Тема 5. «Психическое развитие ребенка: движущие силы и условия. Онтогенез». (4 часа)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Представление об онтогенезе.

2. Соотношение понятий рост, развитие, созревание. Основные характеристики психического развития человека.

3. Проблема соотношения обучения, созревания и развития в современной психологии.

4. Возраст и критерии его выделения. Необходимость различения хронологического (паспортного), биологического (органической зрелости), социального и психологического возраста.

5. Возрастные периодизации.

6. Динамика психического развития как чередование стабильных и критических (кризисов) периодов развития. Возрастные кризисы и сензитивные периоды, их характеристика и значение.

ТЕМЫ КОНСПЕКТОВ:

Учение Л.И. Божович о социальной ситуации развития.

СОСТАВЛЕНИЕ ТАБЛИЦЫ «Возрастные периодизации».

Тема 6. «Основные закономерности развития ребенка в младенчестве». (6 часов)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Пренатальное развитие и его роль в становлении психики ребенка. Условия перехода от пренатального к постнатальному детству. Перинатальный этап («базовые перинатальные матрицы», С. Гроф).

2. Изменение внутрисемейной ситуации с рождением ребенка. Родительские установки.

3. Общая характеристика этапа новорожденности. Специфика психической жизни новорожденного. Формирование привязанности. Врожденные рефлексы. Способность к научению. Индивидуальные особенности новорожденных.

4. Критерии окончания кризиса новорожденности: медицинский, физиологический, психологический.

5. Социальная ситуация младенчества – неразрывное единство ребенка и взрослого (ситуация «пра-мы»). Эмоционально-непосредственное общение как ведущий вид деятельности. Эффект госпитализма и его последствия. Эмоциональное развитие младенца. «Комплекс оживления» и развитие первых форм общения. Симптомы эмоционального неблагополучия.

6. Сенсорное и перцептивное развитие в младенческом возрасте.

7. Моторное развитие в младенчестве. Формирование акта хватания и его значение для психического развития ребенка. Предметные манипуляции.

8. Предпосылки возникновения и развития речи. Роль предречевых вокализаций в становлении речевой функции. Характеристика речи младенца (автономность, ситуативность, эмоциональная окрашенность, полисемантичность слов).

9. Основные новообразования младенчества. Осложненные варианты развития. Ранняя диагностика психического развития.

10. Кризис 1 года: его причины и симптомы.

ТЕМЫ КОНСПЕКТОВ:

1. Критерии окончания кризиса новорожденности: медицинский, физиологический, психологический.

2. Основные новообразования младенчества.

Тема 7. «Особенности психического развития ребенка в раннем возрасте». (2 часа)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Характеристика социальной ситуации развития в раннем возрасте.

2. Генезис и стадии развития игры в раннем возрасте. Характеристика игровой деятельности ребенка раннего возраста (Ф.И. Фрадкина).

3. Развитие социальной привязанности в раннем детстве. Теория привязанности Д. Боулби. Модели привязанности (М. Эйнсворт), условия формирования различных вариантов привязанности, их значение для психического развития ребенка. Эффекты сепарации ребенка от родителей и близких взрослых (Д. Боулби).

4. Основные закономерности развития восприятия в раннем детстве. Ранние формы наглядно-действенного мышления. Особенности и закономерности развития первых детских обобщений и суждений (Л.С. Выготский, И.Х. Швачкин).