в.

УКРАЇНСЬКА ЕТНОПЕДАГОГІКА

Навчальний посібник

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів виших навчальних закладів

. . * •■ , • ■ •

Суми

«Університетська книга» ' " " , ■ • » ., ._<(J.,

2005 ■'•■ '■ ^іГ "'^ *^іЛН<

УДК 37.013.44:39](477)(075.8) ББК 74(4УКР)я73+63.5(4УКР)я73 М81

ЗМІСТ

Рекомендовано до друку вченою радою Глухівського державного педагогічного університету. Протокол №4 від 31.12.03

Резензенти:

Бібік Н.М., д.пед.н., членкор. АПН України;

Постовий В., к.пед.н., зав. лабораторії сімейного виховання Інститу­ту проблем виховання АПН України

Гриф надано Міністерством освіти і науки України. Лист № 14/18.2-1343 від 09.06.2005

ВТД «Університетська книга» висловлює вдячність Миколі Петрови­чу Волосу, першому проректору Глухівського педагогічного універси­тету, за сприяння у виданні книги.

Мосіяшенко В.А.

М81 Українська етнопедагогіка: Навч. посіб. - Суми: ВТД «Уні-

верситетська книга», 2005. - 176 с

ISBN 966-680-198-1

Реформування національної системи освіти в Україні, модернізація всієї шкільної справи неможливі без опори на народні традиції вихо­вання.

У посібнику розглядаються особливості народної педагогіки як неодмінної умови подальшого розвитку наукової педагогічної теорії і практики, як надійного орієнтиру у створенні виховної системи у період українського державотворення й формування високоосвіче­них, духовно багатих і морально стійких особистостей.

Для студентів вищих педагогічних навчальних закладів освіти, магістрантів, учителів загальноосвітніх шкіл та всіх, хто цікавиться проблемами української етнопедагогіки.

ББК 74(4УКР)я73+63.5(4УКР)я73

ISBN 966-680-198-1

© Мосіяшенко В., 2005 © ТОВ «ВТД «Університетська книга», 2005

Вступ.

Тема 1. Загальні основи української етнопедагогіки 8

Поняття про педагогіку, народну педагогіку, етнопедагогіку 8

З історії розвитку української етнопедагогіки 10

Структура української етнопедагогіки 13

Основні принципи і засоби української етнопедагогіки 15

підростаючого

Тема 2. Педагогічні погляди народу на виховання

17

ПОКОЛІННЯ

11

Мета, зміст та основні чинники виховання 17

Засоби та методи виховання 21

Принципи народного виховання 23

Самовиховання в житті людини 25

Етнопедагогіка - основа сучасної національної системивиховання 26

Тема 3. Виховний ідеал української народної педагогіки 28

Суть виховного ідеалу. Традиційний український ідеал

людини 28

Тип досконалої людини в українській козацькій педагогіці 30

Виховний ідеал у творчості Г. Ващенка 32

Сучасний ідеал українського національного виховання 35

Тема 4. Розумове виховання в українській етнопедагогіці 37

Український народ про роль знань, мудрості та розуму 37

Завдання розумового виховання 39

Народні принципи набуття знань 40

етнопедагогіці

41

Шляхи і засоби розумового виховання в українській

Тема 5. Прогресивні ідеї і досвід трудового виховання в українській етнопедагогіці 46

Народ про працю як першооснову життя і провідний

засіб виховання *. 46

Завдання трудового виховання, його основні етапи і засоби 48

Народно-педагогічні вимоги до організації трудового

виховання дітей 51

Тема 6. Моральне виховання в українській етнопедагогіці 56

Мораль і духовність в українській етнопедагогіці 56

Завдання морального виховання 57

Основні принципи морального кодексу народу 59

Методи, засоби і прийоми морального виховання 62

Тема 7. Естетичне і фізичне виховання в українській

етнопедагогіці 65

Суть естетичного народного виховання, його завдання 65

Система естетичного виховання і засоби естетичного впливу

на особистість 66

Фізичне виховання і його завдання в українській народній

педагогіці 69

Аспекти фізичного виховання, його засоби в українській

етнопедагогіці 70

Козацька система тілесного виховання 71

Тема 8. Мудрість народна про сім'ю як головний педагогічний

інструментарій 74

Українська етнопедагогіка про роль, завдання, функції сім'ї,

її статус та істотні ознаки 74

Народний ідеал сім'ї 77

Провідні завдання і принципи родинного виховання 82

Новітні перспективи сімейного виховання у XXI столітті 85

Тема 9. Українське народне дитинознавство 87

Місце, статус дітей, проблема дітності в українській народній

педагогіці 87

Суть народного дитинознавства, його основні компоненти 90

Сімейні звичаї й обряди, пов'язані з дитиною 91

Народна характеристика дітей та вікова періодизація 95

Тема 10. Українська народна дидактика 99

Народна дидактика, її мета і зміст 99

Знання і навчання в народній дидактиці 101

Народні принципи, методи, прийоми, форми організації

навчання 102

Народна дидактика і навчально-виховний процес сучасноїнаціональної школи 106

Тема 11. Українська козацька педагогіка 109

Сутність, специфіка, завдання козацької педагогіки 109

Козацька духовність, її ознаки, компоненти й особливості ПО

Шляхи впровадження козацької педагогіки і формуваннякозацької духовності 115

Тема 12. Педагогіка народного календаря 119

Народний календар, його виховні потенції та філософські

основи 119

Виховні традиції народного календаря 122

Зимові дати, свята 122

Весняні дати і свята 124

Літні дати і свята 126

Осінні дати і свята 128

Народний календар і національна система виховання 129

Тема 13. Педагогіка народознавства як одна з основ

національного реформування загальноосвітньої школи 131

Суть педагогіки народознавства, народознавчі принципи

і підходи у вихованні учнівської молоді 131

Основні напрями і зміст народознавчої роботи 134

Форми, методи та результативність педагогіки

народознавства 138

Тема 14. Спадкоємці джерел народної педагогіки 140

Костянтин Ушинський 140

Григорій Сковорода 142

Тарас Шевченко 144

Борис Грінченко 146

Пантелеймон Куліш 147

Олександр Духнович 149

Юрій Федькович 150

Софія Русова (Ліндфорс) 151

Василь Сухомлинський 152

Методичні рекомендації до проведення практичних занять

з «Української етнопедагогіки» 156

Практичне заняття № 1. Етнічні основи українського

народу 156

Практичне заняття № 2. Українська сім'я і українська

народна обрядовість, їх роль у вихованні 157

Практичне заняття № 3. Українські народні свята

та обряди 158

Практичне заняття № 4. Народні знання в українській

етнопедагогіці 159

Практичне заняття № 5. Формування особистості

школяра засобами етнопедагогіки 160

Практичне заняття № 6. Шляхи і засоби формування

загальнолюдських і національних духовних цінностей 161

Практичне заняття № 7. Українська етнопедагогіка про вчителя. Професіограма сучасного вчителя української

національної школи 162

Практичне заняття № 8. Етнопедагогічний досвід

українського народу в спадщині Г. Сковороди 163

Практичне заняття JV? 9. Етнопедагогічна проблематика

творчості В.О. Сухомлинського 164

Практичне заняття №10. Українські школи й освітні

діячі в країнах світу 165

Тематика залікових рефератів 166

Питання до заліку з курсу «Українська етнопедагогіка» 168

Програма курсу «Українська етнопедагогіка» 171

Зразок погодинного планування курсу «Українська

етнопедагогіка» 174

ВСТУП

Народ - вічне джерело педагогічної мудрості.

В.О. Сухомлинський

Реформування національної системи освіти в Україні, моде­рнізація всієї шкільної справи неможливі без опори на на­родні традиції виховання, на етнопедагогічні основи.

Народна педагогіка з покоління в покоління відтворює образ народу в його кращих рисах. Поки вона жива - живий і народ, який її створив. Використання народної педагогіки — неодмінна умова подальшого розвитку наукової педагогіч­ної теорії і практики, надійний орієнтир у створенні вихов­ної системи, адекватної потребам українського державотво­рення й формування високоосвічених, духовно багатих і мо­рально стійких особистостей, гідних громадян демократич­ної європейської держави.

Виховання й освіта в нашому демократичному суспільстві не можуть ефективно функціонувати без етнопедагогіки, бо вона є педагогікою національного розвитку, піднесення, від­родження та етнічного самовиховання. Вона творить особис­тість патріота, сина народу з почуттям національної гордості, людської гідності, національної свідомості та самосвідомості.

Етнопедагогіка є педагогікою національного спасіння. Це найголовніша конструктивна творча духовна сила в житті української нації. Серцевиною етнопедагогіки, її душею є любов. Любов до дітей, праці, культури, традицій, обрядів, зви­чаїв, рідної мови, свого народу, своєї Батьківщини - України.

Збагачуючись знаннями з етнопедагогіки, учитель зможе глибше зрозуміти душу дитини; таку неперевершену при­родну колиску її виховання, як сім'я; стати справжнім ви­хователем такого дорогоцінного суспільного дару, як діти.

«Нема щасливішої долі, коли людина з твоїх рук, учите­лю, йде у світ - на краплю світ людніє», - писав І. Драч.

Українська етнопедагогіка - це символ створення украї­нської національної школи, національного відродження, від­творення прогресивних народних традицій.

Для даного навчального посібника визначальне значення мають три принципові настанови основоположника вітчиз­няної педагогіки Костянтина Дмитровича Ушинського:

1. Народ має свою особливу характеристичну систему виховання.

2. У душі людини риса національного корениться глибше заінші.

3. Виховні ідеї кожного народу наповнені національним біль­ше, ніж будь-що інше.

Зауважимо, що автор не претендує на вичерпний виклад мате­ріалу з історії української етнопедагогіки, яка перебуває на стадії становлення як нова дисципліна педагогічного циклу.

Навчальний посібник орієнтує на вивчення і усвідомлення народного виховного досвіду для підвищення рівня духовності майбутніх вчителів, відродження народних традицій у системі виховання.

У посібнику розглянуто основні аспекти української етнопе­дагогіки. Стислий виклад матеріалу дає змогу студентам швид­ше засвоїти найважливіші поняття з етнопедагогіки, що, у свою чергу, стимулюватиме прагнення до поглибленого вивчення ін­ших джерел української народної педагогічної думки.

Мета посібника - подати основні відомості й поняття з україн­ської етнопедагогіки, проаналізувати її походження, особливості процесу формування і відродження в умовах незалежності України.

Пропонований навчальний посібник охоплює дев'ять тем, у яких розглядаються конкретні питання з української етнопеда­гогіки. Окрема тема присвячена визначним особистостям, які втілювали у своїй педагогічній діяльності надбання української народної педагогіки. До кожної теми подається література для поглибленого опрацювання та запитання для закріплення ви-вченного матеріалу. Розроблено тематику й методичні рекомен­дації щодо проведення практичних занять, а також тематику залікових рефератів.

Автор сподівається, що навчальний посібник з української етнопедагогіки буде корисний для студентів, магістрантів, викладачів при вивченні історії педагогіки, педагогіки та інших педагогічних дисциплін у вищих навчальних закладах, а також спеціального курсу з української етнопедагогіки.