Учебники и учебные пособия:

• Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов педвузов. – М., 1999.

• Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. М., 2003.

• История педагогики. / Под ред. Лушникова А.М. – Екатеринбург, 1994.

• История педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. Ч. 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII века. М., 1998; Ч. 2. С XVII века до середины XX века. М., 1998.

• История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.

• История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З.И. Васильевой. М., 2001.

• Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики. М., 1994.

• Корнетов Г.Б. История образования и педагогической мысли. Ч. I. Первобытная эпоха — конец XVI века. М., 2002.

• Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли). М., 2002.

• Константинов Н.К., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М., 1982.

• Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. Учебник – справочник. – М., 1995.

• Степашко Л.А. Философия и история образования. М., 1999.

• Торосян В.Г История образования и педагогической мысли. М., 2003.

Занятия 14-15. Современная школа в индустриально развитых странах мира

1. Становление постиндустриального общества в развитых странах мира во второй половине XX в. и школа. Формирование педагогической парадигмы постиндустриального общества: антропоориентированное гуманистическое воспитание, развивающее обучение, «школа жизни, для жизни, через жизнь».

2. Современная система образования в развитых странах мира (Великобритания, Франция, Германия, Швеция, США, Канада, Япония, Израиль):

• Принципы системы образования.

• Управление и финансирование системы образования.

• Структура системы образования.

• Содержание, методы и средства обучения по ступеням общеобразовательной школы. Реформы содержания образования 80-90 гг.

• Организация школьной жизни.

• Воспитание детей на разных ступенях школы /нравственное, трудовое, физическое, эстетическое, экологическое, правовое, гражданское, религиозное/.

• Проблемы молодежи в обществе, семье, школе, их разрешение.

• Частные школы, их специфика в разных странах.

• Высшая школа, тенденции развития.

• Проблемы современного учителя.

Основная литература:

• Боярчук Ю. Отчего они счастливы //Учительская газета, 1990, № 50.

• Вульфсон Б.Л. Современная школа Франции. – М.,1970.

• Воробьев Г. Легко ли учиться в американской школе. – М.,1993.

• Глассер У. школа без неудачников. – М., Прогресс,1991.

• Грушин Б. Средняя школа: американский вариант // Эхо планеты, 1989, № 42.

• Гурье Л. Французский вариант профессионального лицея //Народное образование, 1991 №3.

• Джуринский А.Н. Школа Франции: традиции и реформы. – М.,1981.

• Джуринский А.Н. Новые тенденции в воспитании школьной молодежи стран Запада. //Советская педагогика, 1990, №7.

• Жуков В. Частные школы как общественное явление. // Воспитание школьников, 1992, № 3-4.

• Кольченко В. маятник японской школы. //Первое сентября, 1994, №26

• Лапчинская В.П. Средняя общеобразовательная школа современной Англии. – М.,1977.

• Малькова З.С. Современная школа США. – М.,1971.

• Образование в современном мире. – М.,1986.