Пример экзамена
.docВариант 1 экзаменационной работы
по курсу «СТАТИСТИКА»
Теоретическая часть
Для отличной оценки необходимо ответить правильно на 15 и более вопросов;
для хорошей оценки - 11-14; для удовл. -6-10; 5 и менее правильных ответов– неудовл.
1 |
Дайте определение статистики.
|
2 |
Абсолютные величины; могут быть измерены, взвешены или сосчитаны; существуют независимо от статистического изучения; характеризуют единицу совокупности в целом; являются признаком единицы совокупности – о каких признаках в данном случае идет речь?
|
3 |
Поясните алгоритм построения средней взвешенной величины.
|
4 |
ФОТ = l * T. Постройте систему простых сводных индексов по данным о фонде оплаты труда (ФОТ), численности работников (Т) и средней заработной платы одного работника (l), если речь идет о трех предприятиях одного объединения (концерна).
|
5 |
В чем состоит отличие цепных индексов от базисных индексов?
|
6 |
ИПЦ Ласпейреса: приведите формулу. Уточните, будет ли он больше или меньше ИПЦ Пааше, рассчитанного по одним и тем же данным.
|
7 |
Приведите формулу индекса-дефлятора ВВП. На основе какого метода определения ВВП рассчитывается знаменатель индекса-дефлятора?
|
8 |
Приведите формулы определения ВВП на стадии производства и по элементам конечного использования.
|
9 |
Что такое баланс народного хозяйства?
|
10 |
Стоимость продукции, произведенной всеми промышленно-производственными подразделениями предприятия. О каком показателе идет речь?
|
11 |
«Общая сумма доходов (денежных и натуральных), включая выплаты из общественных фондов потребления, доходы до уплаты налогов». О каких доходах идет речь?
|
12 |
Что такое «чистые налоги на производство и импорт»?
|
13 |
Что означает ситуация, когда валовое сбережение страны превышает его валовое накопление?
|
14 |
Какие сектора экономики имеют конечное потребление?
|
15 |
Какой сектор СНС объединяет в себе предприятия, занятые производством товаров и оказанием нефинансовых услуг, и финансируемые за счет собственной прибыли?
|
16 |
Поясните разницу между общим, специальным и частным коэффициентами рождаемости.
|
17 |
Приведите категории населения, которые относятся к экономически неактивному населению.
|
18 |
В сумме с каким показателем уровень занятости равен 100%?
|
19 |
Как определяется механический прирост (убыль) населения?
|
Практическая часть. Отлично - три решенные задачи; хорошо – две решенные задачи (или одна +контрольная); удовлетворительно - одна правильно решенная задача.
Задача 1. Имеются следующие условные данные о численности населения города N, тыс. чел.:
|
1998 |
1999 |
2000 |
2001 |
Численность населения на начало года |
750 |
745 |
736 |
748 |
Численность родившихся за год |
7,2 |
6,8 |
6,6 |
… |
Число умерших за год |
11,1 |
11, |
10,0 |
… |
Определите:
-
Среднегодовую численность населения за каждый год и за период 1998-2000 г.г.;
-
Коэффициенты естественного движения населения за каждый год (рождаемости, смертности, естественного прироста);
-
Коэффициенты механического прироста (убыли) за каждый год.
Сделайте выводы.
Задача 2. Производство валового внутреннего продукта России в 2000 г. характеризовалось следующими данными (млн. руб.):
- валовой выпуск в основных ценах – 11604414,6;
- оплата труда наемных работников - 2821460,8;
- валовая прибыль и валовой смешанный доход – 3033247,2;
- экспорт товаров и услуг -3232388,5;
- импорт товаров и услуг -1761083,5;
-чистые налоги на продукты – 815602,4;
- другие чистые налоги на производство – 393082,4.
В 1999 году объем ВВП составил 4757,2 млрд. руб. Индекс физического объема ВВП в 2000 г. по сравнению с 1999 равен 108,3%. Рассчитайте индекс-дефлятор ВВП в 2000 г.
Задача 3.
Население Москвы по данным за 2000 год распределилось по возрасту следующим образом:
Группы населения по возрасту, лет |
Тыс. чел |
В % к итогу |
0-9 |
724 |
8 |
10-19 |
1180 |
14 |
20-29 |
1135 |
13 |
30-39 |
1244 |
15 |
40-49 |
1424 |
17 |
50-59 |
1005 |
12 |
60-69 |
960 |
11 |
70 и старше |
865 |
10 |
Все население |
8537 |
100 |
Определите:
-
Среднее значение варьирующего признака.
-
Размах, среднее линейное отклонение, коэффициент вариации.
-
Сделайте выводы о состоянии изучаемой совокупности.