өзара, критерий арқылы бағалау Жиынтық бағалау |
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
59 |
Тарауды қайталау |
1 |
|
Білу,түсіну,жинақтау,қолдану,ой қорыту |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Проблемалық сұрақтар |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
Өзара, критерий арқылы бағалау Жиынтық бағалау |
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
Он бірінші тарау. Қазақ мемлекетінің XVI-XVII ғасырлардағы әлеуметтік-экономикалық жағдайы.(2 сағат)
|
||||||||||
60 |
44.Қазақ хандығының мемлекеттік –әкімшілік құрылымы |
1 |
|
Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау. |
Ім-диалогтік оқыту, ІІм-себептерді негіздеу, мәтінмен топтық, жұптық, жеке жұмыста, ББҮ кестесі, проблемалық сұрақтар |
Шағын топта мини-жоба қорғау, деңгейлік тапсырмалар . |
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Қалың, жұқа сұрақтар, әңгімелесулер, ізденушілік жеке және жұптық, топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН |
61 |
45.Қазақ халқының XVI-XVII ғасырлардағы шаруашылығы |
1
|
|
Оқушылардың ізденушілік білік- дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау, |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Топта бір-бірінің пікірлерін тыңдай отырып, сөйлеу шеберлігі, белсенділігі артады, нені оқып жатқанын түсінеді, логикалық қорытынды жасай алады, қорытындыларды бағалап отырады |
ОүБ оқушылардың түсіндірулері, диагностикалық сұрау, кері байланыс |
Қалың, жұқа сұрақтар, жеке және топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
Он екінші тарау. Қазақстанның XVI-XVII ғасырлардағы мәдениеті (7 сағат)
|
||||||||||
62 |
46-47.Қазақ халқының мәдениеті |
1 |
|
Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау. |
Ім-диалогтік оқыту, ІІм-себептерді негіздеу, мәтінмен топтық, жұптық, жеке жұмыста, ББҮ кестесі, проблемалық сұрақтар |
Шағын топта мини-жоба қорғау, деңгейлік тапсырмалар |
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
ОүБ-,1-2,5; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;
|
Қалың, жұқа сұрақтар, әңгімелесулер, ізденушілік жеке және жұптық, топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН |
63 |
46-47.Қазақ халқының мәдениеті |
1 |
|
Оқушылардың ізденушілік білік- дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау, |
Рөлдік ойыны; Ім-диалогтік оқыту, ІІм -ұтқырлық, пайым. Топқа бөлу, жеке жұмыс, 4-АКТ, ОүБ
|
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Топта бір-бірінің пікірлерін тыңдай отырып, сөйлеу шеберлігі, белсенділігі артады, нені оқып жатқанын түсінеді, логикалық қорытынды жасай алады, қорытындыларды бағалап отырады |
ОүБ оқушылардың түсіндірулері, диагностикалық сұрау, кері байланыс |
Қалың, жұқа сұрақтар, жеке және топтық тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
64 |
48-49.Қазақ халқының шығармашылық дәстүрі |
1 |
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып, дүниетанымын кеңейту Мәдениетке тарту, өнерді құрметтеуге тәрбиелеу таным белсенділіктерін арттыру |
АКТ(ИКТ), 1-диалогтік оқыту, 2-СТОҮ нұсқау беру, тәртіп, 4-АКТ Шығармашылық, топтық, пайым, мәтінмен жеке жұмыстар |
Проблемалық сұрақтар, эссе мәтіні арқылы, «екі жұлдыз, бір ұсыныс» |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
ОүБ (Түзетулерді орындау) Критерий арқылы бағалау |
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
Ғаламтор Оқулық «Қазақстан тарихы әдістемесі » журналы, МАН
|
65 |
48-49.Қазақ халқының шығармашылық дәстүрі |
1 |
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып дүниетанымын кеңейту |
Ім-диалогтік оқыту, зерттеушілік әңгіме, ІІм-тәртіп, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, жеке, топтық жұмыс |
Проблемалық сұрақтар, эссе мәтіні арқылы, «екі жұлдыз, бір ұсыныс» |
Топта бір-бірінің пікірлерін тыңдай отырып, сөйлеу шеберлігі, белсенділігі артады, нені оқып жатқанын түсінеді, логикалық қорытынды жасай алады, қорытындыларды бағалап отырады |
Формативтік (қалыптастырушы) бағалау Ынталандыру |
Кеңейтілген тапсырмалар |
Оқулық.7-сынып |
66 |
50.XVI-XVII ғғ тарихи шығармалар |
1 |
|
Тақырыпқа байланысты түсініктерін қалыптастырып дүниетанымын кеңейту |
АКТ(ИКТ), 1-диалогтік оқыту, 2-СТОҮ нұсқау беру, тәртіп, 4-АКТ Шығармашылық, топтық, пайым, мәтінмен жеке жұмыстар |
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
Блум таксономиясы бойынша Топтар арасында бағалау Ынталандыру Мадақтау
|
Кеңейтілген тапсырмалар |
7сынып.электронды оқулық |
67 |
Тарауды қайталау |
1 |
|
Білу,түсіну,жинақтау,қолдану,ой қорыту |
Ім-диалогтік оқыту, зерттеушілік әңгіме, ІІм-тәртіп, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, жеке, топтық жұмыс |
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс
|
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым-қатынас орнатады |
Блум таксономиясы Өзара, критерий арқылы бағалау Жиынтық бағалау |
Тұсаукесер, жоба қорғау Кеңейтілген тапсырмалар |
Тест жұмыстары |
68 |
Қайталау |
1 |
|
Тоқсандық тақырып барысында материалдарды меңгерту |
|
Проблемалық сұрақтар, эссе мәтіні арқылы, «екі жұлдыз, бір ұсыныс» |
Дүниетанымы кеңейеді.Тарихқа деген қызығушылығы оянады. |
Кері байланыс, мадақтау, топтарда өзара бағалау |
Тест жұмыстары |
Оқулық 7-сынып. Ман |