Практичні заняття Практичне заняття №1 тема: педагогічна професія та особистість учителя

Мета: створити у студентів початкову позитивну установку на формування особистості вчителя; розвивати мотивацію до набуття вчительської професії; формувати вміння розв’язувати педагогічні задачі

Основні поняття: професійні вміння, педагогічна майстерність, авторитет учителя, педагогічний такт, емпатія

План:

1. “Педагогічні вісті”.

2. Обговорення теоретичних питань:

1. У чому полягає специфіка професійної діяльності вчителя?

2. Які соціальні функції виконує вчитель у суспільстві?

3. Від яких особистісних та професійних рис сучасного вчителя залежить якість педагогічної діяльності?

4. Які існують підходи до визначення професіограми вчителя ?

3. Слухання усного реферату на тему “Іміджеві характеристики сучасного педагога”.

4. Контрольне опитування за темою заняття.

Література для підготовки:

Основна:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. –К.: Академія, 2001. – С.412-420

2. Галузяк В.М., Сметанський М.І., Шахов В.І. Педагогіка. – Вінниця: Книга-Вега, 2003. – С. 78-88.

3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. –376с.

4. Кузьминський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 15-24.

5. Подласый И.П. Педагогика. – Кн. 1. – М.: Владос,1999.– С. 229-273.

6. Харламов И.Ф. Педагогіка. – Мн.: Университетское, 2000.– С. 517-531.

Додаткова:

1. Гриньова В.М. Педагогічна культура майбутнього вчителя. – Харків, 1996. – 101с.

2. Капська А.Й. Педагогіка живого слова. –К.: ІЗМН, 1997. – 140 с.

3. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. – М.: Просвещение, 1990.– 159 с.

4. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.: Знание, 1979.– 47 с.

5. Педагогічна культура / Ред. Л.С. Нечипоренко.– Харків, 1993. – 147 c.

6. Чепелєва Н.В. Психологічна культура майбутнього вчителя. – К.: Знання, 1989.– 32 с.

Завдання для самостійної роботи:

Ознайомитися зі статтею в поданому нижче джерелі і підготуватися до її обговорення: Білик Н.І. Культура зовнішнього вигляду педагога – сприятливий дизайн навчального закладу // Імідж сучасного педагога. – 2000. – № 4-5. – С. 8-10.

Практичне заняття № 2

Тема: школа, освіта і зародження педагогічної думки в київській русі (IX – XIV ст.)

Мета: розглянути традиції виховання підростаючого покоління в епоху Київської Русі; сформувати уявлення про соціальні умови становлення писемності та виникнення перших шкіл у Київській Русі; виховувати повагу, шанобливе ставлення до педагогічних традицій українського народу

Основні поняття: „школи грамоти”, „школи книжного вчення”, „школи майстрів грамоти”, кирилиця, глаголиця, диптих, писало

План:

I. „Педагогічні вісті”.

II. Обговорення теоретичних питань:

1. Які характерні шляхи та етапи формування шкільництва, освіти і педагогічної думки можна тенденційно виділити в епоху Київської Русі?

2. Які найбільш загальні особливості різних типів навчальних закладів даної епохи виділяють дослідники педагогічної науки?

3. У чому полягає роль писемних пам’яток давньоукраїнської цивілізації в розвитку і формуванні системи шкільництва та виховання? Мотивуйте свої судження.

III. Тестовий контроль із теми заняття.